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    二年级语文下册 [二年级语文下册4小鹿的玫瑰花]

    时间：2019-05-28 04:11:24 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　二年级语文下册课文《小鹿的玫瑰花》故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。小编在此整理了二年级语文下册第4课《小鹿的玫瑰花》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

    　　二年级语文下册第4课《小鹿的玫瑰花》课文原文

    　　春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。

    　　过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。

    　　花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

    　　鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

    　　这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌。”

    　　一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”

    　　小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

    　　鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”

    　　二年级语文下册第4课《小鹿的玫瑰花》课后习题

    　　【课业设计】

    　　一、读一读

    　　yì yìyí yì yí一起一丛一个月一只一阵 yì yìyìyí yì一天一周一朵花一瘸一拐

    　　二、比一比

    　　弟()哥()由()另()浇()

    　　第()歌()抽()拐()烧()

    　　静()躺()射()冬()微()

    　　净()躲()谢()终()徽()

    　　三、写句子

    　　渐渐地：______________________________________________

    　　静静地：______________________________________________

    　　惋惜地：______________________________________________

    　　【思维拓展】

    　　一、我会写

    　　“骨”字第三笔是()

    　　第六笔是()

    　　“渐”字第七笔“一”变成()

    　　“微”字中间的“一”要写小，

    　　“几”字的“乙”变成()

    　　二、我会填

    　　三、演一演，找几个小伙伴合作朗读表演

    　　1、做“小鹿”、“黄莺”、“微风”的头饰。

    　　2、练习有感情地读课文，选择自己要扮演的角色，研究他们的表情和语言。

    　　3、可将作者的叙述性语言转化为人物的独白，表演时要揣(chuǎi)摩(mó)小鹿的心情。

    　　4、小鹿的心理活动用有声语言表演，感悟“惋惜”的心情，听了黄莺和微风的话，高兴的样子，要体会他心情的变化。

    　　二年级语文下册第4课《小鹿的玫瑰花》教学设计

    　　【教学目标】

    　　1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。

    　　2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

    　　3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

    　　【教学重点】

    　　识记生字，积累词语，感情朗读。

    　　【教学难点】

    　　分角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。

    　　【教学准备】

    　　投影仪、生字卡片、玫瑰花的图片。

    　　【教学过程】

    　　第一课时

    　　一、创设情境，揭示课题

    　　1、你们看，老师给你们带来了什么礼物?(出示玫瑰花)多美的花呀!认真看老师是怎么写(玫瑰)这两个字的。

    　　(读一读，记一记)

    　　2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事──小鹿的玫瑰花。

    　　(补充课题完整，读课题)

    　　二、初读课文，识记生字，整体感知

    　　1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

    　　2、离开小鱼，你还认识这些字吗?

    　　⑴出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢?

    　　(出示图片)

    　　⑵出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。

    　　⑶出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。

    　　3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么?你还有什么问题吗?

    　　三、学习课文

    　　1、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的?它给小鹿带来了什么呢?

    　　(学生回答的同时板书)

    　　2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧!

    　　3、时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢?

    　　(学生想象说话)

    　　可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么

    　　(学生回答)

    　　如果你就是小鹿，此时你有什么感觉?心里是怎样想的?

    　　4、那就让我们都来做一回小鹿，来读读这一段吧!

    　　(评价读──挑战读)

    　　5、引读4～8自然段。

    　　(模仿读──挑战读──进入角色读)

    　　6、质疑。

    　　(学习小伙伴的问题)

    　　7、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧!

    　　第二课时

    　　一、复习检查

    　　1、认读词语：

    　　玫瑰花骨朵骨头终于终点一瘸一拐拐走惋惜

    　　黄莺弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水安静

    　　静悄悄躺着谢谢感谢渐渐地防微杜渐微笑微小

    　　2、指读课文。

    　　二、朗读课文，角色表演

    　　1、分角色朗读课文。

    　　2、研究角色，组内试演。教师指导。

    　　3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。

    　　4、再读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗?为什么?你有什么打算呢?5、小结

    　　三、完成课后习题。引导学生多说

    　　四、指导书写

    　　1、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。

    　　2、评价再写。

    　　3、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。

    　　(学生抄写生字)

    　　五、总结

    　　同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。

    　　〖作业布置〗

    　　用自己的双手，给别人送去幸福和快乐吧。

    　　【布置作业】

    　　1、有感情地朗读课文。

    　　2、抄写生字。

    　　3、把自己喜欢的词句抄下来。
     

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