-2009学年度教师教育理论学习材料说明及要求

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-2009学年度教师教育理论学习材料说明及要求 本文简介：2008-2009学年度教师教育理论学习材料说明及要求www.xzedu.net.cn日期:2009-3-611:59:46来源:本站作者:孙启民阅读次数:182《现代教学理论与实践资料汇编》是为我市中小学教师提供的一份学习材料。这份学习材料的内容均摘录自近几年《教育研究》、《课程·教材·教法》、《

-2009学年度教师教育理论学习材料说明及要求 本文内容：

2008-2009学年度教师教育理论学习材料说明及要求

www.xzedu.net.cn

日期:2009-3-6

11:59:46

来源:本站

作者:孙启民

阅读次数:

182

《现代教学理论与实践资料汇编》是为我市中小学教师提供的一份学习材料。这份学习材料的内容均摘录自近几年《教育研究》、《课程·

教材·教法》、《上海教育科研》等国内较有影响的教育刊物。将此“汇编”作为教师教育理论学习的材料是基于这样的考虑：教学理论方面研究的新进展、教学实践方面探索的新成效常常首先在教育刊物上得到体现、梳理或介绍，因此有一册教学方面集教育刊物之大成的“资料汇编”，就能够为教师的学习、探索和实践起到很好的作用，带来极大的便利。

尽管我们试图使这份学习材料能够具有一定的系统性和全面性，编选者也为此付出不小的努力，然而“文摘”的属性决定了做到这些是有相当大的难度的，也许它不可能像一部专著那样系统而全面。但是，又恰恰因为是“文摘”，编选者对其每一条阐释、每一段论述都是从众多材料中经过比较而筛选，都显示原作者对特定概念、现象或问题的较多关注、深层思考和深入研究。那么，认真地研读这样的材料，就会对一定内容——教学的认识和把握趋于系统和全面。

这份学习材料中的一些内容确实有不小的难度，又由于不少教师不曾接触过这样的内容，所以读起来就很吃力，往往不知所云，于是产生畏难情绪。其实，乍一接触读不懂没关系，不要急，慢慢来，多读几遍总会有收获的；即便仍然是一知半解、囫囵吞枣，但读过了，去思考了，有些印象了，随着不断的实践、反思，不知什么时候可能就产生“顿悟”，豁然开朗。在这个过程中，说不定会不知不觉中形成阅读理论书籍的兴趣和习惯。我们不少教师教学经验很是丰富，可总是在不高的层次上徘徊，总是不能突破“高原现象”，一个明显的原因，就是缺乏对教学理论的切实关注、认真学习和深刻领悟。

《资料汇编》中所选取的材料有些地方显得“自相矛盾”、“各说各话”，例如关于教学本质的描述、教学过程的阐释等。这会不会使读者无所适从呢？肯定不会。事实上，人们对教学中一些问题的见解、所持观点本身就有不同，对同一问题的认识、看法角度也常常存在差异。正因为如此，阅读这类材料就很有必要了，它不仅不会使人无所适从，而只会使人头脑更清晰，使人的思考更丰富，对问题的认识更加深刻和透彻。

编一册文摘性的材料似乎是一件很容易很简单的事情，而当操作时才意识到其实是颇费时间和精力的——要尽可能地收集材料，要大量地阅读，在对材料整理的过程中做出判断、取舍。我们提倡学校或教师个人有意识有计划地做一些专题性“文摘”的工作——这实际上是一种很有效的研究。

下表为2008-2009学年度学习安排。每部分用时一月左右。

内

容

要

求

阅读前

阅读中

阅读后

第

一

部

分

1.你对教学这一概念是如何理解的？

2.你是否关注或思考过教学的本质是什么？

3.对教学原则、教学规律你有怎样的了解？

1.归纳材料中关于教学的定义

2,材料中对教学本质的阐释有怎样不同的见解？

3.如何理解“教学交往”？

4.归纳基本的教学原则、教学规律？

1.你对教学是否有新的更进一步的认识和理解？

2.在今后教学工作中如何有意识地体现一定教学原则、教学规律的指导和支配？

第

二

部

分

1.你的印象里有哪些教学流派？

2.你的教学是否受到某种教学流派的影响？

1.概述什么是教学流派？

2,归纳材料中详述的几种教学流派的要点。

1.从教学流派的视角审视自己的课堂教学。

2.从网站上收集有关建构主义的阐述，并思考对自己教学的启发。

3.如何使自己的教学更有效？

第

三

部

分

1.从过去教育学教科书上或其他途径你获得过哪些关于教学过程的知识？

2.你怎样认识和进行教学设计？

1.列举材料中对教学过程的几种认识。

2.基于新课程理念阐释教学过程。

3.列举教学设计应具备的几个基本特征。

1通过本部分学习将会对自己今后的教学产生哪些影响？

内

容

要

求

阅读前

阅读中

阅读后

第

四

部

分

1．列举你熟悉的教学方法

2.你在日常教学中经常、擅长是用怎样的教学方法？

3．新课程实施前后你在教学方法上是否有改进？

1.了解教学方法研究的几个基本问题

2,归纳教学方法选择上的误区；概述如何选择教学方法。

3.

对《教学方法探究》部分的阐释加以梳理。

1.

对教学方法是否有进一步的认识和理解？

2.

试阐释“教学有法、但无定法”。

第

五

部

分

1．你关注过教学模式的问题吗？

2.你是否有意识地使用过某种教学模式？

3．常见的教学模式有哪些？

1.什么是教学模式？其有何特点？

2．如何构建教学模式？

3．教学模式有怎样的发展趋势？

4．了解常见教学模式的基本特点。

1.从模式的视角反思自己的课堂教学

.

2.试阐释“教学要有模式，但不能模式化”。

第

六

部

分

所在学校教学管理方面的现状。

.

1.教学管理方面的存在的问题、弊端。

2.优化教学管理的途径和方法。

3．如何发挥备课组、教研组、年级组的作用？

结合实际对如何优化教学管理提出建议。

篇2：中学20XX学年度廉政教育月活动

中学2011学年度廉政教育月活动 本文关键词：学年度，月活动，中学，教育，廉政

中学2011学年度廉政教育月活动 本文简介：???????????????????????201?1?-??????(1?3?-????????)???????????????????????????????????????????????色提力中学2011学年度（第十三个）廉政教育月活动安排意见???????????????????????

中学2011学年度廉政教育月活动 本文内容：

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色提力中学2011学年度（第十三个）

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色提力中学党支部

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篇3：20XX-20XX学年度家长委员会工作计划

2016-2017学年度家长委员会工作计划 本文关键词：学年度，工作计划，家长，委员会

2016-2017学年度家长委员会工作计划 本文简介：2016-2017学年度家长委员会工作计划一、指导思想以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校工作健康、有序地发展。二、工作目标加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的

2016-2017学年度家长委员会工作计划 本文内容：

2016-2017学年度家长委员会工作计划

一、指导思想

以中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定为指导，积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校工作健康、有序地发展。

二、工作目标

加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、学校和社区教育达到“合力”，调动社会各方面的力量，支持和关心教育事业的发展，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高学校家长委员会工作的主动性、针对性和实效性，使其真正成为学校的得力助手和家长的贴心朋友。

三、主要工作安排

1、举办“家长学校”系列讲座。家长学校是探索家长教育特点与形式、沟通家庭与学校、家长与教师之间联系、形成教育合力的好场所。在全面启动新课改的大背景下，让家长了解当今课改动态及学校教育相关举措，引导家长更新观念，解答家长在孩子教育上遇到的困惑，使家长从心理、生理、情感和道德上真正了解和理解孩子，做他们的良师益友，与他们一起成长。

2、组织参与学校校园文化活动。参与学生校园文化活动是家长沟通家校教育，沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会将尽可能组织学生家长积极参与学校举行的校园文化活动，并提供帮助与支持，使家长通过亲身参与，更直接地了解学生在学校的学习生活，请保留此标记节、运动会、科技节、主题班会开放日及重大庆典等活动，学校均应事先告知全体家长。

3、对家长和学生发放调查问卷，让他们参与学校重大活动的讨论，如学生社会实践活动、学校大型节日活动，切实加深学生和家长的参与热情，如有可能，协助联系家长供职的工作单位，或其它关系单位，作为学生参观与社会实践的场所。

4、家长委员会每学期至少举行一次会议，以充分发挥好它的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、督导指导作用；平时可开展以“教子有方”为主题的家教经验交流、讨论，或以某年级为核心，其它年级自愿参与的形式举办家长会。

5、发挥家长资源优势，建立学生社区服务网点。充分发挥家长社会联系面广、社会行业涉及点多、社会关系深远的资源优势，多方位、多层次地建立学生社区服务（实践）网点是家长义不容辞的责任。家长委员会将根据学校的安排，与广大家长协商联系，建立学生社区服务（实践）网点，并尽可能提供必要的指导。在力所能及的范围内，为学校发展提供必要的帮助和支持。

6、宣传学校形象，提升学校品牌。学校的教育、教学质量对于学校的社会影响力至关重要。家长委员会应是学校形象的维护者、学校品牌的宣传者，应该真实、客观、公正、全面地宣传、介绍学校教育教学情况，协助学校及时把办学情况反馈给家长，让家长对学校的发展和未来前景充满信心，并主动宣传学校形象，为迅速提升学校品牌价值而多做贡献。

厦门市翔安区诗坂小学

2016.9