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    中学优秀教师事迹素材精编

    时间：2023-08-11 15:16:17 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    中学优秀教师事迹素材精编

    人们常说只要用心，没有什么事做不好。任凭时光匆匆，任凭现实左右，以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　xx，xx中学语文教师。自xx年入职以来，高老师一直担任班主任，勤勤恳恳，兢兢业业，不断提升自己的教学成绩，教学成绩突出，曾获“优秀班主任”“优秀教师”等荣誉称号。她始终认为教师最宝贵的财富就是她的学生，所以从教以来一直将学生视为自己的朋友和家人，用关爱和鼓励打动他们，用自己优异的教学能力获得学生的一致爱戴。

    　　作为一名青年教师，她阳光自信、积极进取，对工作满腔热忱。课前，她精心备课，准确把握、认真钻研教材，与组内老师切实研讨，积极向经验丰富的前辈们“取经”，在短时间内迅速熟悉教育教学业务、掌握班级管理的技能，迅速成长。课堂上，以学生为中心，为调动学生的积极性，努力呈现学生喜欢的课堂。课后，她精心批阅作业，耐心辅导学生，做到所学知识堂堂清，师生之间相处融洽，学生也快快乐乐学。因此她边努力边收获着，热情快乐生活，做有情怀的幸福教师。

    　　前苏联著名教育家马卡连科曾经有一句名言：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”班级管理工作上，高老师秉持以爱育人的观念，关心关注每一名学生。每一个学生都有自己的优点，班主任只要能捕捉到他的闪光点，就很有可能通过这个小小的闪光点，挖掘出埋藏在他心里的大金矿。高老师坚信，每个学生都有可爱之处，只要我们学会悦纳他们，快乐就会来到我们身边，学生也能获得更快地成长。

    　　严在当严处，爱在细微中。在她上学过程中，她遇到了无数位严谨治学、无私关爱的老师，她也希望为她的学生呈现一堂严谨的课堂同时关心爱护每一位学生。她始终坚信，“亲其师”才能“信其道”，一个教师如果不注意培育自己独有的师爱，有形的讲台就会变成阻隔学生通向乐学殿堂的无形高山。学生是祖国明天的建设者，要让他们成才，就必须关心爱护他们，她把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

    　　《礼记》有记载：教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。高老师说，许多的知识，我们做学生时，认识并不十分清晰，即使懂得，也是朦朦胧胧，像雾里看花，真正有点心得，能够理性地把握，是在教了以后。这对教学，高老师有两点启示：一是要站在学生的立场上考虑问题，回忆自己当初的学习过程，设身处地想一想，不要急躁，更不要怪学生笨——自己当初也是如此，甚至还不如现在自己的学生。埋怨学生，等于是诉说自己的无能或无奈。二是让学生当小老师，给学生以教的体验。因为教是学的一半，能教别人，才接近真正的懂得。孔夫子说：“温故而知新，可以为师也。”讲的就是这个道理。从学生的角度讲——学习是一种实践活动，学生通过自身实践才能体会到学习的好处和难处。学生通过学习，开阔了眼界，体验了成功，兴趣就越高，也就越谦虚，越感到自己的不足，因而进步就愈快；从教师的角度讲——教师在教的过程中会遇到困难，会体会到自己学问的不足，需要不断地学习与提高。教的过程也是学的过程，教师在教和学中必须不断完善自我，边教边学，才能胜任教学工作，教和学相互促进，相辅相承。

    　　为什么选择做一名人民教师?高老师是这样说的：“我们和学生互相路过对方的生命，在这一场相遇中，他们因我们而拓宽了生命的维度，我们因他们而丰盈了人生的厚度。用我微弱的光，照亮他们一程路，多年以后，仍有学生真诚地感恩这一场相遇，那就是我最值得骄傲的事情。”

    　　人们常说只要用心，没有什么事做不好。任凭时光匆匆，任凭现实左右，高老师一直保有对教育、对学生的初心。在教学过程中，高老师常常思考：“假如我是孩子，假如是我的孩子，我们希望能遇到怎样的老师，那就努力去成为那样的老师吧！”高老师在追寻光并努力成为光的时候，更在思考如何发散光，去点亮更多的微光，并守护他们熠熠生辉。年轻有时是短板，也能成为青年人的最佳优势。时间充足可以勤跟班，不懂就问可以多学习。高老师认为自己做的是一份平凡的职业，工作是平平常常。但是，把小事做好，做到位，把小事琢磨透，处理好，又何尝不是一种教育艺术。手中的粉笔在盈盈舞动中一点点缩短，耳边是书声琅琅，高老师将追逐光阴的翅膀，心之所向，无问西东，寻梦而行，一路追光。


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