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    人间生活教学设计

    时间：2020-11-19 10:18:11 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：教学设计 人间 生活

    　《 人 间 生 活 》 教 案

    　一、教案背景

    　本教案是针对高中一年级的美术鉴赏教学案例。计划两课时完成。根据普通高中美术鉴赏教学大纲要求，实践新课改理念，合理设计课堂。重在体现学科特色，感受世界多元文化的美好，提升高中生的审美情趣和审美品位，帮助正确人生观的形成。

    　二、教学课题

    　湘版美术鉴赏教材第二单元第四课《人间生活》 三、教材分析

    　1、本课内容出自湖南美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》教材。第二单元辉煌的美术历程，本单元整体是以历史顺序向大家介绍从古至今不同时代不同文化背景下的美术表现形式，使学生对我国及世界美术文化有个纵观的认识，从而形成完整的知识体系。

    　2、本课《人间生活》是第四课内容，用两课时完成 第一课时：了解我国隋唐、五代、宋代的绘画风貌； 第二课时：了解西方欧洲文艺复兴时期、法国十七世纪两大典型流派、日本十九世纪浮世绘画的风采 3、教学目标 认识美术作品表现世俗生活的各种方式；了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品；了解欧洲文艺复兴以及 17、18 世纪绘画创作观念的演变和代表性的作品；了解一些有代表性的日本浮世绘作品。

    　四、教学方法

    　结合我校“211”自主探究高效课堂教学模式，采用引导法、问题探究法、图表法、图片视频等给学生创设情境，以小组合作的形式完成教师预设的问题，对学生难以解决的问题教师予以引导点拨。做到当堂清。

    　五、教学过程（第一课时）

    　（一）回顾上一节课知识，自然导入新课 师：在宗教流行的历史时期，宗教对美术创作产生了深远的影响。请同学们回忆学习过的一些有代表性的宗教美术作品样式。

    　生：建筑有石窟寺（四大石窟）、教堂、神庙、清真寺、佛塔等；以及宗教壁画、彩塑、大理石雕塑等 师：宗教美术作品是让人们仰视的，蒙着神秘的色彩。随着时代的发展，当大多数人的热情和生活不再围绕宗教信仰而展开，艺术家的创作又该面临怎样的挑战了呢？俗话说“艺术来源于生活”，今天我们就从表现真实生活的角度关注艺术家的创作。

    　师：早期的美术作品中也有表现人间生活的情景，但他们不是为生人而创作的。幻灯图示 《戈射、收获画像砖》

    　《养鸡女》 （二）教师引导欣赏重点作品 师：中国画有十大传世名画，今天我们便会欣赏其中的几件名作 幻灯展示:

    　《捣练图》 《韩熙载夜宴图》

    　《清明上河图》

    　1、教师简要介绍作品背景，让学生对作品有个大概了解 2、让学生简单了解中国画的知识，主要从国画的表现技法和内容题材来分类 师：从表现技法来说以上三件作品分别属于什么画？

    　生：《捣练图》《韩熙载夜宴图》属于工笔画，《清明上河图》属于兼工带写 （三）看视频《清明上河图》 提出观看要求：仔细欣赏画中的细节刻画，树木、房屋建筑、各种牲畜、河流船舶、各种身份地位的人群、职业、人物的动作表情、街道店铺等，从中感受北宋汴京一派繁荣的景象。感受其历史价值和艺术价值。体验作者的伟大创作“虽由人作，婉自天成”。

    　（ 四 ）

    　小组合作， 提出学习要求

    　1、名作欣赏，合作完成学案相关内容 下发学案，要求学生以小组合作的形式欣赏三件作品《捣练图》《韩熙载夜宴图》《清明上河图》完成学案中的相关内容，学案问题如下：

    　（一）以感悟式鉴赏方法评析张萱的《捣练图》 ⑴、描绘了宫中妇人什么样的生活场景？ ⑵、体现了唐朝人什么样的审美规范？ ⑶、作品属于什么风格？ （二）、以比较式鉴赏方法欣赏下列两幅作品，并完成表格 作品 《清明上河图》 《韩熙载夜宴图》 时代作者

    　 题材内容

    　 作品风格

    　 构图形式

    　 审美趣味

    　 2、教师检查各小组的学习情况

    　①一组二组回答第一个问题，三组四组负责补充； ②三组四组回答第二个表格，一组二组补充完善。

    　3、教师完善总结。a、《捣练图》《韩熙载夜宴图》的分段构图形式,各部分的名称 b、欣赏唐宫仕女图中张萱的另外一件着名作品《虢国夫人游春图》及周昉的《簪花仕女图》c、欣赏南宋李嵩的《货郎图》，李迪的《风雨牧归图》 4、根据本节课所学习的作品鉴赏方法，各小组从以下作品中选择一件喜欢的作品进行评述。并选派代表上讲台向大家说出。

    　5、教师予以评论总结。表扬各组的踊跃表现，同时对学生们忽视的方面予以补充。

    　幻灯展示作品如下：

    　《虢国夫人游春图》 《簪花仕女图》

    　《货郎图》

    　《风雨牧归图》 （五）、课堂总结

    　 本课主要了解了隋唐、五代、宋代不同时期画家表现人间生活的典型作品。如果没有对现实生活的热爱和细致入微的深入观察，画家们不可能表现出这么生动的“生活”画面。这些作品通过对生活中各种形象的描绘，表现了艺术家对生活的感受，其中的很多形象和细节一直深深打动着观众的心。

    　（六）课堂小训练 1、隋唐时期出现的一些表现贵族生活的美术作品，其中最典型的题材是“仕女画”，其经典之作有当代画家张萱的

    　 、

    　 、

    　及周昉的

    　 。

    　2、作品???????????

    　是五代时期画家顾闳中所描绘。全画有听乐、???

    　 、????

    　 ??

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    　?

    　?

    　五个情节段落组成，画风精细，色彩艳丽，代表了古代人物画的艺术水平。

    　3、“历经风雨八百年，繁华古都在眼前，千姿百态众生相，尽在绵绵画中间，扬名海外振国威，惊世之作传万年”诗中描绘的是哪件着名的绘画作品______________________

    　 4、张择端的《清明上河图》描绘了北京城汴梁两岸的繁华景象和自然风光，画卷以

    　_________形式，采用

    　透视法。

    　(七)、小组合作对练习题的答案，其中第四小题需要教师稍加解释什么是中国画特有的“散点透视”构图法。

    　（八）、学生自行回顾梳理本节课所学内容

    　 根据个人的学习程度，可以看教材、理顺一下学案，发现新问题的学生可以单独举手让老师帮助。

    　六、教学反思

    　本节课是《人间生活》的第一课时部分，课堂设计以学生的自主探究学习为主，教师的角色是引导帮助学生解决不能解决的问题。重点放在几件名作的欣赏中，以点带面，体验隋唐五代、宋代那段历史时期艺术家所表现的现实生活。

    　由于高一学生的美术欣赏基础不高，所以，在引导学生欣赏作品的时候教师要善于循循善诱，善于抓住作品的鉴赏切入点，有主有次，以点带面，可以把作品放入一定的历史环境

    　中，帮助学生理解作品表现形式的成因。课堂中预设的一些问题以小组合作的形式思考讨论，学生的回答虽然不够专业，但教师要给与理解与鼓励，侧重于从学生个人的角度去体会艺术家如何表现生活中给人留下深刻印象的生活一刻，理解美术作品跟日常生活的关系。引导学生学会用美术语言讲述鉴赏心得。

    　课堂中插入的视频和图片都来自于网络搜索，利用网络这种便利的工具，为美术鉴赏课提供了无比的便利。可以增强学生对作品的直观性体验，更利于提高学生的学习兴趣。

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