20XX年八年级生物下册知识点总结

时间：2021-03-27 12:03:57 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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2018年八年级生物下册知识点总结 本文关键词：知识点，下册，八年级，生物

2018年八年级生物下册知识点总结 本文简介：2018年八年级生物下册知识点总结第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生

2018年八年级生物下册知识点总结 本文内容：

2018年八年级生物下册知识点总结

第七单元

第一章生物的生殖和发育

一、植物的生殖

1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子

）

2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

二、昆虫的生殖和发育

1．完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

三、两栖动物的生殖和发育

1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2．特点：卵生，体外受精。

四、鸟的生殖和发育

1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2．特点：卵生体内受精

3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。

第二章

生物的遗传和变异

遗传：是指亲子间的相似性。

变异：是指子代和亲代个体间的差异。

一、基因控制生物的性状

1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

4生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递

1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三、基因的显性和隐性

1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2．隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：DD或Dd

3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．

4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．

Aa

Aa

A

a

A

a

AA

Aa

Aa

aa

四、人的性别遗传

1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY女：44+XX）

2．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．

3．生男生女机会均等，为1：1

五、生物的变异

1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、诱变育种

第三章

生物的进化

一、地球上生命的起源

1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行

2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气

3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质

二、生物进化的历程

1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）

3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生

三、生物进化的原因

1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果

2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。

3．过程：过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存

4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

第八单元

第一章传染病和免疫

一、传染病及其预防

1．病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。

2．传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群

3．传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群

二免疫与计划免疫

1．人体的三道防线:

第一道：皮肤和黏膜

第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

第三道：免疫器官和免疫细胞

2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．

3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）

4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力．

现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．

5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．

6．计划免疫、意义：

第二章

用药和急救

1．安全用药处方药（R）非处方药（OTC）

2．说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。

3．概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。

4．120急救

5．人工呼吸

6．胸外心脏挤压

7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。

第三章

了解自己增进健康

一、评价自己的健康状况

1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．

2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

二、调节自己的情绪

方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰

二、选择健康的生活方式

1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。

3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。

4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。

5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。

赠一句对联与同学们共勉：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

篇2：九年级数学圆的知识点总结大全

九年级数学圆的知识点总结大全 本文关键词：知识点，九年级，数学，大全

九年级数学圆的知识点总结大全 本文简介：第四章：《圆》一、知识回顾圆的周长：C=2πr或C=πd、圆的面积：S=πr2圆环面积计算方法：S=πR2-πr2或S=π（R2-r2）(R是大圆半径，r是小圆半径）二、知识要点一、圆的概念集合形式的概念：1、圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合；2、圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的

九年级数学圆的知识点总结大全 本文内容：

第四章：《圆》

一、知识回顾

圆的周长：

C=2πr或C=πd、圆的面积：S=πr2

圆环面积计算方法：S=πR2-πr2或S=π（R2-r2）(R是大圆半径，r是小圆半径）

二、知识要点

一、圆的概念

集合形式的概念：

1、

圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合；

2、圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合；

3、圆的内部：可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合

轨迹形式的概念：

1、圆：到定点的距离等于定长的点的轨迹就是以定点为圆心，定长为半径的圆；

固定的端点O为圆心。连接圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫直径。圆上任意两点之间的部分叫做圆弧，简称弧。

2、垂直平分线：到线段两端距离相等的点的轨迹是这条线段的垂直平分线；

3、角的平分线：到角两边距离相等的点的轨迹是这个角的平分线；

4、到直线的距离相等的点的轨迹是：平行于这条直线且到这条直线的距离等于定长的两条直线；

5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是：平行于这两条平行线且到两条直线距离都相等的一条直线。

二、点与圆的位置关系

1、点在圆内

点在圆内；

2、点在圆上

点在圆上；

3、点在圆外

点在圆外；

三、直线与圆的位置关系

1、直线与圆相离

无交点；

2、直线与圆相切

有一个交点；

3、直线与圆相交

有两个交点；

四、圆与圆的位置关系

外离（图1）

无交点

；

外切（图2）

有一个交点

；

相交（图3）

有两个交点

；

内切（图4）

有一个交点

；

内含（图5）

无交点

；

五、垂径定理

垂径定理：垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧。

推论1：（1）平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；

（2）弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧；

（3）平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧

以上共4个定理，简称2推3定理：此定理中共5个结论中，只要知道其中2个即可推出其它3个结论，即：

①是直径

②

③

④

弧弧

⑤

弧弧

中任意2个条件推出其他3个结论。

推论2：圆的两条平行弦所夹的弧相等。

即：在⊙中，∵∥

∴弧弧

六、圆心角定理

顶点到圆心的角，叫圆心角。

圆心角定理：同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弦相等，所对的弧相等，弦心距相等。

此定理也称1推3定理，即上述四个结论中，

只要知道其中的1个相等，则可以推出其它的3个结论，

即：①；②；

③；④

弧弧

七、圆周角定理

顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角，叫圆周角。

1、圆周角定理：同弧所对的圆周角等于它所对的圆心的角的一半。

即：∵和是弧所对的圆心角和圆周角

∴

2、圆周角定理的推论：

推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧是等弧；

即：在⊙中，∵、都是所对的圆周角

∴

推论2：半圆或直径所对的圆周角是直角；圆周角是直角所对的弧是半圆，所对的弦是直径。

即：在⊙中，∵是直径

或∵

∴

∴是直径

推论3：若三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。

即：在△中，∵

∴△是直角三角形或

注：此推论实是初二年级几何中矩形的推论：在直角三角形中斜边上的中线等于斜边的一半的逆定理。

八、圆内接四边形

圆的内接四边形定理：圆的内接四边形的对角互补，外角等于它的内对角。

即：在⊙中，

∵四边形是内接四边形

∴

九、切线的性质与判定定理

（1）切线的判定定理：过半径外端且垂直于半径的直线是切线；

两个条件：过半径外端且垂直半径，二者缺一不可

即：∵且过半径外端

∴是⊙的切线

（2）性质定理：切线垂直于过切点的半径（如上图）

推论1：过圆心垂直于切线的直线必过切点。

推论2：过切点垂直于切线的直线必过圆心。

以上三个定理及推论也称二推一定理：

即：①过圆心；②过切点；③垂直切线，三个条件中知道其中两个条件就能推出最后一个。

十、切线长定理

切线长定理：

从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，这点和圆心的连线平分两条切线的夹角。

即：∵、是的两条切线

∴

平分

十一、圆幂定理

（1）相交弦定理：圆内两弦相交，交点分得的两条线段的乘积相等。

即：在⊙中，∵弦、相交于点，

∴

（2）推论：如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项。

即：在⊙中，∵直径，

∴

（3）切割线定理：从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。

即：在⊙中，∵是切线，是割线

∴

（4）割线定理：从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等（如上图）。

即：在⊙中，∵、是割线

∴

十二、两圆公共弦定理

圆公共弦定理：两圆圆心的连线垂直并且平分这两个圆的的公共弦。

如图：垂直平分。

即：∵⊙、⊙相交于、两点

∴垂直平分

十三、圆的公切线

两圆公切线长的计算公式：

（1）公切线长：中，；

（2）外公切线长：是半径之差；

内公切线长：是半径之和

。

十四、圆内正多边形的计算

（1）正三角形

在⊙中△是正三角形，有关计算在中进行：；

（2）正四边形

同理，四边形的有关计算在中进行，：

（3）正六边形

同理，六边形的有关计算在中进行，.

十五、扇形、圆柱和圆锥的相关计算公式

1、扇形：（1）弧长公式：；

（2）扇形面积公式：

：圆心角

：扇形多对应的圆的半径

：扇形弧长

：扇形面积

2、圆柱：

（1）A圆柱侧面展开图

=

B圆柱的体积：

（2）A圆锥侧面展开图

=

B圆锥的体积：

7

篇3：初中英语状语从句知识点总结

初中英语状语从句知识点总结 本文关键词：状语，从句，知识点，初中英语

初中英语状语从句知识点总结 本文简介：初中英语状语从句知识点总结（一）用来修饰主句中的动词，形容词或副词等而充当状语的从句叫做状语从句。状语从句常用从属连词来引导，与主句连接起来。若置于句末，则前面不加逗号。根据意义和作用，状语从句可分为时间原因条件等几种。下面我们就来分析一下这几种状语从句。1时间状语从句时间状语从句常用从属连词whe

初中英语状语从句知识点总结 本文内容：

初中英语状语从句知识点总结（一）

用来修饰主句中的动词，形容词或副词等而充当状语的从句叫做状语从句。状语从句常用从属连词来引导，与主句连接起来。若置于句末，则前面不加逗号。根据意义和作用，状语从句可分为时间原因条件等几种。下面我们就来分析一下这几种状语从句。

1时间状语从句

时间状语从句常用从属连词when,after,until,as

soon

as,等来引导。

当主句是祈使句或谓语动词是一般将来时态或情态动词时，其时间状语从句中的谓语动词常用一般现在时态表示将来发生的动作或存在的状态。这就是我们常说的“主将从现”。

如：Please

call

me

when

you

get

there.当你到那时，请给我打个电话。

I

will

write

to

you

as

soon

as

I

arrive

in

Beijing.我一到北京就给你写信。

since引导时间状语从句表示“自从…以来”，从句中的动词一般表示动作的起点，用过去时;而主句的动作延续的情况则用一般现在时或现在完成时。常用的句型为：

It

has

been/is+一段时间+since+过去时。

如：I

has

been/is

three

years

since

we

met

last

time.自从我们上次见面，已经三年了。

2条件状语从句

引导条件状语从句的连词或词组有：if(如果),unless(除非),as

long

as(只要)等。如果主句是将来时，条件状语从句也用一般现在时来表示。

如：I

will

stay

at

home

if

it

rains

tomorrow.如果明天下雨，我就待在家。

You

can’t

learn

English

well

unless

you

work

hard.

除非你努力学习，否则是学不好英语的。

由if引导的条件状语从句，若从句表达的是与现在事实相反的事实，则常用虚拟语气，即用过去时态表示(如果涉及到be动词，一律都用were)。此时，主句则用过去将来时。

如：If

I

had

enough

money,I

would

buy

it

for

you.如果我又足够的钱，我将把它买给你。

I

wouldn’t

do

it

if

I

were

you.如果我是你，我是不会做的。

3原因状语从句

because,since,as,for都可用来引导原因状语从句，那么它们又有哪些区别呢?

①because用来表示“造成某种结果的直接原因”，语气较浓，常用来回答why提出的问句。如：

---Why

are

you

late?

---Because

my

bike

is

broken.

②as和since用来表示“看的到的或是不说也知道的原因”，since也可译作：“既然”。

如：As

he

is

old

enough,let

him

do

it.他既然长大了，就让他干吧!

Since

his

shoes

are

worn

out,let’s

buy

him

a

new

pair.

既然他的鞋坏了，那我们就给他买双新的吧。

③for引导的原因状语从句不置于句首，常用来表示“顺便提及的理由”，只是稍带说明原因，并非强调。

如：I

must

stay

here,for

it’s

raining

so

hard.我必须得待在这儿，因为雨下的很大。

初中英语状语从句知识点总结（二）

1状语从句

在复合句中，修饰主句中的动词、形容词或副词等的从句叫状语从句。状语从句根据它表达的意思可分为时间、地点、原因、目的、结果、让步、比较（或方式）和条件等类。

1.时间状语从句

引导连词有when，while，till，not…until，since，after,before,as

soon

as

The

bus

won’t

start

until

everybody

gets

on.

公共汽车直到每人都上车为止，才开动。

When

he

knocked

at

the

door

I

was

cooking.

当他敲门时，我正在煮饭。

Last

night

before

he

came

back

home,his

wife

had

already

cooked

dinner

and

waited

for

2

hours.

昨天晚上在他回到家之前，他的妻子已经做好晚饭足足等了他两小时之久。

After

I

went

to

church,I

went

shopping.

2.

地点状语从句

地点状语从句通常由where,wherever

引导。

Where

there

is

a

will,there

is

a

way.

哪里有志向，哪里就有出路。有志者事竟成。

Where

there

is

a

life,there

is

a

hope.

哪里有生命，哪里就有希望。留得青山在，不怕没柴烧。

Wherever

you

go,whatever

you

do,I

will

be

right

here

waiting

for

you.

不管你去哪里，不管你做什么，我都会在此守侯你。

3.原因状语从句

引导连词有because，as,since。

He

didn′t

see

the

film

because

he

had

seen

it.

他没有看那部电影，因为他已经看过了。

They

couldn’t

get

on

the

train，for

it

was

too

crowed.

比较：because,since,as和for

1）

because语势最强，用来说明人所不知的原因，回答why提出的问题。当原因是显而易见的或已为人们所知，就用as或

since。

I

didn

t

go,because

I

was

afraid.

Since

/As

the

weather

is

so

bad,we

have

to

delay

our

journey.

2）

由because引导的从句如果放在句末，且前面有逗

号，则可以用for来代替。但如果不是说明直接原因，而是多种情况加以推断，就只能用for。

He

is

absent

today,because

/

for

he

is

ill.

He

must

be

ill,for

he

is

absent

today.

注意

because不能和so

连用。

4.

目的状语从句

引导连词有

that，

so

that…，in

order

that。

He

must

get

up

early

so

that

he

can

catch

the

first

bus.

他必须早起，以便能赶上第一辆公共汽车。

He

repainted

the

house

so

that

he

could

welcome

the

guests.

Millions

of

trees

are

planted

in

North

China

so

that

the

sand

can

be

stopped

from

moving

south.

The

mother

left

work

earlier

in

order

that

she

could

be

at

home

when

the

children

arrived.

So

that

…——以便/以致……

例如：(1)They

studied

hard

so

that

they

could

pass

the

exam.

(2)They

started

early

so

that

they

caught

the

early

bus.

注意点：

在例句(1)中,是引导目的状语；在例句(2)中，是引导结果状语。一般来讲，从句中含有情态动词的，为目的状语。无情态动词的，为结果状语。

5.结果状语从句

引导连词有that，so…that…，such….that

The

box

is

so

heavy

that

I

can’t

lift

it.

这个盒子如此沉，以致我无法抬起来。

such+名词性词组+that…

So+形容词/副词+that…——如此……以致……

例如：(1)She

is

such

a

good

teacher

that

we

all

love

her.

(2)It

was

such

a

hot

day

that

they

didn’t

go

out

for

a

walk

as

usual.

注意点：

1.such+a+形容词+名词+that…，可以改写成：so+形容词+a+名词+that…，例句(1)可以改写成：She

is

so

good

a

teacher

that

we

all

love

her.

2.在such+形容词+名词复数或不可数名词+that…结构中，形容词如果是many/few或much/little时，用so不用such，即：so+many/few+可数名词复数+that…，so+much/little+不可数名词+that…

(1)There

are

so

many

people

in

the

room

that

I

can’t

get

in.

(2)The

man

has

so

much

money

that

he

can

buy

a

car.

6.让步状语从句

引导连词有though，although;

even

though/if;

whatever;

however

Although

he

is

young，he

knows

a

lot

of

things.

虽然他年龄小，但却认识许多事物。

Even

though

you

don’t

like

him,you

still

have

to

be

polite.

Whatever

you

say,I

will

not

change

my

mind.

注意

although，though不能和but连用。

7.比较（方式）状语从句以than为引导连词。常见连词（as）…as,…than…;

the…,the…

Jim

is

older

than

Lucy（is）.

吉姆比路希年长。

Skiing

is

more

exciting

than

running.

The

more

you

practice,the

more

knowledge

you

will

get.

注意

than

引导的比较状语从句中的谓语常省略。

8.条件状语从句以if,unless为引导连词。

If

you

eat

bad

food，you

may

be

ill.

如果你吃到坏了的食物，就会生病。

If

it

doesn’t

rain

tomorrow,we

will

have

a

sports

meet.

注意

主句是将来时，从句用一般现在时。

状语从句中常见的误点

1）时间状语从句和条件状语从句中的时态与主句的搭配：（俗称：主将从现）

2）原因状语从句because与because

of

；

Because+从句

和because

of

+n./

pron

例如：I

was

late

because

I

didn’t

catch

the

bus.

I

was

late

because

of

the

rain.