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    《教学机智》教师读书感悟

    时间：2023-10-08 17:22:42 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    《教学机智》教师读书感悟

    　心中有爱，行则有智。在今后的教学工作中，我会努力成为一个有爱、有智的教师，也会努力培养有爱心、有智慧的学生。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　一开始是被《教学机智》这个名字所吸引，我很好奇如何能够成为一个机智的教师?带着这个问题，我开始阅读这本书，越读越有兴趣，一是书中阐述的理论让我产生共鸣；二是书中借助教师、学生、父母之间发生的事例，生动地阐述一个又一个的教育理论。书中有很多好的观点，其中让我感触最深的是教师要有爱和有智。

    　　第一，心中有爱。书中介绍了：“爱和关心孩子是教育学的条件。”教育者对孩子们的教育爱成了教育关系发展的先决条件。当真心去爱每一个孩子时，你感受到的是教育的幸福感，而不是工作的枯燥与疲惫。首先，爱学生能更容易看得全面。发自内心地爱学生，就会让你的眼里有学生，你就会主动观察和了解学生更多的情况，这样你眼中的学生也更加全面。我们会遇到各种各样的学生，有乖巧的、有调皮的，但他们身上肯定都有自己的闪光点，这就需要教师有一双会发现的眼睛。只有爱学生，才会更加关注学生，才会发现学生美好的一面。桂贤娣老师说过一句话让我印象很深刻，那就是：“爱学生是教育智慧的源泉。”正因为你真心爱自己的学生，你才会十分留意学生的一言一行，看得全面了，想得也就多了，就慢慢形成你的教育智慧了。这让我想起已经毕业的“张张”，曾经的他世界里只有自己，没有什么“纪律”可言。刚开始我与“张张”之间也是有隔阂的，我只看到他不好的一面，也只想着如何纠正他的一些不良行为。后来，我发现这样行不通。于是，我转变了自己的想法，无论遇到什么学生，我都要抱着一颗爱学生的心与他们相处。爱的种子在我心中萌芽，慢慢地我了解到更多面的“张张”，他喜欢画画、看书、下棋、篮球......他是个聪明、好学、善良的孩子。因为爱学生，我看得也更全面了，这也让我与“张张”的相处更加和谐了。久而久之，“张张”也感受到我的爱，他开始回应我的爱，变得越来越好了。

    　　并且，爱学生能更容易感受幸福。在教育的过程中，遇到不顺心的事是正常的。我们无法预料会遇到什么事，但我们可以改变自己的心态。有爱的心境会让你更容易感受到幸福与美好。同样面对调皮的学生，自怨自艾的人只会看到不好的一面，而爱学生的人就会在学生身上发现闪光点，积极引导学生朝着好的方向发展。在这个过程中，当看到学生每天进步一点点，我会感受到幸福。例如“张张”，当看到“张张”能够与同学和谐相处、尊重老师、遵守纪律，甚至还设计了一张“中国好教师”奖状给我，我内心是幸福的。你真心爱学生，学生会感受到的，还会回应你的爱，这时候教师的幸福感涌上心头。

    　　第二，行则有智。之前的我，片面地认为无论面对怎样的教学情况，教师都能随机应变、从容应对，这就是教育智慧。读完这本书，我发现自己的认识太表面了。书中介绍了教育机智表现为六个方面，分别是：“克制、对孩子的体验的理解、尊重孩子的主体性、‘润物细无声’、对情境的自信和临场的天赋。”仔细品读，我发现教育机智也离不开爱学生，例如尊重孩子的主体性等。只有爱孩子，才能理解孩子，才能拥有教育机智。

    　　接下来，我重点谈谈“机智表现为克制”这个方面的内容。书中提到：“克制的一种特别之处在于忍耐，能够沉着平静地等待。”我真的是太有共鸣了，这让我想起一句话：“冲动是魔鬼。”这也适用于日常的教学工作。细细回想，槽糕的师生关系、头痛的问题学生、不顺畅的家校沟通等等，不稳定的情绪是形成这些问题的一个原因。而换种态度，学会心平气和地对待，学会控制自己的情绪，也许事情没有我们想象得那么糟糕，反而还能够很好地解决问题。对此，我是深有体会的。刚当老师那会，我很容易较真，一碰到违反纪律的学生，我就很容易带着情绪处理问题，不仅伤身体，还让师生关系变得紧张。现在想想，之前自己的行为太愚蠢了。幸好我及时调整，慢慢学会沉着平静。例如，虽然“陈陈”还是会控制不住自己的行为，偶尔会违反纪律，我会冷静地引导“陈陈”，也会耐心地等待，给予“陈陈”改正的时间。看着“陈陈”朝着好的方向努力，我收获了成就感和幸福感。学会克制自己的情绪，心平气和地对待生活和工作，这就是机智的表现。

    　　心中有爱，行则有智。在今后的教学工作中，我会努力成为一个有爱、有智的教师，也会努力培养有爱心、有智慧的学生。


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