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  • 新形势下高校党员教师如何发挥先锋模范作用

    时间:2021-04-14 15:05:34 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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     新形势下高校党员教师如何发挥先锋模范作用

      新形势下高校党员教师如何发挥先锋模范作用

      20**年 8 月 31 日于我而言是一个一生难忘的日子。在这一天我被光荣地批准为一名中国共产党党员发展对象。身为党员发展对象,我深知自己有许多方面还需要进一步加强,尤其是关于学习《党章》方面的理论修养。所以,学习和研究《党章》对任何一个党员来说都是一门必修课。红色党章读本,就像一股红色电流传导在每一位党员心中。没有吃透党章的深刻内涵就难以从思想和行动上真正地成为一名合格的党员。通过学习党章,我对党的各项规章制度有了更清晰的认识。作为一名教师,我今后更应该努力做好本职工作,把握时代脉搏,解放思想,实事求是,不断创新。

      坚持理想,把握方向。教师的职业理想是一种崇高的理想。作为党员教师,必须树立共产主义的远大理想,坚定中国特色社会主义共同理想和信念,巩固教师的职业理想。

      忠于事业,无私奉献。焦裕禄、雷锋、王进喜、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等优秀党员的良好形象,鼓舞影响了一代又一代党员,感动了无数人民群众。党员教师应当向这些优秀党员学习,吃苦在前、享受在后、克己奉公、廉洁从教、多做贡献,用良好的形象发挥党员教师的先锋模范作用。

      精勤不退,坚持创新共产党人应当是富有创造精神的人。一名合格的党员教师想要保持先进性,就必须时刻注意学习,全面提高自身素质。只有学习、学习、再学习,提高、提高、再提高,才能紧跟时代步伐;做到与时俱进,才能适应学校改革和发展的需要,才能时刻保持共产党员的先进性。

     勤奋工作,爱岗敬业共产党员要有乐于实干的精神,它所体现的应是一种无私奉献的境界和不计得失的态度。这正是成就社会主义建设事业所应具备的一个品质,身为党员更应该使自己具备这种品质。教师正确的育人理念、高尚的人格魅力和务实的敬业精神,不仅能使学生健康成长,甚至能改变学生的命运。

      新形势下的党员教师,一定要在教育教学改革的实践中,带头倡导“敬业、勤业、创业、乐业”的精神,充分发挥党员的先锋模范作用。

      新形势下高校党员教师如何发挥先锋模范作用

      01 要在师德师风上发挥模范作用

      提高教师的道德修养是人才培养基础。党员教师加强自身师德建设,为教育事业的改革和发展贡献自己聪明才智。“德高为师、身正为范”。高尚的职业道德情操是教师职业的第一要素。发扬奉献的优良作风。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”是对教师奉献精神的写照。

      02 要在教育教学育人中发挥模范作用

      教书育人,责任重大,“育人”是教师工作的重中之重。党员教师应树立传授知识与能力培养并重、教书和育人并重的教育观念,将科学育人贯穿到整个教育教学过程中。一是要提高自身知识素养。教师只有自身知识丰厚,才能吸引学生的求知欲,带领学生在知识的海洋中畅游;二是要因材施教精心育人。“师者,所以传道、授业、解惑也。”不断探究科学的方法传道授业解惑。

      03 要在教育改革发展中发挥模范作用

      在深化教育改革的新形势下,党员教师应该带头投身教学改革,转变教育观念,科学合理设计,精心安排组织,争做教育教学的学习者、创造者、引导者,积极推动教学改革的深入开展。不仅要不断创新教育理念,还要不断增强服务意识。

     新形势下高校党员教师如何发挥先锋模范作用

      1 加强思想锻炼,做不断提升党性修养的党员教师

      党员教师要坚决支持和大力配合学校党支部工作,坚持党的民主集中制,充分发扬党内民主,严格党的纪律。要以人民利益、以党的事业为重,团结和带动周围的教职工积极投身到学校的改革和发展中去,充分发挥好团结协作上的凝聚作用。

      2 严守纪律,维护团结,做构建和谐校园的党员教师

      党员教师作为教师队伍中的模范带头人,其言行不仅潜移默化地教育影响着学生,还在很大程度上教育影响着周围的广大教师。他要求全体党员教师党员始终保持政治上的清醒和坚定,不断加强党性修养、思想修养和道德修养,不断锻炼先进思想,用先进的思想和科学的理论武装头脑。要比非党员教师少一些功利心,多一些进取心和实事求是的态度。

      3 加强实践锻炼,做新时期合格的党员教师

      教育工作无小事,教育工作是一项时代性、政策性、科学性很强的工作。在教育形势不断发展变化的今天,新情况、新问题层出不穷,新知识、新理论大量涌现,党员教师要在教育工作中保持先进性,必须具备实现先进性的能力和实际行动。他要求全体党员党员教师要有人格的魅力、知识的魅力,要更新教育观念,做科研型教师和学习型教师。

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