启示12：抓细节，真实鲜活-2021年中考作文满分启示

时间：2021-01-27 15:08:45 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　 启示 12：

　抓细节，真实鲜活

　【满分解密】

　列夫·托尔斯泰说：

　“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。细节描写就是用特写镜头把事物等放大，通过准确、生动、细致的描绘，达到“于细微处见精神”的描写手法。好的细节描写，能够增强文章的形象性、生动性和真实性。可以说，细节描写是记叙文的血肉，记叙文写得是否成功，在很大程度上取决于文章的细节描写是否到位。

　要描写好细节，应从以下几方面着手：

　一、简墨白描，画细节。

　用白描的手法描摹细节，是最基本、最常见的细节描写方法。；其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。如鲁迅在《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。这种白描手法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。

　二、个性动作，显细节。

　生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌。比如有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运用进去，就是很好的细节描写。鲁迅先生在《孔乙己》中写孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。朱自清在《背影》中对父亲吃力地爬月台时的动作描写，让每个读者都感动不已。如“您是否还记得那次午休？同学们都伏在课桌上休息，外面忽然下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——哦！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗都关好。（湖北黄冈中考满分作文《我心中的那一轮太阳》）”中，老师怕高跟鞋与地板的撞击声惊醒熟睡中的学生，所以脱下了高跟鞋，然后轻轻地关好每一扇窗。脱高跟鞋这一个性动作写出了女老师对学生细腻而深切的爱。

　三、特色语言，现细节。

　细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。如朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。再如“如果同学们拎来

　 一桶水，我会毫不犹豫地把手伸进桶里，抑或是往桶里扔两个粉笔头，害得全班同学喝不成……一天，正当我想把手伸进水桶的时候，您叫了声：‘宝贝，过来！’当我明白您是在叫我时，心里瞬间有一股暖流涌过。（湖北襄樊中考满分作文《那一声声“宝贝”》）对这个调皮的爱恶作剧的孩子，老师不是责骂，而是亲切地叫他“宝贝”，这个语言细节充分表现了老师对学生一视同仁、充满关爱的为师之道。

　四、巧借道具，写细节。

　这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指创造道具细节的方法——一种使细节具体化，使道具与细节相互渗透、融为一体的技巧。读过契诃夫的小说《变色龙》，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复描写那件大衣，这是作者为表现人物的内心世界而精心设计的一个“道具”。这种“道具”细节很有表现力，很能反映人物的心理，深化文章的主题。如“考场内传出消息——‘有学生作弊！’她的眉头皱了一下，心咚咚地跳个不停，被汗水浸透的衬衫也随着心脏的波动而颤动着：‘千万不要是我儿子。’（广州中考满分作文《心中有盏红绿灯》）”作者以衬衫为道具，通过衬衫的颤动来表现心脏的波动，很形象地写出了母亲担心作弊的学生就是自己儿子时的紧张心情，真是“可怜天下父母心”啊！

　五、抓住特点，明细节。

　在进行细节描写时，往往要抓住对象特点，写出其与众不同之处，这样的细节描写才能使人物形象鲜明、个性突出，才更鲜明更有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，这样，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象就出现在我们眼前。

　六、妙用修辞，呈细节。

　在进行描写时，往往运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将某些细节放大呈现，变抽象为具体，变无形为有形，来增强语言的生动性，突出人物的性格特征。如有位学生在《老师的眼神》一文中写道：“老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里的一盏明灯，照亮了我整个心房。”这段文字运用比喻修辞手法，将“眼神”比做“冬日里的一缕阳光”“沙漠里的一汪泉水”和“黑夜里的一盏明灯”，然后再用排比将三个比喻组合起来，铺陈烘托“眼神”带给自己的感受。比喻和排比手法的综合运用，有力地刻画了老师那眼神的神韵。再如“我努力地干着与我的年龄极不相称的活儿，拼命地抬起二三百斤重的铁笼子，超重的负荷压得我浑身‘嘎嘎’地响。我咬紧牙关努力地把自己的背脊弯成一张弓，两只脚死命地蹬着地面，两个眼球鼓得老高，时刻都有迸出眼眶的可能。太阳直射在我身上，背上的皮肤

　 仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。（广西中考满分作文《感受生活》）”中的细节描写运用了比喻、夸张等修辞方法，生动形象地刻画出了“我”在烈日下艰难劳动的情景，反映了打工生活的艰辛。

　学会观察生活，学会从生活中撷取每一个细节，并用巧妙的方法加以描摹刻画，你笔下的故事和人物一样可以活灵活现，摇曳生姿。如能将这些技巧活学活用到考场写作当中，你的作文怎会不得高分？

　【满分标杆】

　做好眼前的事

　新疆考生 大雨下了一夜，雨过天晴后的天空十分干净，没有一丝瑕疵。步行街经过雨水的冲洗，街道仿佛新建一般。只是，街道上几滩污浊的积水闯入人们的视线，破坏了步行街的干净景象。

　一双双精美、高贵的鞋路过这一摊摊积水时，厌恶地快步躲开，好像那积水带着瘟疫。这些鞋都太尊贵，碰不得这些污水。

　一双锃亮的皮鞋，踏着稳重的步子，快速跃过一滩污水，不愿多停留一刻。

　一双精美的高跟鞋小心并极快的绕过一滩污水，不愿多看一眼。

　一双精致的小红皮鞋，欢快地跳过一滩污水，追赶着前面的高跟鞋。

　一群运动鞋手拉着手、欢笑着，唱着歌，蹦跳在这人行道上，一不小心，有几双运动鞋踩着了一滩积水，积水溅了起来，另几双运动鞋又趁机踩了几下积水，笑声更加欢快了。

　而旁边商铺里的经营者，穿着拖鞋，在门口踮着脚张望了一下，皱了一下眉头，就又缩回去了！

　这时，一双布鞋停在了污水前面，这是一双不算新甚至很旧的布鞋，布鞋上零星有几块补丁，鞋底有一圈小兽牙齿一样的缝线。

　一双有力的手，拿起一边的扫把，有力又小心地把这滩污水一滴不漏赶向下水道。随后，他慢慢直起腰，快步走向下一摊积水。

　这双手是布鞋主人的手，这是他的工作，是高贵的鞋们看不起的工作，但他始终认真对待这份工作。他小心地把所有的积水赶进下水道，没有漏掉一滴。

　步行街还是那条街，只是少了那几滩使人心烦的污水。此时，天空显的格外明净，格外蔚蓝；街道格外干净，清新。

　此时，那双朴素的布鞋又忙碌在另一条街道上，布鞋主人的笑容如同雨后的天空一样清新、洁净。

　那双布鞋做好了眼前的事。

　 [ [ 满分启示] ]

　 1 1 ．细节要真实 —— 唯有真实才又说服力。如“这时，一双布鞋停在了污水前面，这是一双不算新甚至很旧的布鞋，布鞋上零星有几块补丁，鞋底有一圈小兽牙齿一样的缝线。”这一细节真实地表现出环卫工人衣着的朴素。

　2 2 ．细节应生动 —— 唯有生动才能吸引人。如“一双精美的高跟鞋小心并极快的绕过一滩污水，不愿多看一眼”，这一细节，将主人的心态描摹得淋漓尽致，非常生动。

　3 3 ．细节需明旨 —— 唯有明旨才显得重要。不同的细节描写，形成了鲜明的对比，有力地凸显了“做好眼前的事”这一中心。

　【佳作亮招】

　看见 武汉考生 空气中的温暖不会很遥远，冬天也仿佛不再留恋，那个被风吹过的夏天。

　——题记

　 一个蝉鸣稀薄的夏日，窗外阳光正好，从指缝间看去依旧灿烂如昔。远处街道上空飘来的细尘气息，记录着这个小镇特有的味道。

　 我随手关掉音响，刚才还飘荡在房内的歌声顿时消散。正准备出门，却遇上行色匆匆的父亲。让我诧异的是，他并没有系鞋带，显然是忘了。

　 母亲迎面走来，拦住了他。

　 俯身、弯腰，母亲开始为父亲系鞋带，纤细却不白皙的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇角微抿，一缕长发调皮地从耳际落下。她眼神专注，仿佛在编制心爱的丝织品。蓦的，一阵微风吹来，空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动，仿佛有什么要破土而出。

　 平日里一向威严的父亲在此时微低着头，像一个犯错的孩子；午后的阳光扫过他的脸庞，在脸侧投映出一个光影明灭的圆圈。他的目光带着深邃的微阳，仿佛跨过千年，亘古不变地穿过空气中氤氲着的阳光和浮尘，温柔地凝望着母亲。四目相对的一刻，没有任何的文字和语言，只有灿若夏花的笑容。

　 我倚在门边，噙着泪水，笑望着眼前的一幕，一首熟悉的歌从心底唱起：爱不一定要轰轰烈烈，平平淡淡才是真。

　 父亲抬手，将母亲耳旁的一缕发丝归到耳后，那么随意自然，却又不乏温情浪漫。霎时，一缕红晕泛上母亲的脸庞，宛如初恋中的少女。

　 此时，夕阳如酡红微醉的芳颜，点点晕染，随之散开，两人并肩离去，逐渐消失在夕阳深处。

　 我仍伫立在原处，一支歌从心底的泛起，越唱越响。在我心目中，一直以为父亲是个内敛的男人，不善表达。可刚才他的一举一动都显出对母亲炽热的爱意。是啊，爱不一定要说出来，不一定要轰轰烈烈，心底的爱最感人，平淡的生活更能给人安全感，发出心底的情感才最美。

　那一刻，这支歌从心底泛起，向远处飘扬。

　如果没有这次看见，我对父亲与母亲，也少了一份了解。

　[ [ 细节亮点] ]本文没有离奇的情节，没有着力的铺垫，作者以小见大，只是抓住父母亲临出门时的一个典型细节，加以浓墨重彩的描写。写母亲为父亲系鞋带，父亲给母亲捋头发，细腻地刻画父母的神态、动作和心理，表现出父母之间那种温馨浪漫的爱情，并把这一细节演绎得摇曳生姿，令人为之感动。

　爱与时间同行 沈阳考生 早春微湿的空气透过车窗的缝隙挤进我的鼻翼，小村，这让我无比牵挂的小村，是爷爷的家，是我儿时爱的乐园。

　走进老院儿，仿佛又看见爷爷眯着双眼，随着乐曲，时而蹙紧双眉，时而眼角的皱纹颤颤。伴着曲调身子深情地轻轻晃动。爷爷仿佛将生命与他为之痴迷的二胡曲融为了一体。

　那时，爷爷教我拉胡琴。他把我抱到椅子上，在我脚下垫上木凳。左手该怎样运指，右手该怎样拉弓，爷爷一一演示给我。他轻轻将我的手臂手指摆到正确的姿势。有时爷爷就坐到我身后，大手扣住我的小手，《梅花三弄》就从琴弦上流泻而出。那乐曲混着青草味，和着凉爽的风，在我的心头荡漾。

　如今，屋里的陈设似乎定格在记忆里。榉木的，东京木的，坤甸木的二胡井然有序的摆在橱柜里。捧起那把红木二胡，回忆像决堤的水一样，向我涌来…… 那是我们祖孙俩的二胡。爷爷选了一块红木，去镇上和马倌家置办了蟒皮和马尾。那些天，早晨一睁眼，爷爷的目光一刻不离手中的活儿。他弓着腰，锯呀，凿呀，磨呀……我站在旁边，给他递这，递那。红木的琴筒，优质蟒皮，镂着精美图案的音窗……一切在爷爷手中变得灵动起来，零散的部件渐渐变成了一个正六边形的二胡。望着红木二胡，爷爷黑亮的小眼睛笑得成了一条缝，嘴角都要扯到耳根去了。脸上写满了惬意。目光就罩在那二胡上，久久不肯移开。爷爷认真地对我说：“二胡的心一半在做它的人身上，一半在拉琴人身上。无论做琴还是拉琴都要用一整颗心对待，这样二胡才会报以完美的音乐，娃儿，不管做什么事都要专心啊！”我似懂非懂地点了点头。

　后来，爸爸把我接回城里。现在，我回来了，带着省二胡演奏少年组第一名的奖章回来了，爷爷，您却带着对二胡的一片钟情，永远离开了我。但那红木二胡还在，回忆还在，我深情地拉响红木二胡熟悉的旋律。潺潺的小溪汇入了奔涌的大江，波涛翻滚，浪花飞溅。我的激越，我的思念，与乐音一并喷涌而出。我知道：我们祖孙相怜的情感，对音乐的热爱，与时间同行。

　 [ [ 细节亮点] ]本文细节描写生动传神。无论是对爷爷拉琴痴迷的眼神细节描写，还是爷爷做好琴后喜悦的神情细节描写，无不描摹得栩栩如生。结尾一段中对音乐的细节描写，如“我深情地拉响红木二胡熟悉的旋律。潺潺的小溪汇入了奔涌的大江，波涛翻滚，浪花飞溅。”表现出“我”内心丰富的情感，给读者留下许多想象的空间。

　最美的一场雪

　广东考生 在我的生命中，几乎没有机会看到雪。下雪，是我心中梦想的图景。我想，雪是轻纱般的薄，还是捧在手心儿就瞬间融化呢？雪，是一个深邃之谜。

　听妈妈说，太阳把雪翻译成水；听爸爸说，冬季把雪比作天使。我认为，厚厚的一层雪，就像一床棉被，在寒冷的冬季也是如此的贴心温暖。不久前的一个冬天，全家人来到了北方看雪。

　北方的天气煞是寒冷，我裹着围巾，戴了顶花帽，只露出两个惬意的桃色酒窝。手冻得扑红扑红，我不停地磨搓着。不过这个时候还没有下雪，只能看见北方的屋檐，坡度很小，所以整个房子显得厚厚的，旁边还有斜倚的枯枝，总体看上去单调乏味，弯曲的大道上很干净，看起来有些空空的。我撇着小嘴，似乎有些不满，我紧紧地抓住妈妈的衣角，跟随在她身后，睁大眼睛呆呆地望着澄紫澄紫的天。

　我焦急地对妈妈哭诉：“妈妈，你骗人，根本没有雪，这里一点儿也不美。”妈妈抚摸着我的额头：“孩子，别急，明天早上，明天一定会有美丽的雪，妈妈不会骗你。”我倚着窗，把发热的脸颊凑在冰冷的玻璃上，用湿润的手指指指画画，不知不觉，就写出一个“雪”字。其实，我相信妈妈，也相信明天早上一定有美丽的雪。

　我全身裹着棉被，就像棉花团似的。温暖的阳光打进窗里来。我啧啧嘴，突然，妈妈在窗外叩着窗，我被惊醒，揉揉惺忪的睡眼起了床。啊，我惊呆了，外面白茫茫的一片，对面的小屋就像一座小雪山似的。之后，我怀着喜悦的心情走出屋外，先捧起一块雪。噢，不一会儿，它就从我手上溜走了，只剩下散沙般的小颗粒，不一会儿又在我的掌心融成水了。从来不知道，雪是这么的奇妙。原来，雪是一位悄声无息的天使，来无影，去无踪，而且纯洁无瑕，是大自然中最骄傲的一位天使。这时，不知道是什么玩意儿落在我的鼻尖上，我闭上眼睛，略有一丝寒意，抬头望望天，原来是天空的礼物——雪花呀！雪花就像一张张剪影，落到地上就与它的亲人融为一体了。我似乎有了醉意，第一次看到雪，第一次看到一场最美的雪。妈妈说过，太阳把雪翻译成水，我想说，圣洁的雪透露着真情。我站在雪海中，雪并不使得世间单调，因为雪是纯净的，雪象征美好前景，对我来说，雪是最美的。

　雪停了，我们也要离开了，我们仍然依依不舍。回忆起当初多么厌恶这里，短短的一两天时间，自己

　 居然想赖着不走了。

　我渴望再见到一场雪，不过，那一定不是最美的雪了。

　[ [ 细节亮点] ]本文描写景物，细节生动传神。如“我怀着喜悦的心情走出屋外，先捧起一块雪。噢，不一会儿，它就从我手上溜走了，只剩下散沙般的小颗粒，不一会儿又在我的掌心融成水了。”再如“雪花就像一张张剪影，落到地上就与它的亲人融为一体了。”运用细节描写，小作者将下雪时的动态之美栩栩如生地展现在读者面前。

　 我把掌声送给你

　湛江考生 我把掌声送给你，一个只会修单车的哑巴！你，虽然是个哑巴，但你没有因此闷闷不乐，相反你是一个积极乐观的人。当我走进你的哑巴世界时，发现动作其实也是一种语言。

　不知是什么时候认识你的，总之上初中后，这张面孔就悄然走进我的视野。

　你的摊子就摆在往返学校的路上。

　第一次我把单车推进了你的摊子，你的修车工具撒满一地，简直是一团糟，我发誓以后再也不会把单车推到这里了，而且你还是个哑巴，要是跟你讨价还价多难啊！

　“哼……哼……” “在叫我吗？”我调过头来，只见你半跪在单车边，指着被你拆开的地方又“哼哼”了两声，我顿时很吃惊，可是连忙点了点头，因为我知道你是在问我是不是要修理你所指的地方。我吃惊的是你怎么这么快就知道单车的故障在哪里呢？我又没有告诉你…… “哼……哼……”又是一阵哼哼声传进我的耳朵，只见你把单车的座位用你沾满油的手拍了拍，做了一个“请”的姿势。

　“这么快就修好啦？”用纸巾又抹了一次座位，我不是嫌你的手脏，只是真的有一块油斑在座位上。你看到了我的这一举动，于是回头看了看你的双手便又腼腆地冲着我笑了笑，露出了赤黄的牙齿。

　“多少钱？” 只见你随手拿起螺丝刀用左手在地上写了一个大大的“7”字。

　“哦……”我右手伸进口袋，“咦……钱呢？” 天啊？我的钱呢？ “哼……哼……”你用你唯有的“哼”叫了我一声，我调过头来，“哇……”一口赤黄的参差不齐的牙齿映入眼帘。

　 “哼……哼……”你用手指了指我，又做了一个摇手表示“没有”手势，最后又用中指与拇指搓了搓，哦，钱！

　我想了许久，才知道你是在“说”：“你没有带钱吗？” “嗯……”我应道。

　你又做了一大堆的哑语，我也以哑语回应，不过全是摇头，因为我看不懂。你看见我一脸茫然，于是就在你的纸箱上撕下了一块纸，用你沾满油脂的手在纸上生疏地写着：下次再给。四个东倒四歪的字。

　“不是吧！你难道不怕我跑掉吗？” 这时只见你用你的左手捂住心口“哼哼……”了两声，做出了一个意味深长的动作。

　我骑上了单车飞向家，只是觉得单车飞得很快，又不费力。

　用手捂住心口说出了“哼哼”的一句话，又意味着什么呢？我想那应该是良心吧。我骑在车上，伸出右手，试着做这个动作。啊，我摸到了我的心跳了！

　修单车的哑巴，你的这一动作一直留在我的心里，很深很深……我把掌声送给你！

　[ [ 细节亮点 ] 本文通过叙写自己一次修理自行车的遭遇，运用生动的细节描写，如“只见你随手拿起螺丝刀用左手在地上写了一个大大的‘7’字。”“这时只见你用你的左手捂住心口‘哼哼……’了两声，做出了一个意味深长的动作。”这里的动作细节描写，真实可感，符合哑巴的身份与当时的场景，表现了哑巴敬业、乐业、善解人意、信任他人的好品质。

　 同在一个屋檐下 河南考生 我在懵懂的童年，曾和一窝马蜂同在一个屋檐下住过。那时候我和爷爷奶奶住在乡下的小院里，不知什么时候，在我家的屋檐下，搬来了一窝马蜂。

　住在我们家里，马蜂们好像在自己家里一般快活，整天忙忙碌碌地修建它们的“房子”。蜂窝越来越大，成员越来越多。走过它们身边，来来往往的马蜂很吓人，奶奶经常向爷爷抱怨：“这该死的马蜂，看来是不想搬家了，害得我连窗户也不敢开，呆在屋子里透不过气来。明天你把它们捅了吧。”爷爷赶紧抱住了头，很害怕似的说：“使不得，会蜇坏人的。”“哈哈，你这个胆小鬼！”奶奶禁不住指着爷爷的脑袋笑起来。

　我在心里暗暗偷笑，爷爷的确是个胆小鬼，该是我大显身手的时候了。有天趁爷爷奶奶不在，我就一个人开始行动了。我找来了一根长长的竹竿，用爷爷的一件旧大衣把自己包得严严实实，只露两只眼睛，然后把门打开。我想，等捅下马蜂窝后，我快速跑进屋内，马蜂就拿我没有办法了。

　我手拿竹竿伸向马蜂窝，用足了劲，一阵乱捅。只听得“砰”的一声，马蜂窝掉了下来。我赶紧按计

　 划往回跑。但是，一群失去了蜂巢的马蜂乌云一般朝我撵来，踉踉跄跄中，关门也来不及，我脸上头上只觉得钻心的痛。

　傍晚时候，爷爷奶奶干活回来了。奶奶看到我的样子，心疼得直掉泪。爷爷给我涂了药水之后，领着我来到了屋檐下，很遗憾地对我说：“孩子，你看，这几只马蜂蜇了你之后就死掉了。其实，只要我们不去理它们，它们从来不会主动进攻我们的。这下可好，它们又没有了生存的家了。”看着爷爷，我的心里忽然像被什么东西撞了一下，很不舒服。是呀，这些马蜂，它们原本很快乐地生活在这里，却因为我的自私，有的丧失了生命，等多的无家可归。我好残忍，在这个屋檐下，它们本身也有生活的权利啊！

　在征求爷爷的同意后，我在院子里种满了花草，并把马蜂窝重新挂了回去。终于，过了一段时间后，马蜂窝边又有马蜂建了一个新家。我还时常能看到它们在花丛中戏耍，别有一番情趣。

　就这样，很长时间我们都在同一个屋檐下生活着。后来，在这个屋檐下，还有燕子、麻雀和我共同生活过。看着它们快乐地飞来飞去，我也从中获得了快乐，我知道，它们不仅是我们的邻居，也是我们人类的朋友。

　[ [ 细节亮点 ] 本文围绕着马蜂窝多处运用细节描写的手法，如奶奶与爷爷针对马蜂窝的对话和神态的细节描写，“我”捅马蜂窝的动作细节描写， “我”后悔时的心理细节描写等都生动传神，形象丰富。从而表现出人与动物的和谐相处，突出了文章的中心。

　清欢一刻 宜昌考生 又是一个难得的周末，一个“作业”的午后。望望如山的作业，我不由得皱起眉头。唉，不如放松放松，到公园走走，也许还有意外的收获。于是，骑上单车，直奔公园。

　沿途的喧嚣声不绝于耳，让人心烦意乱。走进公园，欣喜地发现迎接我的依旧是梧桐、杨柳这些老朋友，还有留下过许多笑声的游乐园。一瞬间，心情轻松许多。

　一步步攀上阶梯，享受初夏的和煦凉爽，贪婪地嗅着缕缕花香；远处传来几声宛转悦耳的鸟吟——一定是那片树林传来的友好邀请！

　驻足在游乐园，看见三五成群孩子在林子中嬉戏，跑得满头大汗，不亦乐乎。我情不自禁地想起了自己的童年，禁不住嘴角微微上扬。

　穿过游乐园，眼前是一个绿波荡漾的小湖。湖虽小却也精致。横跨两岸的白石桥、仙鹤伫足的湖中岛、八面玲珑的岩上亭、皆若空游的水中鱼……好一道醉人的风景线，我依旧可以找出我曾经的足迹。

　一对恋人手挽着手，坐进天鹅船中。女孩坐在船的侧身，指尖轻轻滑过绿波，荡起层层幸福的涟漪；

　 男孩眼睛锁定白石桥后的小岛，用力一蹬，天鹅船像被微风拂动的羽毛，一溜烟便飞过桥去。男孩儿慢慢地将船停靠在岸边，摘下一朵小花送给恋人，我仿佛看见恋人微微带着红晕的笑脸。

　太阳时不时从云朵中露出笑意，给岸边杨柳披上一层亮色。柳条优雅地伸进水面，湖面波光粼粼。有的水珠爱撒娇，落在柳枝上怎么赶也赶不走，好客的柳树会心地笑了。

　刚刚准备起身离开，树林中此起彼伏的鸟吟声，仿佛是好客的主人依依不舍地挽留着远方的客人。脑海中悄无声息地浮现出《醉翁亭记》：“已而夕阳在山，人影散乱……树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。” 走出公园，耳边又响起刺耳的喧闹声。望着那些来去匆匆，正为名利或所谓事业奔波忙碌的人群，我想，我所拥有的“偷得浮生半日闲”的那份闲情，真是一份难得的享受。

　[ [ 细节亮点 ] 本文紧扣“一刻”，抓住细节加以生动的描摹，如“一对恋人手挽着手，坐进天鹅船中。女孩坐在船的侧身，指尖轻轻滑过绿波，荡起层层幸福的涟漪；男孩眼睛锁定白石桥后的小岛，用力一蹬，天鹅船像被微风拂动的羽毛，一溜烟便飞过桥去。男孩儿慢慢地将船停靠在岸边，摘下一朵小花送给恋人，我仿佛看见恋人微微带着红晕的笑脸。”如此生动的细节描写，使人仿佛身临其境，如见其景一般。

　眉头舒展了

　盐城考生 封闭的世界，似乎每个角落都充满了寒气。残月洒下的光辉，隐约勾勒出你的模样，是哪朵乌云这么调皮，挡住了我的视线，只听见你渐渐远去的马蹄声…… 韩信，你最终还是消失在了蜀国的街道的尽头，枯枝在寒风中摇曳，怪鸟不是发出一两声长鸣，我的心也渐渐凉透！在你走之前，你心中是多么挣扎啊—— 你紧缩着眉头，背着手，一步一步缓慢地走着，走到这头，又折回去，走到那头，又折回来。堂前的那柱香缓缓地燃烧着，烟气袅绕。在堂外，吕后派来的使者垂手站立！静静地等候。这时，你迟疑了，曾经在战场上叱咤风云，处事果断，头脑冷静的人迟疑了，你的内心，一直犹豫着，紧缩的眉头呈现出倒立的“八”字状，这上面绕着多少难解的思绪！

　吕后派人请你去参加汉王刘邦打胜仗的庆功宴会。昔日有鸿门宴，而今吕后的宴会也是暗藏杀机啊！隐约中你感到一丝危险，凭借着你多年驰骋沙场的经验，你真的感觉到了。“兔死狗烹”的道理你再明白不过了，却没想到厄运来得这么快——吕后这深宫后院中的一介女流，为了消除汉室江山的潜在威胁，竟已下决心要赶尽杀绝了…… 看着你那锁眉叹息的样子，我开始为你的命运担忧，内心开始焦急。你的手心出汗了，冷冷的。去是

　 肯定有危险的，但是如果不去，也会让吕后有借口杀你。你抬头望了望那使者，恰好和那使者的目光相遇。使者并没有躲避，而是轻轻说了句：“萧丞相也将出席。” 你生命中视为知己的萧何也去！你的心好像一下子开朗起来，眼睛也豁然一亮。而我却更加为你担忧了，历史上分明有一个成语——“成也萧何，败也萧何”，可惜你却不知！

　就这样，你缓缓走出自家宅院的大门，对着皓月长叹一声，你想起了和萧何的月下对酌，相互交心。萧何是你相交多年的知己，若没有他，也就没有你的今日。你对着皎洁的月光，会意地笑了…… 我清晰地看见了你的眉头在那一刻慢慢舒展了，深深吁了口气，那眉头之间又有了往日的神采。双手慢慢地放下，静静摆动，接着便踏着风尘路，向汉王的长乐宫驶去，只留下蜀国巷口处那渐行渐远的马蹄声…… 韩信，你内心的挣扎就这样随着你舒展的眉头而烟消云散，却不知又是一场残酷的鸿门宴降临！

　[ [ 细节亮点] ]本文细节描写生动，形象鲜明。小作者抓住人物的动作细节、神态细节、心理细节等加以细腻生动地描摹，用以刻画人物形象，如“你紧缩着眉头，背着手，一步一步缓慢地走着，走到这头，又折回去，走到那头，又折回来”“你的手心出汗了，冷冷的”“你缓缓走出刘邦的帐下，对着皓月长叹一声”等。这些细节的描写，形象地刻画出韩信无比纠结犹豫的形象。

　 笑靥如花

　聊城考生 在一个晴好的上午，我们踏进了那色彩鲜艳的小楼。墙壁上画着大大的米老鼠，还有五彩斑斓的花朵绽放在暖暖的阳光下。

　市儿童福利院。

　我和朋友拿着大包小包的东西，心中怀着同情与怜悯，想要来这里完成这个假期的社会实践。我们作好了面对一群残疾儿童的准备。然而真的面对时，还是愣住了，不是因为他们的残缺，而是吃惊于他们的笑容与热情。

　第一个跑过来的是个小男孩，小脸胖乎乎的，仰着笑脸看我们。四、五岁的样子，活泼可爱，只是眼神略显呆滞。我们还有些拘谨不知所措，他却早已认真起来，拿着玩具就往我们手里塞。我们拿起扫帚扫地，他也帮忙，干得像模像样。

　旁边站着个差不多大的小女孩，腼腆了一些，红扑扑的小脸儿几分秀气，她在喜滋滋地吃着糖。她给我们背唐诗，背“床前明月光”，脸上看不出半分缺陷带来的自卑与不快。

　还有许多不同的孩子，像寻常孩子一样笑着玩闹着。尽管有的孩子走起路磕磕绊绊，有的孩子说话模糊不清，有的孩子抓不紧手中的东西，有的孩子只会朝着你一味的笑……但他们的笑脸如花般娇羞，快乐如阳光般泼洒在小楼里。哪里有我们想象中的沉闷抑郁？这些玩耍的孩子，他们的快乐远远超过我们。

　回到家里，看着镜中的自己。不高挑，不苗条，不美丽。曾经一遍遍在镜前找寻着自己所谓的缺陷，

　 总是苦恼着只因不优秀不完美。

　昨天，我还在这里自怨自艾。

　今天，眼前浮现的是一张张孩子的笑脸，不美丽甚至不完整，却充满快乐。他们没有灰心丧气，不因自身这样那样的缺陷而向生活低头。他们都在先天注定的残缺上绽放出如花的笑脸。

　我呢？我有完好的身体，完整的家庭，亲和友善的老师和同学……我的那些所谓的缺陷又算得了什么？我有什么理由不积极？不乐观？ 那一霎，我豁然开朗。镜中的女孩，依然不高挑，不苗条，不美丽。只是她不再找寻自己的不足与缺陷，取而代之的是微笑，笑靥如花。

　[ [ 细节亮点 ] 本文善于通过细节描写，来表现人物的形态和神韵，如“小脸胖乎乎的，仰着笑脸看我们。四五岁的样子，活泼可爱，只是眼神略显呆滞。”“旁边站着个差不多大的小女孩，腼腆了一些，红扑扑的小脸儿几分秀气，她在喜滋滋地吃着糖。”等，使读者对福利院的这些孩子不禁生出几分怜爱几分感动，从而突出应“微笑面对缺陷”的重要性。

　 我的世界因你而亮丽

　深圳考生

　 阅读，我的世界因你而亮丽。

　 开始的时候，我对语文的兴趣仅仅在古诗词上。小学时，跟着老师稚声稚气地念：“床前明月光，疑似地上霜……”念着念着，便开始好奇它的意思了，一点点，像挖掘化石一样，将尘封在文字中的一丝一缕感情，用一颗小小的心去体会。

　记得那时候我总爱在嘴里反反复复念叨着那几句诗，仿佛是几句绕口令，令我着了魔似的，好像念着念着就能把故事念出来。慢慢的，我也开始去看课外的诗，除了妈妈让我背的，我自己也开始寻觅自己“心仪”的诗词了。像那首辛弃疾的《青玉案·元夕》，便是我从小就喜欢的一首词。每每读到“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”时，仿佛也流连在热闹的灯火辉煌的街上，心也随着那柔媚的音乐飞了出去；而读到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”时，心也随着那蓦然回首时看见的，纤细而孤单，屹立在聊聊清影处的身影轻轻的痛了一下：她得有多孤独啊，在这样繁华的街上，却孓然一人？像林黛玉一样不喜喧嚣吗？还是在默默思考？亦或是在等待着谁？那一个芊芊细影，穿透百年尘世的无数次辉煌与沉沦，浮现在书页一隅，传给我的一回眸中积淀百年的清愁。

　后来，我又迷上了各种各样的书。

　当我手捧一本书时，便觉得一切都不重要了，唯有这书最重要。那神秘莫测的一字一句，字里行间的浓浓魔力，将我吸住无法动弹，贪婪地不断往下看，往下看。那一幕幕引人入胜的情节，一句句美妙生动

　 的话，无数我闻所未闻、见所未见的词汇，在墨色团团中氤氲开来，化作一团烟，绕着我，凝而不散，牵引着我向那片墨染的世界张望、幻想。若有若无，若聚若散，在烟尘滚滚的生活中慢慢沉淀，酝酿出一片清澈的心境。

　我发现，我再也离不开书了，同样也不会忘记、不会离开这书的缔造者——语文。可以说，书是语文的延伸，也可以说，语文汇在书中。它教会我如何做人，如何做事，如何品味生活……同时也让我迷上了文字。

　当笔尖轻轻划过纸张，或是指尖飞快地敲打在键盘上，那轻盈的声音令我迷醉；当用轻巧的心一点点抖出那一个个灵动、迷人的字符，或是如同流水般顺畅地挥下一片片的欢乐时，都让我仿佛置身云端，仿佛在亲手织就一个个美丽的、永不幻灭的梦，那么美那么真，整个世界在一瞬间被照亮，被放大，一丝一毫的美丽都成了极大极大的亮点，闪动着光芒。我几乎想要化作一团墨，随时将心中涌出的想象织出。

　文字的魅力将我牢牢摄住……阅读，你是我今世都离不开的美丽，是你点亮了我的世界。

　我的世界，因你，而亮丽！

　[ [ 细节亮点 ] 本文细节描写丰满，个性鲜活。一幅幅阅读画面，有视听的真实感觉，有想象的美妙共鸣，有感悟的独特意境，就这样，“若有若无，若聚若散，在烟尘滚滚的生活中慢慢沉淀，酝酿出一片清澈的心境。”小作者文笔细腻，美感倾注笔端，文字与情感相生，阅读与幻觉相成，让我们在欣赏佳作之余，仿佛走进了这个亮丽的世界，倾听花开的声音。

　给自己一个拥抱 长沙考生

　给自己一个拥抱，你会收获一次一次的成功。

　——题记 我将与几位同学一道，参加学校的演讲比赛。消息传来，班上像是丢下了一颗重磅炸弹，顿时炸开了锅。是啊，想起前不久的一场“表演”，至今脸上还是火辣辣的。

　那是初入学校时的一次班会。班上正在热火朝天地进行着一场关于“我的家庭”的演讲。真羡慕我的那些同学们，一个个镇定自若，滔滔不绝。可我，缩在角落，不知从何说起。说自己的家在农村吗？说自己有一个在环卫部门工作的妈妈，还是说自己有一个在市场卖菜的爸爸呢？轮到我上场了，站在讲台上半天没有说出一个字。一开口，同学们顿时笑翻了天。后来，同学告诉我，其实我讲的故事还是挺感人的，就是那方言，太搞笑了。

　 我行吗？连普通话都讲不好，还能到学校参赛啊！忐忑之中，我和同学一起走进了黄老师的办公室。我既紧张又兴奋，生怕朗诵失误让班级抹黑，可一想到可以为班级争光，又不想放弃这个机会。老师看出了我的心事，她拍着我的肩膀说：“你知道自己的优势在哪里吗？”“我的优势？”老师说：“你的真诚一定能够打动大家，给自己一点信心吧！”就是老师那一句话，我顿时觉得拥有了无穷的力量。是啊，不相信自己，还相信谁呢？ “那年夏天，夏花绚烂，当记忆蜷缩成一声祝福当故乡的味道，渲染着前方的梦……”在老师和同学们的指导下，我开始了练习。读到精彩之时，大家纷纷掌声鼓励；遇到问题时，又一处一处地帮我纠正。在老师那或舒展或紧锁的眉宇之间，我慢慢在进步。

　比赛的日子一下子就来到了。我紧张极了，心里像装了一百二十只老鼠似的。我们相互鼓励，相互加油，心情也悄悄地平静了下来。“那年夏天，夏花绚烂……”一首意境优美的诗，被我们朗诵开来，礼堂里飘荡着我们朗诵的诗歌。尤其是我讲述的那个故事，深深地打动了在场的师生。在雷鸣般的掌声中，我看到了老师高高竖起的大拇指。

　走下舞台的那一刻，我感慨万千。是啊，有些时候，悄悄地给自己一个拥抱，也许你也能够创造生活的奇迹，也能够赢得动人的掌声。

　[ 细节亮点]本文注重细节，描写生动逼真。开篇消息传来之时，一边说“班上像是丢下了一颗重磅炸弹”，一边说“至今想起来脸都是火辣辣的”，语言虽然不多，然整体场景及人物心理，刻画得极为精到。又如写自己走进老师办公室时，老师鼓励的场景，可谓栩栩如生。

　传递无声的爱

　江西考生 一阵惊呼，我疲惫地从梦中爬起，似乎刚才经历了一场苦难。我轻轻地松了口气，望了望四周，柔和的阳光透过窗纱，折射在沾满灰尘的书桌上，一片波光，如同泪水一般浑浊的海洋。不经意间，母亲已站在了门前，柔软的发丝映着晨曦的淡金，疲倦的双眼上的睫毛被浸湿了，似乎彻夜未眠。

　“怎么了，做恶梦了么？” “嗯，虽然调整好了心态可还是会紧张……” “按平常发挥就可以了，别强求自己。” 母亲露出了微笑，我能看出她的双眼满是期望，但她不语。

　“回去睡吧，妈，你应该多多休息才是。”我望着母亲那小巧苍白的面孔，心中不由漾起一阵心酸。考前每天都在房间中忙碌着，给我端来新鲜的牛奶和水果，走的时候是那么的静。多次在房间中听到细微

　 的声音，可回头只有牛奶，没有留下脚步的气息。一日复一日，在忙碌的工作和对我细心的照料中她却病倒了。但她似乎不愿对病痛服输，灰色的脸上总是挂着倔强的笑，如河边的一朵和颜花。

　她又这么悄悄地消失在了我的眼帘。

　我理好了衣服和文具，正准备走出房间时，眼前犹如在黑夜下点燃的星火般的明亮——布满灰尘的书桌上，一杯干净洁白的牛奶悄悄地站在那，没有呼吸，没有脚印，淡金的阳光将它华丽的镶嵌在一片晨光中。隐约看见，杯壁上有着柔和的手指触过的条纹，一圈环着一圈。

　我轻轻地端起牛奶，从狭小的门缝中注视她的背影。我喝了一口，明明只是牛奶，为何有着花一般的甜蜜？ 轻轻地打开了门，不作声响，理了理她床边凌乱的被子，望着她熟睡的脸庞，我便又无声地离开了。

　此处便是无声，却又胜过有声，声声息息，传递着无声的爱。

　[ 细节亮点]本文中，小作者以小见大，选取了考前生病的母亲关爱地询问和无声地端来牛奶的这一细节，然后以细腻的笔触，加以巧妙地裁剪，以表现母亲对子女的至爱之情，凸显出文章的主旨。

　懂得分享

　杭州考生 我依然记得一年前的一次经历，它让我对人生有更多的思考，对分享有了更深的理解。

　正是周末，杨梅节前夕的赶趟。我们两家人从山上下来的时候，已经是正午 12 点，山下的车依然熙熙攘攘，路小车多，大家都缓慢行进着。要到镇上吃中饭，要回市区，我们毫无办法地驶着车子汇进车流，慢慢行进。

　前面，是望不到边的车流，后面，是不断加入返程的车子；对面车道，是蜂拥而来的新来者，水泄不通。不到几分钟，我们两辆车就被分开了。一个小时过去了，我们吃掉了随身带的饼干；两个小时过去了，连水也喝光了……车子里虽然有空调，但杨梅篮上面覆盖的蕨类仍干枯了，我们的耐心正一点点地消失。

　无聊地往外看，正是公交车站，有一个学生模样的人，正焦急地等待。“怎么可能还有公交车过来？”我自言自语。连交警都放弃了指挥，暗暗对我们这些不明智的外地人摇头，退走了，瘫痪了的交通下，公交车是不会出现了。

　“大概是回校的学生吧？”爸爸猜测。

　“我们带他一程吧，等出了这山村，到了镇上，交通应该会好点吧。”妈妈建议，“我们虽然是蜗牛的速度行进，但总比他在这里空等好啊。” 我打开了门：“哥哥，你去城里的学校吗？我们带你一程吧？”

　 他高兴地上车，擦汗，说：“从来没有这么多人来过，今天太热，谢谢你们。”还没等我说资源共享，不用谢，他就说：“我知道一条出村的小路，听我指挥吧！” 我们喜出望外，到底是本地人，优势不言而喻。

　真如“柳暗花明又一村”，穿过一片田野，绕过一片林木地，大概十五分钟的车程，我们就来到了宽阔的通衢大道。大家都松了一口气，想打电话给同来的一定还堵在车流里的叔叔，却无法表达清楚小路的入口。

　在镇里的公交车站，哥哥下车了，还一个劲地道谢，感谢我们帮助了他。哪里知道，我们才真要感谢他，感谢他分享给了我们独一无二的经验。

　在镇上吃了“午饭”，饭后又等了一个小时，叔叔他们才疲惫不堪地出现在我们面前，看着轻松的我们，惊讶不已。

　我得意地说：“懂得与人分享，会有奇迹出现哦！” [ 细节亮点]本文看似不经意地写到来向车道的车流、杨梅篮上覆盖的蕨类植物、放弃指挥的交警等细节，实则是小作者刻意的素材运用，来帮助文章真实可信，合情合理。细节的真实才是记叙文获胜的关键，而细节真实来源于小素材的随机运用。

　中学生失掉 欣赏能力了

　贵阳考生 语文老师在给我们上课的时候，常常会感叹中学生欣赏能力的缺失。难道中学生失掉欣赏能力了吗？我们每位中学生对此都要有所思考。诚然，有一部分同学确实不太会欣赏人或物，但欣赏能力是可以慢慢培养的，中学生并没有失掉欣赏能力。

　作为中学生的一份子，我们都要去多读书，“腹有诗书气自华”，只有这样，才能为自己欣赏能力的培养打下坚实的基础。

　学会欣赏，欣赏那些给自己震撼的人。一次偶然的机会，一位灵魂作家向我们中学生走来了，给我们培养欣赏能力创设了机会。

　“他是贫穷、受苦与被压迫人民的同情者；他的去世令世界失去了一位伟大的英国作家。” 这是他墓碑上的话，他就是狄更斯。狄更斯是一位伟大的英国作家，他用每一个单词和每一个字母向英国上层社会递出一纸诉讼。狄更斯在作品中批判社会，表达他对贫穷、受苦和被压迫者的同情。这是我欣赏他的地方。批判社会的丑陋，表示对弱者的同情正是他的灵魂。他所处的时代是维多利亚时代，一个资本主义正快速发展的时代，社会的弊端逐渐展现出来。最严重的是对儿童的处理，法律曾经规定八岁以

　 下孤儿可以接受救济，八岁以上孤儿必须凭借劳动挣钱生活。狄更斯怨恨这样无人道的法律，他小时候也曾经在工厂承受与大人们相同的劳动量数年。他将自己的不满写在作品中，在《雾都孤儿》中，作者描写了一个济贫院出身的孤儿奥利弗。奥利弗这个纯真的孩子，在英国上层人士的眼中就是一个虚伪可恶、不讲理的骗子，这一切只是因为他追求最基本的温饱。书中，狄更斯采用反讽的手法：把鞭打称为防治感冒，把冬日洗冷水澡称为保持身体干净，还说英国法律让人们免去吃撑的痛苦。狄更斯这样写的目的是将其斗争锋芒直指英国法律中有关于弱者权利保护的相关内容，使英国上层了解英国下层的痛苦。结果狄更斯的努力终于有了回报。他的作品使许多名绅淑女了解到另一个世界的英国，再后来英国议会立法加强了对弱者的保护力度。狄更斯用作品使英国社会的文明程度极大的进步，他引发了一个社会、一个时代的变革。他也因此称为“维多利亚时代的瑰宝”。

　狄更斯是一位灵魂作家，他用作品来批判社会，反映社会的问题，从而促进了社会的变革，这是我们中学生欣赏他的地方。在潜移默化当中，通过阅读，通过思考，我们中学生在收获震撼启迪的同时，也慢慢培养出自己的欣赏能力。

　中学生失掉欣赏能力了吗？绝对不会。因为我们是热爱阅读、勇于思考的新青年。只要努力、奋进，我们就一定能培养出很好的欣赏能力。加油吧，就从现在开始，让我们携起手来，共同前进！

　[ 细节亮点]本文注重细节，如“语文老师在给我们上课的时候，常常会感叹中学生欣赏能力的缺失”，这便是生活中的一个常见的细小场景。正是这一细小场景，却起到了既扣题点题，又开启下文的作用。

　【牛刀小试】

　1．眼睛，是心灵的窗户；眼神，则是那一扇扇最隐秘的窗子中所透出的一道道光。蓦然回首，你会发现生活中总有一些眼神是如此魅力无穷。有时，一个眼神，可以传递温馨的祝福和关怀；有时，一个眼神，可以表达殷切的希望和期盼；有时，一个眼神，可以送去对朋友的信任和关注；有时，一个眼神，可以点燃希望的火把，给别人无尽的动力和勇气…… 请以“的眼神”为题写一篇作文。

　要求：①先在横线上填上恰当的词，使题目完整；②除诗歌外，文体不限，不少于 600 字。

　[细节提示] 文题中的关键词“眼神”，可以按照“什么样的眼神”进行分解：关爱的眼神，慈善的眼神，激励的眼神，友善的眼神，渴望的眼神，无奈的眼神，期盼的眼神，哀伤的眼神等等。只要这眼神使人感动，令人奋进，催人勇敢，都可以用我们那蘸满感情的笔去抒写，去描绘。选材谋篇时，要紧紧扣住“眼神”这条主线，以人物的所见、所思、所感、所为作为半径，抓住典型的生活细节，以小见大，通过细节的描述表现出人们特有的感情世界和思想境界。不仅要写出“那眼神”的背景、情节和瞬间状态，还要深入挖掘“眼神”背后的内涵；不仅要写出眼神带来的心理感觉，更要写出眼神带来的情感上的升华和

　 认识上的飞跃。

　2.昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香；流星一瞬间的划过，赢得了满世界的关注。生活中瞬间的事物很多，瞬间的美也很多。当你面对忧愁的朋友会心一笑时，你露出了瞬间的美；当你把路旁纸球投入垃圾箱中时，你拥有了瞬间的美；当你站在领奖台上热泪盈眶时，你展现了瞬间的美。其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间就等于永恒。那一瞬间的美，足够你回想一生，品味一世。

　请以“美的瞬间”为题，结合自己的生活体验，写一篇 600 字左右的作文。

　[细节提示] 这个题目包含了两个要素，其一是“瞬间”，既然是“瞬间”，要求考生需要截取生活的截面，抓住并描绘一个具有震撼力的特写镜头，运用细节描写，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声，如临其境；其二是“美”， 既然是“美”，那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西，而必须是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣等等。

　3. 请以”微笑的力量“为题，结合自己的感受，写一篇文章。文体不限，题目自拟。600 字左右。

　[细节提示] “微笑”在这里是一种平和、宽容的生活态度。写作时只有掌握以下技法，才能让文章脱颖而出：用细小的故事折射人物的品质，一个会心的微笑，一个歉疚的笑脸，一串诚恳的笑声，都是写作的好题材，要学会用细小的事件写出自己的感受或人物的品质；用细腻的描写记录心灵的痕迹，要尽量挑选那些富于表现力的、有意义的细节，写出人物复杂的内心世界，让心灵的波澜在曲折的情节中放射美丽的光彩；用新颖的形式增添创新的色彩。

　4．读下面的文字，按照要求作文。

　有明星或政坛人物可以左右潮流或掌控政局，但普通百姓也有影响力，只是不够明显而已……请以“我也有影响力”为题写一篇 600 字左右的文章。文体不限（诗歌除外）。

　[细节提示] 写此文，先要理解“影响力”的内涵，所谓“影响力”，一般指的是用一种为他人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行为的能力。结合提示语，可以这样...