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    小学二年级语文教学计划例文.docx

    时间：2020-07-03 16:18:14 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：例文 教学计划 小学二年级

    　小学二年级语文教学计划

    　小学二年级语文教学计划三篇

    　 导语：教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。以下是小编为大家分享的小学二年级语文教学计划三篇，欢迎借鉴！

    　 篇一小学二年级语文教学计划

    　 一、教材分析:

    　 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

    　 “识字”安排了两个单元,每单元 4 课,共 8 课。

    　 “课文”安排了 6 个单元,每单元 3~5 课,共 24 课。每单元安排 1 个综合练习,共 8 个。

    　 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字 456 个,其中要求写的为 279 个,另外的 177 个生字只要求认识。

    　 本册教材安排课文 23 篇,其中韵文 6 篇。大体上按内容分为 6 个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8 课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12 课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16 课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21 课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23 课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。

    　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

    　 本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

    　 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。

    　 二、班级情况分析

    　 二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

    　 三教学目标:

    　 1、学习习惯。

    　 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

    　 (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

    　(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

    　 2、汉语拼音。

    　 (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

    　 (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

    　 3、识字写字

    　 (1)准确认读 456 个 生字。会默写出 279 个生字,掌握 29 个偏旁。

    　 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

    　 4、口语交际

    　 (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

    　 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    　 (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

    　 5、阅读

    　 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

    　 (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

    　 (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    　 6、作文

    　(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

    　 (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

    　 (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

    　 (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

    　 四、教学措施

    　 1、充分利用阅读课,注重读写结合。

    　 2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

    　 3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

    　 4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。

    　 五、思想品德教育结合点

    　 通过 9~11 的学习,让同学们懂得要孝敬父母,关心他人;3~17 的学习,知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识;18~21 的学习,让同学们热爱祖国,了解祖国的一些祖国风光和民族风情;22~24 的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中,学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶冶爱美的情趣。

    　 篇二小学二年级语文教学计划

    　 一、 学习基本情况分析：

    　我班学生人数 41 人。年龄大多是 8 岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生，总体素质较好，家长较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生初步养成了良好的学习习惯。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达能力，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的基础。

    　 二、 本册教学内容分析：

    　 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

    　 每组教材都包括导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生

    　动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交际流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

    　 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有 450 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字和课文外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

    　-

    　 三、 全册教学目标：

    　 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

    　 2、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

    　 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养识字的能力。

    　 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

    　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

    　 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    　 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

    　 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

    　 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

    　 篇三小学二年级语文教学计划

    　 一、指导思想

    　 以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校本期“细节决定品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。

    　 二、学生状况分析

    　 学生升入二年级时,已经认识近 1000 字,对汉字的特点有了比较切实的感性

    　 认识,并且已经掌握了 30 个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种认字的`方法.

    　三、教学内容

    　 第一单元复习学过的认字方法.

    　 第二单元学习部首查字法.

    　 二,七,十二单元集中识字,学习 25 个常用部首.

    　 第六单元金钥匙,分析字型的师范.

    　 第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结.

    　 四、教学要点

    　 本册学生学习目标的底线：

    　 1、识字方面：（2）熟练掌握累积 70 个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。

    　 （3）学会用部首查字法，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。

    　 （4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

    　 （5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。

    　 2、阅读方面（2）能背诵至少 17 篇诗文。

    　 （3）知道什么是默读，能默读一个段落。

    　 （4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。

    　（5）参与课堂讨论。

    　 3、表达方面

    　 （1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮，意思清楚。

    　 （2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。

    　 （3）会写留言条。

    　 （4）知道日记什么样，能写 5 篇左右的日记。

    　 4、综合活动

    　 参与至少 4 次班级内的综合活动。

    　 5、自检

    　 能在老师的指导下进行自评。

    　 五、教学重难点,

    　 培养学生的语文<>实践能力.注意学生在实践中"感悟",体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中"情感,态度,价值观的正确导向".形成能力.

    　 要正确处理认字,识字能力,文字知识三者之间的关系."认字量"是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字,快认字和培养识字能力服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流.学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是"认字",也是"写字"的步骤.

    　 六、学习方式：合作、探究。

    　七、教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。

    　 八、教学时间安排 ：

    　 1．秋天 5- 6 课时

    　 2．自立 6-7 课时

    　 3．丁丁冬冬学识字（1）5- 6 课时

    　 4．祖国 5- 6 课时

    　 5．好奇 5- 6 课时

    　 6．诚实 6-7 课时

    　 7．画 7-8 课时

    　 8．书的世界 3-4 课时

    　 9．合作 7-8 课时

    　 10．丁丁冬冬学识字（2）

    　6-8 课时

    　 11．努力 7-8 课时

    　 12．考验 6-7 课时

    　 13．风和水 6- 7 课时

    　 14．玩具和游戏 7- 8 课时

    　 15．岁月 7-8 课时

    　 九、教学措施

    　低段的孩子，满心满怀都是对未知新鲜的好奇，渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照耀，期待着缕缕清泉的滋润，期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着，他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节决定品质，细节成就专业。”在二年级的教学活动中，我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每天“十个一”，专业专心——成为教学工作的重点。

    　【小学二年级语文教学计划三篇】

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