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  • 读后感|《拯救球球部落》: 在故事中遇见教育学

    时间:2021-10-08 10:45:12 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:读后感 《拯救球球部落》 教育学

      读后感|《拯救球球部落》: 在故事中遇见教育学

      该书主要讲到:有一个神奇的部落叫——球球,自然灾害的侵袭让部落只有三位幸存者。为了部落生存,球长、球西西和球球尼三人将会展开一段奇妙的教与学之旅。故事引申”“概念链接”科学合理安排版块,通过虚构的人物场景,上演真实的教与学过程。在阅读这本书的过程中,在故事里遇见教育学,通过浅显易懂的故事,更清晰地理解教育界的一些概念,提升教育理论基础。

      班级授课制下如何因材施教球长在教球球尼、球西西、橙皮、橙汁采神草的过程中,根据四个人的专长与不足,进行一对一的指导,同时也根据他们各自的特点采取了灵活多样教学法,让每个孩子都得到了充分且有针对性的指导。在我们的日常教学中,大班额的班级授课制是常态,而要在班级授课制的大环境下进行因材施教,需要进行仔细的思考。回想所在学校任教的班级,每个班至少都有四十个学生,面对这众多各不相同的学生,如何能更好地进行因材施教呢?除此之外,任教的多个班级之间,每个班级的整体风格也会有所不同,那么是不是也应该采取不同的教学方法呢?那是不是同一堂课,不同的班级,应该使用不同的教学设计呢?从教师的精力和时间来看,我认为当一个老师教同一年级的几个班级使用不同的教学设计,是相当不现实的。那如此情况下,因材施教是不是就是天方夜谭,不好实现呢?我认为不同班级同一堂课的教学设计主线可以是大同小异,但是具体细节可以根据班级的风格以及整体学情进行调整。比如我上学期所任教的三个班级,虽然教学设计的使用大同小异,但是我会根据班级的情况,调整我的教学语言,选择不同难度的教学任务,布置适合各个班级的家庭作业,同时在布置的班级作业里也会呈现出一定的层次,让不同的学生有机会做和自己能力相匹配的作业。

      如今“双减”之下,作业减压呼声高涨,我们布置的每一份作业都应该对学生有一定的作用!班级授课制,学生多,是阻碍因材施教的原因之一,但是不是阻止我们因材施教的理由。

      每个学生,都各有不同,每个班级也各有特点,作为教师,如果不能根据他们各自的特点对症下药,那就是误人子弟。教师育人与医生愈人,同样都需要诊断,然后进行“治疗”,医生一次治一人,教师育人育一群,比起庸医,庸师害人亦不浅!了解学生的学情,充分分析教材的重难点,精心设计教学,努力在班级授课制下实现因材施教!

     

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