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    时间:2020-07-03 16:18:14 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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     小学二年级语文教学计划

     小学二年级语文教学计划三篇

      导语:教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。以下是小编为大家分享的小学二年级语文教学计划三篇,欢迎借鉴!

      篇一小学二年级语文教学计划

      一、教材分析:

      本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

      “识字”安排了两个单元,每单元 4 课,共 8 课。

      “课文”安排了 6 个单元,每单元 3~5 课,共 24 课。每单元安排 1 个综合练习,共 8 个。

      本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字 456 个,其中要求写的为 279 个,另外的 177 个生字只要求认识。

      本册教材安排课文 23 篇,其中韵文 6 篇。大体上按内容分为 6 个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8 课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12 课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16 课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21 课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23 课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。

     本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

      本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

      每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。

      二、班级情况分析

      二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

      三教学目标:

      1、学习习惯。

      (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

      (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

     (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

      2、汉语拼音。

      (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

      (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

      3、识字写字

      (1)准确认读 456 个 生字。会默写出 279 个生字,掌握 29 个偏旁。

      (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

      4、口语交际

      (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

      (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

      (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

      5、阅读

      (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

      (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

      (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

      6、作文

     (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

      (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

      (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

      (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

      四、教学措施

      1、充分利用阅读课,注重读写结合。

      2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

      3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

      4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

      五、思想品德教育结合点

      通过 9~11 的学习,让同学们懂得要孝敬父母,关心他人;3~17 的学习,知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识;18~21 的学习,让同学们热爱祖国,了解祖国的一些祖国风光和民族风情;22~24 的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中,学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶冶爱美的情趣。

      篇二小学二年级语文教学计划

      一、 学习基本情况分析:

     我班学生人数 41 人。年龄大多是 8 岁左右。经过一年的语文学习,有了一定的语言基础,但由于今年教材变动较大,要求认识和会写的字很多,课文篇幅很长而且全部脱拼音了,对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊,男生比女生多十二人,男生比较好动,上课注意力较难集中,学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力,影响学习效果。另一方面,由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生,总体素质较好,家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活,学生初步养成了良好的学习习惯。因此,在教学中要充分发挥形象直观的作用,运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣,加强学生的普通话表达能力,自主学习,大胆提出自己的意见和看法,为今后的学习下坚实的基础。

      二、 本册教学内容分析:

      本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

      每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生

     动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际在双向互动的口语交际流中培养学生的口语交际能力;展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

      八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有 450 个。生字表(二)是全册要求会写的字,有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

     -

      三、 全册教学目标:

      1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

      2、认识 450 个字,会写 350 个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

      3、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养识字的能力。

      4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

     5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

      6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

      7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

      8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

      9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

      篇三小学二年级语文教学计划

      一、指导思想

      以《新课标》为指导,充分吸收有关语文教育研究的最新成果,切合学校本期“细节决定品质,细节成就专业”的教育主题,开展教学工作。

      二、学生状况分析

      学生升入二年级时,已经认识近 1000 字,对汉字的特点有了比较切实的感性

      认识,并且已经掌握了 30 个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种认字的`方法.

     三、教学内容

      第一单元复习学过的认字方法.

      第二单元学习部首查字法.

      二,七,十二单元集中识字,学习 25 个常用部首.

      第六单元金钥匙,分析字型的师范.

      第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结.

      四、教学要点

      本册学生学习目标的底线:

      1、识字方面:(2)熟练掌握累积 70 个左右的常用偏旁部首,能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。

      (3)学会用部首查字法,认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。

      (4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

      (5)学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。

      2、阅读方面(2)能背诵至少 17 篇诗文。

      (3)知道什么是默读,能默读一个段落。

      (4)爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。

     (5)参与课堂讨论。

      3、表达方面

      (1)能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。

      (2)能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落。

      (3)会写留言条。

      (4)知道日记什么样,能写 5 篇左右的日记。

      4、综合活动

      参与至少 4 次班级内的综合活动。

      5、自检

      能在老师的指导下进行自评。

      五、教学重难点,

      培养学生的语文<>实践能力.注意学生在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中"情感,态度,价值观的正确导向".形成能力.

      要正确处理认字,识字能力,文字知识三者之间的关系."认字量"是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字,快认字和培养识字能力服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流.学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是"认字",也是"写字"的步骤.

      六、学习方式:合作、探究。

     七、教具准备:课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

      八、教学时间安排 :

      1.秋天 5- 6 课时

      2.自立 6-7 课时

      3.丁丁冬冬学识字(1)5- 6 课时

      4.祖国 5- 6 课时

      5.好奇 5- 6 课时

      6.诚实 6-7 课时

      7.画 7-8 课时

      8.书的世界 3-4 课时

      9.合作 7-8 课时

      10.丁丁冬冬学识字(2)

     6-8 课时

      11.努力 7-8 课时

      12.考验 6-7 课时

      13.风和水 6- 7 课时

      14.玩具和游戏 7- 8 课时

      15.岁月 7-8 课时

      九、教学措施

     低段的孩子,满心满怀都是对未知新鲜的好奇,渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里,不积小流无以成江河。”“细节决定品质,细节成就专业。”在二年级的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每天“十个一”,专业专心——成为教学工作的重点。

     【小学二年级语文教学计划三篇】

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