主题班会效果

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主题班会效果 本文内容：

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篇2：五(1)班经典诵读主题班会活动方案

五(1)班经典诵读主题班会活动方案 本文关键词：诵读，班会，活动方案，经典，主题

五(1)班经典诵读主题班会活动方案 本文简介：五（1）班经典诵读主题班会活动方案一、活动目的：1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民

五(1)班经典诵读主题班会活动方案 本文内容：

五（1）班经典诵读主题班会活动方案

一、活动目的：

1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

二、活动准备：

1、物色好主持人（杨子婷、彭炜），播放音乐。

2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。

3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱、

三、活动过程：

开场：

女：五千年的悠久历史，

孕育了底蕴深厚的民族文化

男：源远流长的古典诗文，

是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。

男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。

女：“走进经典”——古诗诵读主题班会

合：现在开始。

第一章

感悟亲情

1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合

女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。

合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。

男：

亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂

让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖”

女：请欣赏舞蹈《游子吟》

师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？

母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。

2、背诵亲情诗

女：没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦，赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。

男：短短的诗句，透着浓浓的亲情。谁还能再来背诵几首描写亲情的诗？

3、配乐诗朗诵《水调歌头》

女：拳拳爱心，一览无遗。

男：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么幸福。

女：可是，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。

男：有请国育坤为大家朗诵苏轼的《水调歌头》

女：是啊，此事古难全，但愿人长久。

第二章古诗擂台

男：诗海中也有一片万紫千红的春色。

女：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

男：腹有诗书气自华。下面我们要进行的是古诗擂台赛。

男：第一轮：背诵古诗

男：我们以小组为单位展开，比一比哪一队同学能按要求背诵的古诗多，且声情并茂。请各小组派代表上台抽签。思乡诗

(回乡偶书

静夜思

)有请苑祥熙到前面背古诗

有请国育坤背古诗。

男：第二轮：诗句接龙

女

：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇芭；

男：如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广流传的歌词。接下来，我们来进行第二轮比赛：名句大接龙。

欲穷千里目——

洛阳亲友如相问——

独在异乡为异客—

桃花潭水深千尺——

孤帆远影碧空尽——

莫愁前路无知己—

停车坐爱枫林晚——

春风又绿江南岸——

竹外桃花三两枝—

接天莲叶无穷碧——

小荷才露尖尖角——

春色满园关不住—

女:第三轮：看图说诗。

女：古来诗画是一家，诗中有画，画中有诗，可真是一种至高无上的境界。下面请同学们仔细欣赏画面，看到了这美丽的景色，让你想起了哪首诗？请用“看到了---------让我想起了谁写的《---------》

（一）：（出示图）

（看到这首诗

我想起了

）

女：最后一幅图请老师背诵。

男：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。

女：经过三轮激烈的比赛，下面我宣布本次擂台赛的冠军是——

亚军是——季军是——。对获得冠军的第---组同学，我们表示祝贺。但其它小组也要继续努力，积累更多的诗词。希望在下一次的擂台赛中，你们能取得更好的成绩。

第三章

真情吟唱

男：古诗虽然篇幅短小，却含义深刻。廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。

女：是啊，古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，当夏日的暖风吹开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。接下来，请欣赏小合唱《赋得古原草送别》。

男：那一行行自胸中流淌出的文字

女：那一颗颗跳动着的赤诚之心

合：震颤着我们的心灵。

男：“路漫漫其修远兮

女：吾将上下而求索”

男：接下来，请班主任老师讲话。

师：经过主持人及在座每位同学的精心准备，今天的这节班会课开的非常成功，老师为你们而感到骄傲。中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，中华经典诗文又是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；可以让我们认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。

出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）今天，老师想把这句诗送给大家，

齐读这句诗，希望我们能继续积累更多的好诗好词。

尾声：

男：

中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

男：最是书香能致远，好诗伴我们一路远行。

女：腹有诗书气自华，好诗养育我们的灵魂。

男：让我们共读经典诗文，在书海中美化我们的心灵；

女：让校园布满人文气息，在书香中感受读书的乐趣。

男：

让我们做一名感情丰富，心灵高尚的人，让我们：

（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌

，飞向未来。

篇3：保护生态环境主题班会通知

保护生态环境主题班会通知 本文关键词：班会，保护生态环境，通知，主题

保护生态环境主题班会通知 本文简介：关于召开“保护生态环境，与自然和谐共处”主题班会的通知环境是人类生存的条件,也是人类发展的根基。当前,保护生态环境,实现人与自然的和谐发展,已成为全党和全国人民的共识,成为社会主义现代化建设进程中的迫切任务。党的十六届五中全会通过的《中共中央关於制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确指出

保护生态环境主题班会通知 本文内容：

关

于

召

开

“保护生态环境，与自然和谐共处”主题班会的

通

知

环境是人类生存的条件,也是人类发展的根基。当前,保护生态环境,实现人与自然的和谐发展,已成为全党和全国人民的共识,成为社会主义现代化建设进程中的迫切任务。党的十六届五中全会通过的《中共中央关於制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确指出,在“十一五”期间,要加大环境保护力度,各地区各部门都要把保护环境作为一项重大任务抓紧抓好,采取严格有力的措施,降低污染物排放总量,切实解决影响经济社会发展特别是严重危害人民健康的突出问题。基于此点，结合我校实际，经学校研究决定举行“保护生态环境，与自然和谐共处”主题班会评比活动，特通知如下:

活动目的：通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉的用小行动来保护大地球。

活动主题：保护生态环境，与自然和谐共处。

活动组织：

组

长：刘敬军

副组长：辛殿海、崔井华

组

员：刘明林、李云峰、李海源

郑仕宏、张金祥、梅

涛

活动时间：2010年10月中下旬。

活动地点：三楼电教室。

活动过程：本次活动以班级为单位，具体时间由班级决定（10月中下旬即可）。要求各班师生在做好准备工作后，及时通知评比小组具体的班会召开时间，以便评比小组与会评比。班主任在开完班会后，要将相关材料收齐，送交评比小组。

评比办法：评比小组将根据各班召开班会的具体情况，在学生当中起到的具体效果等方面评选出优秀班级，进行表奖。

望各班在接到此通知后，认真对待，积极准备。以便在评比活动中取得优异的成绩！

金厂沟梁中学

2010年10月10日

附：各班召开班会时间安排。

“保护生态环境，与自然和谐共处”主题班会时间安排

序

号

班

级

时

间

地

点

1

八年六班

10月27日（周三）第八节课

三楼电教室

2

八年一班

10月28日（周四）第八节课

三楼电教室

3

八年五班

11月1日（周一）第八节课

三楼电教室

4

八年四班

11月2日（周二）第八节课

三楼电教室

5

八年二班

11月3日（周三）第八节课

三楼电教室

6

八年三班

11月4日（周四）第八节课

三楼电教室