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    幼儿园科学区域相关课件5篇

    时间：2022-06-23 15:36:29 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：幼儿园 科学 课件

    　　幼儿园科学区域相关课件5篇

    　　好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是蒲公英阅读网整理分享的幼儿园科学区域相关课件，欢迎阅读与借鉴。

    　　幼儿园科学区域相关课件一

    　　活动目标：

    　　1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

    　　2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

    　　3、激发幼儿探索的欲 望。

    　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

    　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

    　　活动准备：

    　　每人一个图形

    　　活动过程：

    　　一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。

    　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形

    　　1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

    　　2、游戏：图形宝贝站起来。

    　　玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。

    　　3、游戏：图形宝宝找家

    　　（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

    　　（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）

    　　4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

    　　三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。

    　　师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?

    　　教学反思：

    　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

    　　幼儿园科学区域相关课件二

    　　【活动目标】

    　　1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

    　　2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。

    　　3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。

    　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

    　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    　　【活动准备】

    　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

    　　【活动过程】

    　　引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

    　　教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密?

    　　（1）纸盒里有橡筋。

    　　（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

    　　做会“走”的纸盒。

    　　选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。

    　　想一想，说一说。

    　　（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。

    　　（2）橡筋有弹性。

    　　（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

    　　【教学反思】

    　　纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

    　　幼儿园科学区域相关课件三

    　　【活动目标】

    　　1、简单了解人类传递信息的方式方法。

    　　2、愿意了解动物传递信息的多种方式。

    　　3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。

    　　【活动准备】

    　　1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。

    　　2、《小动物之间的联系方式》的录相。

    　　3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。

    　　【活动过程】

    　　一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地

    　　教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。

    　　二、学习了解动物传递信息的多种方式

    　　1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

    　　2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

    　　3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲 望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

    　　4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

    　　三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲 望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。

    　　四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。

    　　探索求知：信息是如何传递的

    　　1、活动目标：

    　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

    　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

    　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

    　　3、活动过程：

    　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

    　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

    　　3）讨论：现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

    　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

    　　4、活动延伸：

    　　1）组织幼儿自己操作电脑。

    　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

    　　幼儿园科学区域相关课件四

    　　活动目标：

    　　1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。

    　　2、能分辨声音的差别。

    　　3、通过交流展示，培养幼儿语言表达能力和团结协作精神。

    　　活动准备：

    　　1、将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。

    　　2、《郊游》《假如你要快乐就拍拍手》的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。

    　　3、拉拉公主的形象（用木偶代替）

    　　4、打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。

    　　活动重难点：

    　　1、启发幼儿能大胆创造、制作出各种声音。

    　　2、用自己的语言连贯讲述操作结果。

    　　活动过程：

    　　一、引起兴趣

    　　1、“听声音猜一猜”游戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

    　　2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器，也可以听到大自然美妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们的身边吧！”

    　　二、制造声音

    　　1、老师轻轻打开操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗?

    　　2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。

    　　3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。（如摩擦纸可发出沙球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声）

    　　三、展示交流

    　　1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉.搓.捏等）

    　　2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。

    　　3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。

    　　四、模拟音响效果

    　　1、儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟呜声、流水声?

    　　2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。

    　　3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗?播放《郊游》音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。

    　　五、活动小结

    　　1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

    　　2、幼儿欢呼庆祝胜利，放《假如你要快乐就拍拍手》歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料创造出有节奏的声音。

    　　幼儿园科学区域相关课件五

    　　设计意图：

    　　幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。

    　　活动目标：

    　　1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。

    　　2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。

    　　3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。

    　　活动准备：

    　　皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。

    　　活动过程：

    　　一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念

    　　1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。

    　　2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察）

    　　3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。

    　　4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（集体把玩具放在桌上）

    　　师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢?（因为只有手和脚用力了，玩具才会动）

    　　5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。

    　　二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

    　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）

    　　2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）

    　　3、幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）

    　　4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……

    　　三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系

    　　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变?

    　　2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察）

    　　3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。

    　　4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。

    　　四、活动总结

    　　师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。

    　　五、活动延伸

    　　小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢?

    　　例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚?电风扇为什么会转动?

     

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