形象与服饰展示设计专业人才培养方案

时间：2021-02-12 18:07:43 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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形象与服饰展示设计专业人才培养方案 本文简介：2009级艺术设计系（形象与服饰展示设计专业）人才培养方案一、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向服装服饰（企业），从事制衣和人物形象设计工作的高级技能型专门人才。为企业、学校培养从事服装、服饰设计、服装工程管理、市场运作、品牌策划等方面的能力

形象与服饰展示设计专业人才培养方案 本文内容：

2009级艺术设计系（形象与服饰展示设计专业）

人才培养方案

一、

专业培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向服装服饰（企业），从事制衣和人物形象设计工作的高级技能型专门人才。为企业、学校培养从事服装、服饰设计、服装工程管理、市场运作、品牌策划等方面的能力，研究和经营管理工作的专门人才。培养具有服装设计基础知识与熟练的专业技能，具有新产品研究与开发能力、能够独立从事服装产品设计、服装板型设计、电脑时装绘画、兼有市场营销、产品策划等多种技能，能在服装类设计、生产、营销与管理单位从事服装设计与生产、品牌策划与开发、市场推广等工作的专门人才。

二、

人才培养规格

（一）

综合素质

1．

思想政治素质：热爱祖国，拥护国家的各项方针政策，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风；具有从事服装产品设计、服装板型设计、电脑时装绘画、兼有市场营销、产品策划等多种技能，能在服装类企事业单位从事服装设计与生产、品牌策划与开发、市场推广等工作的专门人才。

2．

人文素养与科学素质：具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力。

3．

身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。

（二）

职业能力

1．

计算机设计软件的操作能力

主要学习运用服装CAD设计，包括：裙子的打板设计、裤类的结构设计方法、上衣的结构设计、上衣的实例练习、领和袖的结构设计方法、综合类时装的结构设计、放码板块的整体认识、放码公式的设定、排板板块的整体认识、排板板块的衣片操作、各板块输出的学习。

服装计算机辅助设计课程要求学生基本掌握计算机辅助设计的原理，学会操作计算机，熟练进行各类型的服装设计，了解公用计算机软件与专业计算机软件的使用方法，结合专业设计课程，进行各种操作和设计训练。

2．

设计方案中手绘表现的能力

掌握表达服装设计思维的绘画能力，能清楚表现服装的结构和色彩，把设计的款式快捷完整的表达出来。是学习服装设计最重要的基础课程之一。本课程的目的是训练学生能够准确把握服装画技法的综合运用，能准确表达服装设计意图。在一般绘画技法的基础上，要求注重人物比例的变化、动态形体构成的方法、服装材质的表现技法等造型法则的运用，并能区别生产用服装画与广告用服装画的特点。最终使学生掌握服装款式设计、配色、服饰、布料质感、广告画效果、生产图纸绘制等基本技法要领。

3．

了解服装制作工艺的能力

初步了解并掌握制作服装的结构变化和造型能力。培养学生的动手实践能力，加强理解，达到能裁能缝的基本要求，因此对设计能力的培养才能起到促进作用。

对服装结构的原样版式进行扩大和缩小处理，以适应各种体型的市场需要，并且学习衣片的板排技术，使服装生产能以最低的成本及最省的面料生产，在服装设计学中属于板房技术范畴，是服装设计工作的尾声工序。通过相关课程的学习，使学生能了解服装放码和排板技术，懂得服装设计的全部工作

4.

服装展示的设计能力

通过《服装展示设计》课程的学习，使学生能够基本了解展示设计的目的，掌握展示设计方法以及展示设计的形式、规律和基本技能，通过完成展示空间的平面布局和效果图，或展示模型制作的练习，使学生对服装展示的形式、展示环境、展示内容、及制作的工艺、材料、灯光、技术之间的关系有明确了解，以提高学生服装展示设计的能力。

展示被分为商业展示和文化展示，商业展示一般与商业推广活动有关，而文化展示多为公益活动和宣传。本课程重点讲授橱窗展示的形式、展示的空间、展示技巧、展示制作与材料等内容。

5．形象设计能力

初步了解基础化妆知识和技能，结合理论与实操，培养学生的思考和动手实践能力，掌握整个基本化妆流程。掌握发艺造型能力，了解发型设计的概念与分类，培养学生的动手实践能力，加强理解，使发型设计与化妆结合，达到整体的形象造型设计。

学习影视表演特型化妆，培养学生在摄影或影视方面的化妆技能，通过特殊的化妆手法的表达，体现各种形象的设计。

（三）

职业拓展能力

1．

良好的口头表达能力

了解服装设计与制作的综合知识技能，以及常用的面料、辅料、化妆与展示材料的使用方法及使用范围，通过口头表达的能力，掌握向他人阐述设计理念及材料配置、性能的基本技能。

（四）

相关职业资格（或技能等级）证书

服装设计师资格证（广东省服装协会）

服装打版师（广东省技能认证中心）

三、

就业岗位与就业范围

（一）

就业岗位

1．

服装设计

2．

人物形象设计

3．

制衣企业经营管理人员

4．

服装陈列设计

5．

影楼化妆品公司形象设计

（二）

就业范围

1.

服装品牌公司

2.

服装生产企业

3.

影楼或形象设计公司

四、

招生对象、基本学制与毕业学分

（一）

招生对象：全日制普通中学高中毕业生、职业中学毕业生、中专毕业生

（二）

基本学制：三年（学年学分制）

（三）

毕业学分：本专业学生必须修满127学分，其中必修课113学分，限选课10学分，任选课4学分。

五、

职业能力核心课程简介

1.

服装效果图

掌握表达服装设计思维的绘画能力，能清楚表现服装的结构和色彩，把设计的款式快捷完整的表达出来，是学习服装设计最重要的基础课程之一。本课程的目的是训练学生能够准确把握服装画技法的综合运用，能准确表达服装设计意图。在一般绘画技法的基础上，要求注重人物比例的变化、动态形体构成的方法、服装材质的表现技法等造型法则的运用，并能区别生产用服装画与广告用服装画的特点。最终达到使学生掌握服装款式设计、配色、服饰、布料质感、广告画效果、生产图纸绘制等基本技法要领。

2.

服装结构与缝纫基础

初步了解并掌握制作服装的结构变化和造型能力。培养学生的动手实践能力，加强理解，达到能裁能缝的基本要求，因此对设计能力的培养才能起到促进作用。

对服装结构的原样版式进行扩大和缩小处理，以适应各种体型的市场需要，并且学习衣片的板排技术，使服装生产能以最低的成本及最省的面料生产，在服装设计学中属于板房技术范畴，是服装设计室工作的尾声工序。通过本课程的学习，使学生能了解服装放码和排板技术，懂得服装设计室的全部工作

3.

服装展示设计

通过《服装展示设计》课程的学习，使学生能够基本了解展示设计的目的，掌握展示设计方法以及展示设计的形式、规律和基本技能，通过完成展示空间的平面布局和效果图，或展示模型制作的练习，使学生对服装展示的形式、展示环境、展示内容、及制作的工艺、材料、灯光、技术之间的关系有明确了解，以提高学生服装展示设计的能力。

展示被分为商业展示和文化展示，商业展示一般与商业推广活动有关，而文化展示多为公益活动和宣传。本课程重点讲授橱窗展示的形式、展示的空间、展示技巧、展示制作与材料等内容。

4．成衣设计

成衣设计课程的教学目的更多地是为了实践、解决成衣设计、商品与市场之间的关系。由此可见，成衣设计并非只是画出效果图，做出衣服就可以完成，而是要求了解和解决设计与市场的各种因果关系，达到各方面都能协调的最后结果。

成衣设计通常是当季的主流风格中加入一些流行的细节、色彩、素材、外形、剪裁的变化，加上品牌自身的保留特色来创造出新的畅销产品。在实用的成衣市场上，消费者所需要的是适度的流行刺激、有创新而独具特色、价格合理的服装商品，然而要满足这一点非常困难。因此在课程中，要求学生模拟品牌运作，进行实际的、总体的设计策划。

5．服装计算机设计操作

主要学习服装运用CAD设计，包括：裙子的打板设计、裤类的结构设计方法、上衣的结构设计、上衣的实例练习、领和袖的结构设计方法、综合类时装的结构设计、放码板块的整体认识、放码公式的设定、排板板块的整体认识、排板板块的衣片操作、各板块输出的学习。

服装计算机辅助设计课程要求学生基本掌握计算机辅助设计的原理，学会操作计算机，熟练进行各类型的服装设计，了解公用计算机软件与专业计算机软件的使用方法，结合专业设计课程，进行各种操作和设计训练。

6．时装推广与品牌创造

把服装企业对设计人才的要求和品牌服装的通用模式作为基准,以品牌服装为主线，以品牌服装的设计为核心内容，结合当前的服装产业的特点,系统阐释了服装品牌的创意、设计及组织运营规律，并带来国际服装前沿的最新流行资讯和实践运作经验.

7．服装风格设计

介绍中外服装设计风格与流派的历史与现状，以及在服装设计中的运用。

8．基础化妆设计

初步了解基础化妆知识和技能，结合理论与实操，培养学生的思考和动手实践能力，掌握整个基本化妆流程。是人物形象设计重要的基础课程。

9．发艺造型设计

发艺造型是一门综合的课程，首先了解发型设计的概念与分类，培养学生的动手实践能力，加强理解，使发型设计与化妆结合，达到整体的造型设计。

10．服装表演造型化妆

影视表演特型化妆是培养学生在摄影或影视方面的化妆技能，通过特殊的化妆手法的表达，体现各种形象的设计。此门课程更好的提高了设计、审美水平，在人物形象设计方面得到创新。

11.《毕业设计》

课程能力目标：使学生独立工作的能力得以提高，并增强其适应实际工作岗位的能力

课程主要内容：毕业设计是高职院校实现职业技能培养目标所要求的重要阶段，是学生在毕业前对所学专业知识的综合训练阶段，即是学生所学的设计原理等必备的专业基础知识与制图、生产制作能力的综合运用。毕业设计注重培养学生综合分析和解决问题的能力，培养学生综合素质和工程实践能力。

六、

实践教学基本要求

（一）

校内实训室

1.

服装制作实训室

规模：130平米，可容纳75人

功能：服装打板、制作等

2.

服装、形象设计实训室

规模：75平米

功能：设计事务的洽谈和操作或综合实践、设计项目研讨

（二）

校外实训基地

1.

广州市洛弗兰德婚纱礼服有限公司

规模：在职人员及设计师35人

功能：了解公司运作、服装材料与高级礼服设计制作的综合实践、顶岗实习

2.

广州番禺金羽制衣有限公司

规模：在职人员及设计师50人

功能：主要进行时装设计，了解服装生产工艺流程

3.

广东弘意服装有限公司

规模：在职人员及设计师18人

功能：主要进行服装品牌方案的规划、操作

课程设置与学时安排表（附表1）

七、

各类课程学时学分比例表及教学周数分配表（附表2）

篇2：汽车技术服务与营销培养方案4.26

汽车技术服务与营销培养方案4.26 本文关键词：技术服务，培养，方案，营销，汽车

汽车技术服务与营销培养方案4.26 本文简介：汽车技术服务与营销专业人才培养方案第一部分：制定本专业人才培养方案的说明一、指导思想以科学发展观为指导，以专业教学标准开发的基本理念为支撑，充分尊重行业（企业）对生产与服务一线应用型技能人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展需要，立足区位经济，面向先进制造业和现代服务业，把握行业（企

汽车技术服务与营销培养方案4.26 本文内容：

汽车技术服务与营销专业人才培养方案

第一部分：制定本专业人才培养方案的说明

一、指导思想

以科学发展观为指导，以专业教学标准开发的基本理念为支撑，充分尊重行业（企业）对生产与服务一线应用型技能人才的客观要求，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展需要，立足区位经济，面向先进制造业和现代服务业，把握行业（企业）对本专业的要求，明确专业培养目标，提出专业改革思路，形成专业改革建议。

为使汽车技术服务与营销专业人才培养的目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和先进性，与用人单位需求实现“零距离”，从本地区行业发展现状与趋势分析入手，通过调研汽车技术服务与营销专业对应的人才需求状况、相应的职业资格证书、毕业生去向及其职业岗位，以此作为制定专业培养目标，改革专业课程设置和专业内容、结构的依据。

为使本次调研具有广泛性和代表性，组建了由专业教师组成的课题开发队伍，由课题组成员共同完成调研工作。

1．调研过程：“信息采集→信息归纳→信息分析→关键词语界定→改革建议→专题论证→信息补充→改革建议修正”。

2．调研方式：主要有问卷调查、走访调查、专题座谈、信息查询、专题研讨等。

3．调研范围：以锦州、沈阳地区为主，覆盖全省，对象包括行业、企业、学校、职业资格鉴定部门、职业教育研究机构等。

l

行业调研：旨在了解汽车技术服务与营销行业目前的现状和发展趋势。

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企业调研：旨在了解企业对人才的需求情况。

课题组充分考虑到职业教育与区域经济的紧密联系，调研的重点放在锦州、沈阳地区的相关企业，包含了国营、民营、股份制、合资、外方独资企业等；企业规模包括从年营业额在万元以下的小型企业到亿元以上的大型企业；既有改革开放前业已存在的老企业，也有正在建设中的新兴企业。

企业调研的对象有企业人力资源负责人、一线管理和生产者。被访生产者不分年龄、性别，对其调查采用问卷和座谈方式；所请的企业专家以一线工作者为主，他们在本行业和机电技术应用领域均有较丰富的工作经验，对所从事的职业领域有较为宏观、整体、前瞻性的了解，调查以座谈或专访形式进行。

l

学校调研：旨在了解沈阳、锦州及周边地区高职汽车技术服务与营销专业的现状。

课题组充分考虑到职业学校为区域经济服务的功能，对分布在锦州、沈阳地区的高职学院进行了调研。这些学校分别属于政府、行业或企业，专业年招生规模在50至400人不等。

l

职业资格鉴定部门调研：旨在了解与汽车技术服务与营销专业专业相关的职业资格鉴定的类别、要求、考证情况和变化趋势。

l

职业教育研究机构调研：旨在了解国内外职业教育的现状与发展趋势，获取最新的职教理念和课程改革思路。

二、总体要求

1、遵照《辽宁理工职业学院全面提高教育质量实施方案（2012年9月--2015年8月）》关于“专业课程体系建设”的要求，在本专业课程开发的基础上，制订本专业人才培养方案；

2、课程结构和课程设置要突出技能特色的人才培养目标和基本规格，充分体现以能力为重点，以素质为基础、以适用、够用、实用为原则，以职业标准建模块，以岗位能力建项目，以岗位工作过程（任务）为教学内容构建模块下的项目课程体系。

3、强化实践教学环节，建立与理论知识、素质相协调的独立的实践教学体系，实现实践教学课程化，课程内容项目化，培养学生实际动手能力，全面提高教育质量。

4、教学全程分为：1～2学期主要是基本素质模块和专业基础模块，3～4学期主要是职业素质模块，5～6学期是岗位能力模块。素质拓展课（升本方向课）据实际情况而定，用课余时间安排。

第二部分：专业人才培养方案内容

一、专业名称、代码

专业名称：汽车技术服务与营销

专业代码：580405

二、招生对象

高中毕业生、三校生

三、学习年限、学历

全日制专科、三年

四、培养目标

本专业主要培养拥护党的基本路线，主要面向汽车销售和汽车维修服务企业，在经营、服务一线能从事汽车销售、汽车市场调研与预测、汽车营销策划、汽车展板与平面广告设计制作、汽车售后服务，车辆鉴定、评估、保险、事故查勘理赔等工作。德、智、体、美、劳全面发展，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。

五、职业范围

1.就业领域：汽车销售、汽车售后服务、汽车保险承保与理赔、汽车信贷与租赁、二手车鉴定与交易业务领域。

2.初始工作岗位：汽车销售顾问、汽车零配件销售与管理、汽车维修接待。相近工作岗位为汽车保险承保与理赔、二手车鉴定评估与交易、汽车电子商务。

3.可升迁的职业岗位：汽车4S店内训师、汽车销售服务主管/经理、汽车售后服务主管/售后经理。

六、毕业条件

1、毕业要求

取得本校学籍注册资格，取得本专业教学计划中所规定的全部课程考核成绩均及格（百分制的按60分为及格），取得外语（指外语专业）、计算机等级证书，取得与本专业相对应的职业资格证书，德育、体育、美育考核合格，准予毕业。

2、职业资格证书种类

汽车营销师（中级/高级）职业资格证书，或汽车维修工（中级/高级）职业资格证书，或汽车保险公估人（中级/高级）职业资格证书，或二手车鉴定评估师（中级/高级）职业资格证书。

七、素质、知识、技能结构及其分解（见附表1）

八、全学程课程设置与学时安排：（见附表2）

九、课程体系及专业核心课程内容

1、汽车营销基础与实务

学习目标：掌握汽车营销的商务礼仪，掌握汽车市场营销顾客心理分析的内容和方法；掌握汽车营销策划和营销管理的内容；掌握整车销售的基本流程；牢固地掌握现代市场营销的基本原理、方法、手段和工具；具有运用现代市场营销知识解决实际问题的能力。

学习内容：汽车市场营销原理、汽车销售礼仪、汽车市场营销分析、汽车营销心理学、汽车市场营销战略、汽车市场营销策略和汽车市场营销实务。

2、汽车发动机构造与拆装

学习目标：掌握发动机各机械与电控系统有关构造，原理，组成等专业知识，使学生具有对各系统的拆装能力；

学习内容：选用正确的工具，按操作规范实施对发动机外围部件的拆装：包括：发电机组件、起动机、空调泵组件、转向助力泵组件等；选用正确的工具，按操作规范实施对配气机构部件的拆装：包括：进排气管，正时带的拆装，凸轮轴的拆装，进排气门的拆装等，配气机构的工作原理，进气控制，排气制；选用正确的工具，按操作规范对曲柄连杆机构进行拆装，对气缸进行测量，同时学习发动机的工作原理；紧密结合汽车维修企业实际过程排除故障，在此过程中学习冷却系相关理论知识和零部件检修方法，解决发动机水温过高的故障；学习润滑系的结构、工作原理并完成润滑系统零件的检修，分析并判断机油压力异常故障的部位，并排出故障，分析并判断机油压力异常故障的部位，并排出故障；能按正确的操作规程对电控发动机的传感器与执行器进行拆装，对喷油与点火的主控信号进行检测，学习电控燃油喷射系统与电子点火系统的控制原理；用电脑诊断仪对发动机各传感器与执行器的数据流进行监测。

3、

汽车性能评价与选购

学习目标：能识别车辆的VIN码；能通过查阅相关汽车产品信息等形式熟知汽车行业相关知识；能熟练利用电话等工具与顾客沟通；能掌握所有汽车相关用语及各品牌代表车型的产品知识，并能熟练向客户解释和说明；能根据不同类型的客户采取不同的沟通方式并与客户建立互信关系；能针对不同客户的需求提供咨询；能通过车辆展示，让客户更详细地了解汽车产品；能正确处理客户的异议；能打造较为圆满的售后服务。

学习内容：汽车VIN码解析；展厅接洽；汽车品质性能解说；国内外各品牌代表车型的汽车产品卖点分析与竞品对比的介绍；国内外各品牌代表车型汽车产品价格的分析与比较；试乘试驾流程及业务洽谈的话术；异议处理与缔约成交；衍生服务与顾客投诉处理。

4、

汽车底盘构造与拆装

学习目标：本领域课程针对专业特点，以典型国产车型及常见进口车型为基本车型，重点引导学生掌握汽车底盘四大系统各总成部件的基本构造、拆卸装配以及简单调整任务，总体包括：正确使用各种拆装工具；熟练完成汽车发动机总成、汽车底盘各总成以及汽车车身主要附件的拆装及简单调整任务。

学习内容：汽车底盘总体构造的认识及拆装前的准备、离合器的构造与拆装、手动变速器和自动变速器的构造与拆装、万向传动装置的构造与拆装、车轮的构造与拆装、前桥和后桥的构造与拆装、转向器的构造与拆装、盘式车轮制动器和鼓式车轮制动器的构造与拆装

5、

汽贸与配件管理

学习目标：熟知整车进、销、存流程；能对整车的采购订单进行管理与跟踪；能对在途车辆管理，对库存车辆进行管理；能根据配件编号对汽车配件进行合理而方便的仓储与管理；能对汽车的常用材料进行鉴别与分类存放；能根据库存情况对配件进行采购；能对配件进行销售；能根据索赔条款对配件进行索赔。

学习内容：整车进、销、存流程；汽车配件的编号规则；汽车常用材料的分类与鉴别；汽车配件的采购与运输

；汽车配件仓库管理

；汽车配件销售；汽车特约的保修索赔流程及索赔范围。

6、

汽车商务谈判

学习目标：具备商务谈判的基本技能和技巧；熟悉商务谈判礼仪；商务谈判中了解人们的需求、了解自己的产品、了解谈判对手、了解竞争者、了解自己的公司；熟悉商务谈判的策略；培养良好的职业素养。

学习内容：商务谈判计划的制订，主要包括：商务谈判信息、商务谈判目标、商务谈判队伍的组成与管理、商务谈判方案的制定；商务谈判各阶段策略及技巧，主要包括：商务谈判策略的程序、商务谈判开局阶段的策略、商务谈判实质性阶段的策略、商务谈判结束阶段的策略、商务谈判中的障碍、商务谈判中听的技巧、商务谈判中的问答技巧、商务谈判中的说服技巧、依据背景资料模拟商务谈判、依据背景资料制定谈判方案。

7、

汽车维修企业管理

学习目标：能够按照职业规范完成前台接待（服务顾问）、车间派工、即进即出领料、全完工及总检、预结算、收款、出厂等汽修管理流程的业务标准。

学习内容：前台接待环车检查、车辆信息的录入、车间管理派工环节的技巧、领料环节的操作、完工及总检环节的业务操作、预结算和收款的上机操作流程、出厂的业务标准及上机操作流程。

8、汽车信贷与保险

学习目标：学生能够根据不同客户的特点要求，完成汽车贷款业务的办理及各类汽车保险险种销售；能够独立进行事故车辆的现场查勘及定损。能够对事故车辆的保单进行核保、缮制、理赔、赔付。

学习内容：汽车贷款知识；汽车保险条款内容；汽车保险合同与签订；投保单证管理；保险费管理；事故车责任认定；事故车现场查勘方式与流程；汽车保险核损；汽车保险理赔；特殊案件处理。

十、教学进程（见附表3）

十一、实践教学课程设置及学时安排（见附表4）

十二、教学模式、方法及考核方法的建议

1、教学模式

在建立适合高职学生学习和锻炼能力的课程体系基础上，创新教学模式。专业核心课以项目化教学为主，强化理论-实践一体化，课程-证书一体化，教、学、做一体化的教学模式，基于工作过程设计教学环节，充分调动学生的主动性和积极性。

2、教学方法

采用适合高职学生学习和锻炼能力的教学方法，如四步教学法、（即讲解、示范、演练、指导及总结）引导提示法、（即收集信息、计划与策划、决策、实施、检验与评价）和行为导向法等。

3、考核方法

建议通过平时考核、过程考核和期末试卷考核三项内容分别按20%、30%、50%核定总成绩。过程考核可举办相关项目的技能竞赛，以赛代考。

篇3：北京大学软件与微电子学院工程硕士培养方案

北京大学软件与微电子学院工程硕士培养方案 本文关键词：北京大学，微电子，工程硕士，培养，方案

北京大学软件与微电子学院工程硕士培养方案 本文简介：一.基本原则1、坚持求实创新的原则遵循国际软件人才培养标准，努力实现教学模式创新，管理体制创新，教学内容创新，课程体系创新，教学方法创新。2、坚持面向需求的原则根据软件产业发展的人才需求，确定人才培养方向，根据市场需求和技术发展，调整教学内容，安排招生计划，形成灵活的课程体系，动态的教学计划。3、坚

北京大学软件与微电子学院工程硕士培养方案 本文内容：

一.

基本原则

1、

坚持求实创新的原则

遵循国际软件人才培养标准，努力实现教学模式创新，管理体制创新，教学内容创新，课程体系创新，教学方法创新。

2、

坚持面向需求的原则

根据软件产业发展的人才需求，确定人才培养方向，根据市场需求和技术发展，调整教学内容，安排招生计划，形成灵活的课程体系，动态的教学计划。

3、

坚持质量第一的原则

按照社会主义办学方向，切实加强素质教育，以培养学生的创新精神和创业能力、工程实践能力，严格教育标准，提高教学质量，培养合格人才。

二.

培养目标与方向

1、

培养目标

面向产业和领域需求，培养高层次、实用型、复合交叉型、国际化人才。培养学生具有扎实的理论基础、合理的知识结构，创业与创新能力和优秀的职业素养，侧重提高学生的软件设计与开发能力，工程组织与管理能力，外语交流与国际竞争能力。

2、

培养方向

基于对我国软件产业发展的分析和对产业人才需求趋势的预测，结合北京大学创世界一流大学的总体发展规划和学科设置特点，软件学院设置的研究方向包括：软件开发、软件质量保证与测试、软件项目管理、信息工程监理、移动通信、数据网络、光通信与宽带接入、信息安全、嵌入式系统工程、移动通信服务终端、数字家庭技术、IT项目管理、IT市场营销、企业创业与创新管理、电子交易、电子政务、金融信息工程、电子通讯、集成系统芯片（SOC）、集成电路制造、集成电路测试、集成电路封装、计算机动画、数字艺术技术、游戏设计与编程、影视制作、数字音效等27个方向。

三.

课程体系

学院课程体系是一种多层次、多方向、多领域、模块化开放式的课程体系，素质教育和前沿技术贯穿学院教学过程始终。

1、

多层次

代表课程之间的关联，设置由浅入深，分基础课、专业核心课、专业选修课、领域系统分析四个层次。

2、

多方向

指在软件工程、电子与通信工程、项目管理这几个学科领域中，学生可以根据自身基础、经历和就业方向，有侧重地选修课程；

3、

多领域

指每个学生可重点了解1-2个应用领域，学习如何利用软件技术开发适合不同应用领域的软件与系统；

4、

模块化

指所有的课程按照模块的方式组织，便于各专业方向的调整和组合。

四.

学分

学院采用学分制，每个学生需要完成各系规定的、不同层次的学分。学院对不同层次的课程要求不同：

A.

基础课

B.

专业核心课

C.

专业选修课

D.

领域专业课

E.

毕业实习

F.

素质教育与前沿技术

G.

毕业论文

五.

学习时间安排

1、

学习时限

学院允许学生在2-5年内完成硕士学业。

2、

教学时间

学院每年安排三个学期的教学计划。其中：

第一学期：9月－次年1月；

第二学期：2月－6月；

第三学期：7月－8月。

六.

选课与成绩

1、

选课

学院实行学分制，学生在教学指导委员会和各系教师的指导下选择专业方向，并根据专业方向选课。学生在试听后决定确认选修或退选课程。

2、

合格标准

根据北京大学的规定，硕士生各科考试成绩以70分为及格线。成绩及格者累加该课程规定学分。

3、

单科成绩核定

学院规定，学生单科成绩由案例分析或实践、作业、期末考试等部分综合核定，由教师给出该课程的总成绩。

4、

重修

学院规定，学生单科成绩不及格者不累加学分。学院对所有的课程不安排补考，学生需要重修不及格的课程或选修其它课程

(按照课程对应的学分支付费用)。

5、

补修

对于在所选专业方向上欠缺本科层次专业基础的学生，学院建议先补修基础课程。补修课程只计成绩，不记入研究生阶段学分。

新生需参加入学英语测验与专业基础测验，根据测验结果决定个人的选课方案与补修方案。

七.

工程实践

为培养学生的工程实践能力、创新能力和创业精神，学院设计的课程体系中，工程实践部分超过总教学任务的50%。学院以三种方式组织学生的工程实践：

1、

技能训练

学院设置专门的技能训练课程，滚动开设，学生根据自己的方向、时间选择学习方式。

2、

案例研究

每位学生需要根据专业方向选择D类课程，学生要完成至少一个典型应用系统案例的分析与研究。

3、

毕业实习

在达到规定的学分后，学生可以进入实习阶段。实习题目一般来自企业，并在企业中进行。实习期至少为8个月。实习结束后，由学院教授和企业专家共同组成评审小组对学生的实习工作进行评定。

八.

论文

工程硕士论文选题一般以学生的实习工作为基础，具有明确的工程背景与应用价值，并具有一定的技术难度和工作量。论文形式可以是工程项目技术报告、关键技术的研究论文等。

九.

毕业与学位

1、

毕业

按照专业方向所选课程单科成绩合格，累加达到各系培养方案规定的学分（含实习），并符合毕业证书授予条件者，授予北京大学研究生毕业证书。

2、

学位

修满各系培养方案规定的学分，全部课程合格，通过硕士论文答辩，并符合学位授予条件者，根据专业方向可以分别授予北京大学软件工程硕士专业学位证书、北京大学电子与通信工程硕士专业学位证书、北京大学项目管理硕士专业学位证书。