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    群英会蒋干中计教案_高一语文《群英会蒋干中计》教案设计

    时间：2019-05-27 03:37:56 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　《群英会蒋干中计》节选自罗贯中《三国演义》第四十五回，下面是小编给大家带来的高一语文《群英会蒋干中计》教案设计，希望对你有帮助。

    　　高一语文《群英会蒋干中计》教案

    　　教学目标

    　　1、理清小说的情节线索,探讨周瑜如何用计。

    　　2、分析在矛盾冲突中栩栩如生的人物形象。

    　　3、培养学生读懂文本、理解文本的能力。

    　　教学重点

    　　理清小说的情节线索,探讨周瑜如何用计。

    　　教学难点

    　　1、分析矛盾冲突中的人物形象。

    　　2、培养学生读懂文本、理解文本的能力。

    　　教学方式

    　　讨论、点拨

    　　教学手段

    　　多媒体

    　　教学课时

    　　1课时

    　　教学理念

    　　语文究竟应该教会学生什么?我认为最主要的是让学生喜欢读书,学会如何读书。教师不能就文本讲文本,而应该做思维的导向,让学生去“悟”。“悟”字由“心”和“吾”组成,也就是说要用“我自己的心来领悟”,这样,知识才是学生自己的。

    　　教学过程

    　　一、 导入新课

    　　如果用一个词来概括《三国演义》的特点,那就是计谋。比如在前不久学习的《失街亭》一文中,我们就了解了(攻心计、离间计、空城计),今天,再给大家介绍另一个计谋——反间计,《群英会蒋干中计》。

    　　二、 解题

    　　1、群英会,英雄豪杰们的聚会。在文中指的是东吴的英雄豪杰。

    　　2、中计,中反间计。什么叫反间计?它和离间计不同,离间计是指离间敌方的将领,使他们有间隙。而反间计是指利用对方的间谍,给敌方制造假情报,从而使其上当。

    　　三、 利用提示语读文本

    　　师:《群英会蒋干中计》是读本上的文章,属于自读课文。读本和课本不一样,课本一篇文章完了,后面就是练习题。而读本呢,后面则是一些帮助我们理解文章的小字。在这个时候,这些提示语的内容就是帮助你读懂文章的老师,小吴这个时候就退居二线了,只能做做引导作用。

    　　所以请同学们先看到读本87页的小字部分。(师读,生勾画重点语句)

    　　四、 理清小说的情节线索,探讨周瑜如何用计

    　　好了,我们再来看一下下一段。(师读)这么看来,这一段就是在指导我们如何把握文章的情节和人物形象。

    　　师: 全文的主线是什么?明确:定计、用计、中计是情节的主线。

    　　1、 师:同学们按照这条主线,找出定计、用计、中计相对应的段落。

    　　(时间3分钟)

    　　明确:1-4 定计 5-7 用计 8-10 中计

    　　2、师:首先来看定计,周瑜定计的原因是什么?

    　　师:再看下一个,周瑜用计,你们觉得周瑜用计怎么样?好。周瑜用计用得好,好在哪些地方?六人一组相互讨论,并在书上勾画,做好批注。

    　　(1) 生畅所欲言

    　　(2) 明确:

    　　A、堵口 : a、一见面就点出蒋干“远涉江湖,为曹氏做说客”

    　　b、在群英会上令太史慈作监酒“如有提起曹操与东吴军旅之事者,即斩之”,使蒋干完全处于被动地位。

    　　B、死心: a、显示兵将的雄壮,物资的充足

    　　b、表示自己对孙权的忠诚

    　　C、巧露破绽 :

    　　a、装醉

    　　师:周瑜是如何装醉的?

    　　明确:

    　　“佯醉大笑”、“佯作大醉之状……和衣卧倒,呕吐狼籍”、“鼻息如雷”

    　　(因为醉,才与蒋干抵足而眠——“久不与子翼同塌,今宵抵足而眠”, 让蒋干以为有机可乘。)

    　　b、书信

    　　蔡瑁、张允本降将 ;水兵布局 ;探子报信 ;抓住蒋干求功心切的心理

    　　五、 分析人物的特点

    　　师:如此引人入胜的情节,让文中主人公的形象一下子鲜活起来。高尔基说:“情节是性格的历史。”人物的性格是在精彩的故事情节中突显出来的。接下来,请同学们在情节中揣摩周瑜和蒋干这两个人物形象。

    　　周瑜:足智多谋、胸有成竹、豪放潇洒。

    　　蒋干:志大才疏、求功心切、胆小。(成事不足,败事有余,后来曹操中庞统的“连环计”,也是因为蒋干。曹操遇蒋干——倒了大霉)

    　　六、 答疑

    　　师:同学们如果还有什么不懂的地方,可以提出来,我们一起探讨(根据教学情况来机动处理)

    　　七、结课

    　　还是那句话,“一千个读者有一千个哈姆雷特”,对于文本的理解,没有绝对的对错之分,只有自己的和别人的之分。所以,我们不仅要读书,还要学会读书的方法,更重要的是在读书过程中形成自己的思想。

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