某学区智育工作实施方案
1 某学区智育工作方案
一、指导思想
坚持“德育为首,智育为主,五育并重,全面发展”的办学思想,以“为学生终身发展服务”为宗旨,走“管理科学化,教师科研化,学生个性化”的发展道路,以管理为保障,以课改为龙头,以课堂为重点,以科研为先导,以学生个性的张扬、人格的自我发展为目标,围绕“智育”谋发展,突出“素质”求特色,积极全面有效的推进素质教育,努力形成独特鲜明的办学特色,不断提升办学品位。
二、工作思路 坚持德育为首,智育为主,质量为重的工作思路,狠抓教风学风建设,促进学校智育工作的健康发展。
三、主要措施
(一)
大力推进“ 互联网3 +3 维 维 6 6 环 高效课堂”建设。课堂是实施有效教学的主阵地,教学管理人员要尽量抽时间深入一线,沉下去听课,静下心来思考,真心诚意的与教师交流、探索。抓住课堂教学的几个关键因素,认真加以研究,寻找突破的办法。一是教学方式的转变,二是学生的主动性的发挥。
(二)
引导学生与书为友 。激发学生的阅读热情,提高学生的阅读能力,引领学生与书相伴,培植学生的读书兴趣,最终形成良好的读书习惯。通过阅读使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生
2 综合素质,增强自我学习的能力,丰富学生的学习素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。
(三 )
加大“音、体、美”三科的教学力度。美术教师平时上课要注意组织指导学生开展科学幻想绘画、创新设计、手工作品等活动,力争多出佳作。体育教师要做好组织训练工作,加强对学生体质的检测,加大训练力度,保证训练时间。音乐教师要注意学生音乐素养的培养,力争在特长生培养方面再进一步。实现学生全面主动发展,提高学校品位,创造精品成果。
(四)
多给学生以学习方法指导 。让学生逐步掌握学习的技能和技巧,指导学生养成及时预习、认真听课、及时复习、认真独立完成作业的习惯,调动学生学习积极性,增强学习效果,营造公平、公正、和谐的学习氛围。
(五)
抓学科知识竞赛活动。各项活动要有计划、有总结、有氛围。基础性学科要紧密围绕教学开展,非基础性学科要围绕培养学生的学习兴趣好技能开展。学科竞赛活动要在学期初制定好计划,由学校统一安排,通过各种丰富多彩的活动,丰富学生的生活,使学校成为学生成长的乐园。
(六)
要加强学困生的转化工作。要面向全体学生,关注每一个学生的学习状况,着手建立”学困生“培养提高档案,注重学困生学习情感、态度和习惯的培养,使他们具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质,加强对学困生的个别辅导,注重鼓励和赏识他们,从而使这部分学生建立起积极向上的信心,让每一个孩子都能看到自己的成功希
3 望。
(七)培养 5 5 种必要的终身学习能力
1. 良好的习惯 。一个人,如果从小就有良好的习惯,那么这辈子他都不会活的太差。一个人往往在小时候就能看到长大后的自己。孩子可以学习不好,但是一定要有好的习惯,这样他的人生才会有一个好的开始。习惯养成是困难的,但不能因为困难就不教孩子。
(1)注意力。小学低年级,孩子的集中注意力只有 20-30分钟左右,但是如果孩子经过一定训练,集中注意力的时间会拉得很长,要通过多种方式培养专注力,特别要重视“规矩”。
(2)时间观念。以具体化的要求和任务,让学生知道什么时间要做什么,不该做什么;让学生知道,每段时间该干嘛,为什么要这么做。
(3)自己管理物品。要让学生自己整理书包、自己清理抽屉垃圾等,要教育学生自己干力所能及的家务。
2 2. . 练得一手好字 。书法不仅可以让人静心,也可以陶冶情操。人如字,一个人的字如何,对他自己的影响也是很大的。
(1)端正写字姿势。孩子的写字姿势很重要,姿势正确了,写出来的字也会很端正,否则,写不出好字,还会让孩子视力和脊柱等受到影响。
4 (2)鼓励家长与孩子一起练字。家长对孩子的言传身教,都会对孩子起到很好的效果,孩子看到家长写字很规范,很好看,也一定会想要努力把字练好。
(3)写字用具恰当。要求孩子买一些比较好看的小楷本或田字格本,再配上一些美观实用的钢笔或者铅笔。孩子对这些工具喜欢,也会提高孩子的写字兴趣。
(4)养成写字习惯。每天至少安排半小时的写字时间,没有量的积累,就不会有质的改变。
(5)做到持之以恒。写字需要持之以恒的坚持练下去,才会看到成效。想要孩子写的一手好字,没有任何捷径可走,只有坚持练下去,才能看到要的结果。
3 3. . 阅读兴趣 。语文依然成为了如今中高考的重点,学好语文成了学习之重。要想学好语文,阅读是最重要的基础。一个人如果饱读诗书那么一定比那些少读书的人前景要好。不论是政治家、科学家、思想家、教育家以及成功的商人他们都必须要有丰厚的阅读底子。一个人的成功并不是偶然,而是历经困苦之后的甘甜。
(1)顺应孩子的心理特点。选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书,与培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期,教师要引导父母对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册、彩图科。
5 (2)不宜对孩子的阅读过程管得太死。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
(3)把阅读选择的权利交给孩子。除了对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
(4)鼓励亲子共读。专家们认为,在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
4 4. . 标准的普通话 。孩子从小普通话发音不标准,都会影响到以后的生活和工作当中。
(1)多听多读。鼓励孩子多看国语影视,让学生多听多学习,在与学生交流的时候要说普通话,引导学生说普通话。
(2)矫正学生的错误。发现学生方言或口音的普通话,应及时帮他矫正,以免让学生学会变成习惯。
5. 保持好奇心 。小孩子总是喜欢问东问西,对自己未知的东西总是充满好奇心。其实这种好奇心是孩子求知的欲
6 望,是非常好的,它能激发孩子对知识的兴趣,从而更愿学习。
(1)满足孩子的基本要求。孩子若是想要什么东西,其实也是对那个东西有好奇心,有兴趣,想去研究它。应该满足孩子的这种要求,多玩多看,才会知道很多东西,当然也不能过于溺爱了。
(2)用孩子的思维看问题。小孩子思考问题肯定不如大人们全面,小孩子的思维简单,纯真,这也是孩子宝贵的品质。在教育孩子时,不要把自己的想法过多的灌输给孩子了,用孩子纯真的思维去看待问题,站在孩子的立场去理解他们。孩子有孩子的世界,让孩子用自己的理解方式去感知这个充满好奇的世界。
(3)让孩子多接触新事物。教育孩子学习的时候,可以方式多样化,不要只局限一种。引导家长带孩子去不同的地方玩,接触各种不同的玩具,让孩子多多接触新鲜事物,激发孩子的好奇心和求知欲。
(4)鼓励家长经常带着孩子去旅游。旅游是最能增加孩子见识的,不同的人文景象,气候,小吃,是非常能让孩子产生兴趣的。
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