国际贸易(本科)综合改革计划前后对比分析汇总

时间：2021-03-27 18:16:14 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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国际贸易(本科)综合改革计划前后对比分析汇总 本文内容：

国际贸易（独立本科段）专业考试计划改革前后对比分析汇总

一、新老计划考试课程与学分对比分析表

国际贸易本科（试点）

国际贸易本科

专业代码:020110

新计划

专业代码:020110

老计划

序号

课程

类别

课程名

学分

考核

备注

序号

课程

类别

课程名

学分

备注

代码

方式

代码

1

★03708

必

考

课

公共基础课程

中国近代史纲要

2

○笔试

1

★03708

必

考

课

中国近代史纲要

2

2

★03709

马克思主义基本原理概论

4

○笔试

2

★03709

马克思主义基本原理概论

4

3

★07351

管理系统中计算机应用

4

实践

含实践1学分（00052）

3

★07351

管理系统中计算机应用

4

含实践1学分（00052）

4

05844

专业核心课程

国际商务英语

6

笔试

4

05844

国际商务英语

6

5

00097

外贸英语写作

8

实践

5

00097

外贸英语写作

8

6

00100

国际运输与保险

6

笔试

6

00100

国际运输与保险

6

7

00098

国际市场营销学

5

笔试

7

00098

国际市场营销学

5

8

00101

外经贸经营与管理

4

笔试

高级国际商务外销员

（国资委）抵免

8

00101

外经贸经营与管理

4

9

00186

国际商务谈判

5

实践

新增加课程

9

00102

世界市场行情

4

新计划已删除

10

01702

国际商务单证实训

8

实践

新增加课程、高级国际商务单证员（国资委）抵免

10

00096

外刊经贸知识选读

6

新计划已删除

11

08308

统计基础

6

调查报告

新增加课程

11

00045

企业经济统计学

6

《统计基础》替换

12

★04183

选

考

课

选修课程

概率论与数理统计（经管类）

5

○笔试

考生可任选课程考试，总计不低于12学分

12

★04183

概率论与数理统计（经管类）

5

13

00947

国际商务管理学

7

笔试

新增加选修课

13

00099

涉外经济法

4

新计划已删除

14

00148

国际企业管理

6

笔试

新增加选修课

14

00055

企业会计学

6

新计划已删除

15

00908

金融理论与实务

6

笔试

新增加选修课

15

★04184

线性代数（经管类）

4

新计划已删除

16

07811

国际贸易地理

4

笔试

新增加选修课

17

06999

毕业论文

10学分

16

06999

毕业论文

10学分

合计

不低于80学分

合计

总学分共计84学分

注:

“★”为国家统一命题考试课程；“○”为网络注册学习过程性考核课程；“”为采用小论文、调查报告等考试方式考试课程。

-

6

-

二、新老计划毕业时的考试课程门数和学分数、实践考试与理论考试课程学分的比例

1、老计划：

考试课程门数16门，总学分84，实践考试学分与理论考试学分的比例为1.1：7.3。

2、新计划：

考试课程门数14门，总学分80，实践考试学分与理论考试学分的比例为3.8：4.2。

三、调整计划后，新计划中已删除的课程

1、00102

世界市场行情

4学分。

删除的理由：因为《世界市场行情》涉及比较抽象的数学公式模型等，理论性较强，而且其知识目前在未来就业时应用性较差，特建议删除该课程。

2、00096

外刊经贸知识选读

6学分

删除的理由：因为《外刊经贸知识选读》考试应试性较强，实用性小，经过认真分析比较，决定删除《外刊经贸知识选读》课程。

3、00045

企业经济统计学

6学分

删除的理由：因目前统计学发展的很快，《工业用微型计算机》在理论上和应用上深度都不够，而且在实际的应用上也越来越少，经过认真分析比较，决定删除《工业用微型计算机》。

4、00099

涉外经济法

4学分

删除的理由：考试计划中已有国际商法这么课程，该门课程几乎已把国际商务活动中涉及的法律法规、国际贸易条约与协定、国际惯例阐述的较详细，故涉外经济法有重复之嫌。

5、00055

企业会计学

6学分

删除的理由：由于目前电气技术、数控技术与信息技术的发展，《电气传动与可编程控制器（PLC）》在理论和应用上已经和社会需要有所分离，已经不再是科技的前沿，经过认真分析比较，决定删除《电气传动与可编程控制器（PLC）》。

6、04184

线性代数（经管类）

4学分

删除的理由：由于目前制造技术与数控技术和信息技术的揉和，《机械制造装备技术）》在理论和应用上已经应用很少，不再是社会上迫切需要解决的问题，机械制造装备的问题已经可以通过别的方法和途径来解决，经过认真分析比较，决定删除《机械制造装备技术》。

四、调整计划后，新计划中新增设的课程

1、00186

国际商务谈判

5学分

增设的理由：《大学物理》在以后的工作和学习中应用很广泛，也很深入，需要重点学习，为了学生今后事业和学业的发展，需要将其列为重点，重点学习，在教学上也应该将其列为重点。

2、01702

国际商务单证实训

8学分

增设的理由：《高级语言程序设计(一)》学习C语言中的数据类型、运算方法、语句结构及其程序设计的基本原理。使学生掌握程序设计的方法，并学会应用C语言进行程序的设计和开发，提高分析问题和解决问题的能力，为学生后续课程的学习打下扎实的基础。因此新增设高级语言程序设计(一)。

3、08308

统计基础

6学分

增设的理由：《单片机原理与接口技术》主要学习单片机体系结构、存储器体系结构、指令系统汇编语言程序设计、中断系统及其应用、定时器及其应用、外围设备与单片机的接口技术，单片机应用系统设计。学生在掌握单片机技术及其在工业控制中的应用中，培养了实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事电子电器新产品设计开发，电子产品的检测和维护等工作奠定坚实的基础。因此新增设单片机原理与接口技术。

4、00947

国际商务管理学

7学分

增设的理由：《可编程控制器及应用》主要包括可编程控制器的概念、其硬件构成与工作原理、基本指令、程序设计、功能指令、控制系统设计、可编程软件使用方法。可编程控制器（PLC）是以计算机技术为核心的通用工业自动化装置，具有高可靠性、易于编程、灵活通用等特点，近年来在工业生产中得到了广泛的应用。因此新增设可编程控制器及应用。

5、00148

国际企业管理

6学分

增设的理由：《传感器技术》主要内容有：传感器的地位和作用、定义、分类、发展趋势、选用原则、一般特性等一些基础知识，传感器的工作原理与结构、主要参数、检测电路、典型应用及检测技术以及多传感器融合信息技术和现代检测系统等，从而培养学生系统综合的运用所学知识，以及设计实现的能力。因此新增设传感器技术。

6、00908

金融理论与实务

6学分

增设的理由：《数控机床故障分析与维修》主要介绍CNC机床安装，调试及验收，典型的系统介绍和常见故障实例分析与排除。联系机械结构特点，简单介绍了故障排除方法。从而使学生掌握数控机床故障诊断与维修技术、掌握数控机床日常维护，保养和故障排除的方法，能为学生以后的工作打下很好的基础。因此新增设数控机床故障分析与维修。

7、07811

国际贸易地理

4学分

增设的理由：《精密加工》主要内容有精密加工的基本理论、加工工艺、加工设备、测量技术、环境技术、典型零件加工技术等。从而使学生突破一般机械加工的范畴，建立起精密加工技术的基本概念，掌握相关基础知识，培养学生在相关技术领域从事精密加工工作和研究的能力。因此新增设精密加工。

五、考核方式作了调整的课程

考核方式调整是指在全国考办现有自学考试课程库中的考试课程考核方式做了变动的课程，主要有以下几种方式：

1、原为理论考试的课程，调整为实践考试课程。（无）

2、原为实践考试的课程，调整为理论考试课程。（无）

3、原为理论考试和实践环节考试相结合的课程，调整为实践考试课程

(1)02200现代设计方法6学分。

调整的理由：本课程以计算机辅助设计(CAD)为主线，将有限元法和优化设计贯穿起来，并选一个简单的计算机软件将有限元法和优化设计的方法加以综合应用。本课程的主要内容包括：发展中的现代设计方法、计算机辅助设计(CAD)、优化设计、有限元法，可靠性设计，平面刚架CAD设计和优化系统设计，实践性强，故改为了上机考核。

(2)02211自动化制造系统7学分。

调整的理由：本课程旨在帮助学生了解和掌握自动化制造系统的基本概念、系统构成、设计方法、发展动态等，以及自动化制造设备的结构原理、控制方法和应用特点、自动化制造系统的总体设计、各分系统分析和设计、计算机仿真及优化等，主要是对基本理论的培养，为了与教学方法相一致，故该为笔试考核，采用课程设计的考核方式。

4、原为理论考试和实践环节考试相结合的课程，调整为理论考试课程。（无）

5、新增设的调查报告、小论文考核的课程。（无）

6．网络过程性考核课程

(1)华厦大地网络教育有限公司已有的课程

1)03708中国近代史纲要2学分

2)03709马克思主义基本原理概论4学分

3)10074大学物理5学分

3)00015英语（二）14学分

4)02197概率论与数理统计3学分

(2)需华厦大地网络教育有限公司开发的课程

1)00342高级语言程序设计（一）4学分

2)01644单片机原理与接口技术6学分

3)10730可编程控制器及应用5学分

六、职业资格证书抵免的课程

1、老计划：无

2、新计划：

(1)为人力资源与社会保障部门和教育部门认定的证书

(2)其他行业或部门颁发需提请省考办认定的证书

1)

考生通过学习《可编程控制器及应用》课程，参加信息产业部PLC机械机电可编程控制器设计证书考试并获得证书者，可抵免考试计划中《可编程控制器及应用》(10730)课程。

2)考生通过学习《单片机原理与接口技术》课程，参加信息产业部单片机编程控制器设计师证书考试并获得证书者，可抵免考试计划中《单片机原理与接口技术》(01644)课程。

(3)

参加省级以上(含省级)竞赛抵免的课程

1)

考生通过学习《英语二》课程，获得省级以上大学生英语比赛团体前三名、个人三等奖及以上者，或取得全国大学英语四级证书合格者，或达到四级报考六级资格分数线以上者(目前是总分426分)或参加全国英语等级考试(PETS)二级(含以上)笔试成绩合格者，可抵免考试计划中《英语二》(00015)课程。

2)

考生凡参加省级以上(含省级)技能竞赛、文体活动等，获单项前五名、团体前三名或单项三等奖及以上者，获奖项目没有对应的课程匹配，则在该时间段参加的2门课程各加5分。

七、新计划中教材的选用(考试计划中的每一门课程)

1、仍然使用自考教材和考试大纲的课程

(1)03708中国近代史纲要2学分

(2)03709马克思主义基本原理概论4学分

(3)10074大学物理5学分

(3)00015英语（二）14学分

2、仍然使用自考教材但考试大纲要做调整的课程：无

3、选用新的教材需报省考办批准的课程

(1)已确定

1)02200现代设计方法6学分，《现代设计方法》、应锦春主编、机械工业出版社。

2)02211自动化制造系统7学分，《自动化制造系统》、张根保主编、机械工业出版社。

3)02197概率论与数理统计3学分，《工程数学

概率论与数理统计》、孙洪祥主编、辽宁大学出版社。

(2)待定教材

1)00342高级语言程序设计(一)4学分

2)01644单片机原理与接口技术6学分

3)08618数控机床故障分析与维修6学分

4)10730可编程控制器及应用5学分

5)08178传感器技术7学分

6)08321机电控制及自动化6学分

7)03485特种加工技术4学分

8)08632数控加工实训6学分

9)01834精密加工5学分

篇2：上海万圣节活动-18上海万圣节活动汇总

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上海万圣节活动-18上海万圣节活动汇总 本文简介：-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------上海万圣节活动-2018上海万圣节活动汇总地点：上海欢乐谷听说上海欢乐谷万圣夜公

上海万圣节活动-18上海万圣节活动汇总 本文内容：

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上海万圣节活动-2018上海万圣节活动汇总

地点：上海欢乐谷

听说上海欢乐谷万圣夜公园，被评为“16禁”啦!

上海欢乐谷万圣欢乐节.夜公园

最强6大鬼域、夜夜万圣搞怪、百余游乐项目，绝逼让你尖叫连连，刺激不断，欢乐无限!16岁以下请务必携友同行!

11大鬼屋惊悚来袭等你来嗨!

14号殡仪场

妖评：阴森诡异殡仪场主题鬼屋

阴冷指数：★★★★★

林家宅37号

妖评：惊悚悬疑的在线直播式鬼屋

悬疑指数：★★★★★

生化列车

妖评：70米长列车主题鬼屋

惊险指数：★★★★★

女·校

妖评：大型室内校园主题鬼屋

灵异指数：★★★★★

VR鬼屋之恐惧之眼

妖评：VR虚拟视觉体验主题鬼屋

科技指数：★★★★

矿井凶灵

妖评：密室隧道探险主题鬼屋

探险指数：★★★★

西部魔音

妖评：3D音频体验主题鬼屋

惊吓指数：★★★

黑暗炼狱

妖评：欧式复古监狱主题鬼屋

重口指数：★★★★★

“针孔”旅社

妖评：血腥残暴的美国西部旅社主题鬼屋

血腥指数：★★★★★

VR鬼屋之行尸走肉

妖评：VR互动射击游戏主题鬼屋

心跳指数：★★★★★

异度空间

妖评：妖魔丛生的奇幻主题鬼屋

光怪指数：★★★★

交通信息：

欢乐谷位于上海市西南部的松江佘山国家旅游度假区内，距上海市中心区40公里，离虹桥国际机场25公里、浦东国际机场68公里。

地铁：

(开园后)地铁九号线佘山站下车，过街至欢乐谷接驳站搭乘公园班车。年卡办理路线：

地铁九号线至佘山站下车，过街至欢乐谷接驳站搭乘公园班车，至公园正门口即可。上海万圣节活动

自驾车：

G60(A8)松江出口沿嘉松公路向北到沈砖公路向西行百米;

G50(A9)赵巷佘山出口沿嘉松公路向南走到沈砖公路向西行百米;

G15(A5)莘砖公路出口沿莘砖公路向西行至嘉松公路口继续西行

2016上海万圣节主题活动

超级怪诞世界嘉年华

日期：2016年10月28日-10月30日

10:00—11:30(第一场);13:30—15:00(第二场)

16:00—17:30(第三场);19:30—21:00(第四场)

地点：环球港4楼演艺中心

上海中山北路3300号

交通地址：地铁3、4、13号线金沙江路站下直达

票价分类：

预售票：120元

家庭票：298元(2大1小)

现场票：150元

购票：

电子取票方式：

展览期间至现场凭验证码领取实体票后入场，门票一次入场有效

这个万圣鬼魔横行的夜晚，处处充满灵异、神秘的气息!

DIY南瓜灯、万圣糖果、魔幻鬼妆，异类装扮，万圣节经典环节一应俱全!超级乐队、魔鬼街舞、怪诞王子公主PK，胶片森林、怪诞艺术品、朋克精品!你敢来一次奇妙的万圣探险之旅吗?

电影里，约翰尼德普在深夜中找到了自己的僵尸新娘，斯图尔特在月光中与吸血鬼相遇!那在这怪诞的深夜你，又希望遇到谁?

2016万圣节魔女惊魂主题惊悚派对

众魔狂欢?颜值逆天!10年历史的超人气万圣节派对，派对专家夜管家15城同步举办!

五大亮点：恐怖乐队，摄魂舞蹈，免费鬼妆，惊悚互动，主题布景!

购票：

活动时间：

2016年10月28日

19:00-20:30(第一场)

21:30-23:00(第二场)

2016年10月29日

19:00-20:30(第一场)

21:30-23:00(第二场)

活动地点：

Some

Coffee

Bar

上海虹口区海宁路1355号(大悦城旁)

MAO

Livehouse上海黄浦区重庆南路308号(建国中路)

(两天场地不同)

取票方式：凭验证码现场换票

活动票价：

演出详情

群魔乱舞，各显神通如今，百鬼集结号已吹响——优雅迷人的吸血鬼、摄魂勾魂的美杜莎、调皮自傲的小精灵，还有那青面獠牙的凶恶门神、邪恶作祟的老巫婆都会在你的身边突然出现!神秘午夜故事中的常客将亲临现场，比拼一把，看谁的魅力能够记载到“2016死神名人簿”。

放纵肆虐，全城狂欢，魔鬼乐手的靡靡之音，骷髅骑士的机械炫舞…神秘惊险的环节，尖叫连连的游戏，是否引起你内心的诡异小心思，来大叫trick

or

treat!只差你了!一起换上好笑的南瓜头，加入我们这个狂欢盛宴!

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篇3：小学数学教学心得体会汇总

小学数学教学心得体会汇总 本文关键词：心得体会，汇总，小学数学教学

小学数学教学心得体会汇总 本文简介：小学数学教学心得体会在这十多年的教学过程中通过自己的经验以及与其他老师的交流结合新课改的要求，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设引发他们兴趣的学习情境。首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。提出的问题要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具

小学数学教学心得体会汇总 本文内容：

小学数学教学心得体会

在这十多年的教学过程中通过自己的经验以及与其他老师的交流结合新课改的要求，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设引发他们兴趣的学习情境。

首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。提出的问题要紧紧围绕着教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义，才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师服务，为学生服务，为教学服务。

其次，情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。做为老师，在做课程设计之前，必须充分的了解学生。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如运用讲故事，做游戏，模拟表演，直观演示等形式；到了高年级，则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。

下面就是我在教学过程中一点总结，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、创设的情景要充满趣味性

兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。

二、创设的情景要生活化

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候，带了一只木水桶，让学生主动测量，计算，检验。学生们兴趣十足，他们竟然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。

三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《按比例分配》后，让学生做探究延伸题，学生积极性非常高，合作，探究，解决问题后那种喜悦溢于言表。其实，很多时候我都是这样去设计的。总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

教学心得体会

一、吃透教材，精心设计预案

新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。现行教材采用的是模块教学法，教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要教师去挖掘、去领悟、并创造性地使用，教师应该从多方面入手进行预设，有备而来，有备无患，尽可能多的将学生在学习中可能出现的新情况预设到，以便教师在课堂教学中的及时调控，适当删减或调整，保证课堂教学的有效生成。

二、促成生成，精彩新课堂

大家知道，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法等。

三、课后教学反思,提升教学智慧

由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，

考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。

我一直从事英语教学工作，英语是一种语言交际工具，也是培养学生人文素养和创新精神、实践能力的一个重要载体。学好英语，既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程，更是开阔学生视野、接触域外优秀文化，培养学生世界眼光和全球意识的重要渠道。只有教师按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，才能达到事半功倍的教育教学效果。

根据新课标教学大纲的要求,小学生必须学会2500个左右的常用汉字,在低年级就要掌握2000个左右.如何培养低年级的识字能力,巩固提高识字效果,一直都是教学工作者需要探索的问题.近几年来,有许多新的识字方法涌现出来.如集中识字,分散识字,注意识字,部件识字等.这些识字方法各有所长,也各有所短.根据多年对低年级识字教学的探索,实践和分析表明,遗忘率比较高,中下层生更为严重,学生往往学了后面的生字,忘了前面学过的生字,复习前面的生字,又忘了后面的生字.反反复复,识字效果总是不尽人意.在正常状态下,人对字词的记忆一般是领先短时记忆来完成的.我国心理学家谢千秋,王锭城指出:短时记忆如果经过反复重现或进一步加工,就会转为长时记忆.

德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行测试:第一天学的知识第二天保持率只剩下33.3%,第三天保持27.8%,第六天保持率降到25.4%.其遗忘规律是从快到慢过渡的,多年实践证明,遗忘是有特征的,而记忆也是有规律的.心理学家谢千秋,王锭城也指出:记忆有先“记“后“忆“的过程,完整的记忆过程必须包括识记,保持,再或回忆三个环节.识记和保持是“记“的环节,而再认或回忆则属“忆“的环节.记忆的这三个环节是相互联系,相互相约的,识记和保持是再认和回忆的前提,再认和回忆是识记和保持的结果和表现.教师的教学如果符合学生记忆方面的心理活动的规律,其教学效果就好,不然就将是事倍功半.因此,只有科学地抓住遗忘规律进行反遗忘识字教学,才能扬长避短,才能进行有效的因材施教,获得预期的教学目的.在教学中,我采用了循环记忆识字教学,结果证明,学生的识字巩固率大大提高,差生的识字效果特别明显.少写多复现,再认得巩固,循环牢记忆,巧练促乐学.从而,最大限度地降低遗忘率.

循环记忆识字,摒弃了片面追求写字数量的机械重复.现时有的低年级教师,在布置作业时,生字无论多与少,一律要求学生一个生字抄写几行.在实际中,学生连续写同样的字,写多了,就会产生一些反感,其效果并不明显.因此,对学生的写字训练不能只讲数量,不求质量.汉字是复杂纷繁的,而识记是在规律可循的.把写字与“循环记忆识字“有机地结合起来,不但减轻学生学业负担,而且提高了识字效益.

循环记忆识字教学法的主要教学过程有:课前循环,课中循环,课后循环和周期单元循环.

1.课前循环.课堂循环是根据课程内容,充分利用学生已有的知识基础和识字能力进行教学.这是循复现的重要环节.在教学时,可由偏旁部首带出学过的字,再引出生字.例如:木—枝,枫,样—“校“.也可由基本字引出熟字,再学生字.例如:日—晴—“晒“,还可以填空,组词,说句等形式再现容易认错写错的字.课前循环可以针对具体情况灵活运用,形式多种多样.

2.课中循环.低年级学生的注意力保持时间短,每节课所学的字不多.教师在教完生字后,应加强写字训练.教师在布置学生抄写本节课的生字新词时,同时加插抄写上一篇课文的生字,每个只写一个,数量不宜太多.课中循环主要的指对上一篇课文学完的生字进行再认教学.这是针对遗忘规律而安排的循环再认过程.教师通过“少写多复现“来达到防止遗忘的教学目的.

3.课后循环.课外作业最厌烦重复抄写相同的字.教师如果把写字与“循环记忆识字“结合起来,就会激发学生的写字兴趣,提高识字能力.因此,布置作业时,除安排学生抄写本课学的生字新词外,还加插安排抄写上两篇课文的生字,一个字写一个.课后循环会起到既循环又巩固的作用.

4.周期和单元循环.周期和单元循环是指对本周或本单元学过的词语通过一而再,再而三地周期复现巩固识字效果.这两次复现都是以读写结合的方式进行的.在本周或本单元中出现的词语要求学生会读,知道大概的意思,并鼓励学生用学过的生字进行一字组多词,丰富词汇,写字是巩固识字的手段.写字教学的过程,是进行视动直辖式训练的过程,心理因素是否良好直接影响视动训练的和谐统一.良好的心理素质是写好字的关键.长期以来,在低年级的识字教学中,我把写字作为促教风,促学风,促班风的重要途径,重视培养良好的书写习惯,培养良好的心理素质,有良好的书写习惯,才有良好的学,风,班风.学生只有认认真真写好字,才能认认真真识字,记字,才会减少错别字,提高识字率.经过一段时间的探索实践,我觉得这种识字教学方法行之有效,能收到良好的教学效果.所以,如果教师在写字练习设计上科学地安排学生训练,就会起到“少写来复现,再认得巩固,循环牢记忆“的作用.