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    九年级(下)信息技术导学案

    时间：2021-03-26 00:20:25 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：信息技术 九年级 学案

    九年级(下)信息技术导学案 本文关键词：信息技术，九年级，学案

    九年级(下)信息技术导学案 本文简介：盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号28学习时间第_周星期__第节2013年月日学习内容第7节制作动画7.2使用计时器控件制作动画编写人冯志明审核人冯志明小组成员姚清东王巧珍学习目标（一）知识目标：1、进一步了解计时器控件的使用方法。2、进一步熟悉计时器控件的主要功能。3、进一步理解I

    九年级(下)信息技术导学案 本文内容：

    盐池县第三中学

    九

    年级（下）

    信息技术

    学科导学案

    编号

    28

    学习时间

    第

    _周

    星期

    __

    第

    节

    2013年

    月

    日

    学习内容

    第7节

    制作动画

    7.2

    使用计时器控件制作动画

    编写人

    冯志明

    审核人

    冯志明

    小组成员

    姚清东

    王巧珍

    学习目标

    （一）知识目标：

    1、进一步了解计时器控件的使用方法。

    2、进一步熟悉计时器控件的主要功能。

    3、进一步理解Interval属性值的妙用。

    （二）能力目标：

    1、熟练使用计时器控件。

    2、正确设置Interval属性值。

    3、会使用计时器控件制作动画。

    （三）情感态度与价值观：

    1、能够认识到使用计算机制作动画的科学性。

    2、了解VB中计时器控件的使用技巧和方法。

    3、通过实践操作，培养学生动手实践的能力。

    重、难点

    1、熟悉计时器控件的Timer事件的特性；

    2、学会使用计时器控件制作简单的动画。

    一、学前准备：（本节必用的基础知识、训练题，需要提前准备的实验、素材、作品、器材等）

    1、生活常识：街头的霓虹灯（或红绿灯）。

    2、计算机多媒体教学系统。

    ※3、课堂范例：“霓虹灯”程序。

    二、课堂学习：（自主探究，拓展延伸）

    （一）新旧知识衔接

    ※1、生活常识：街头的霓虹灯。它是怎样实现的呢？

    2、想一想，说一说，生活中这样的现象还有哪些呢？

    3、你能用VB程序制作这样的动画效果吗？请试试看。

    （二）目标检测：（当堂检测，及时批改。5—10分钟）

    一、任务一——做一做：（见课本P82）。

    二、任务二——试试看：（见课本P84）。

    （三）

    旧知新用：看课本相关内容，然后思考下面问题

    一、清除窗体

    1、格式：对象名称.方法

    [参数]

    （Form1.Cls）。

    2、作用：清除当前窗体上的所有内容。

    二、画椭圆

    1、比值：垂直半轴:水平半轴=100/(5*x)。

    2、颜色：奇数——红色，偶数——黄色。

    （四）课堂小结：（当堂小结，交流分享。）

    一、学生归纳总结、交流分享学习经验。

    二、教师进行要点补充，梳理知识点。

    【教学反思】

    -

    3

    -

    篇2：新人教版六年级下册数学教学工作总结

    新人教版六年级下册数学教学工作总结 本文关键词：下册，工作总结，数学教学，新人，教版

    新人教版六年级下册数学教学工作总结 本文简介：六年级下册数学教学工作总结本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，我担任六年级二班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和

    新人教版六年级下册数学教学工作总结 本文内容：

    六年级下册数学教学工作总结

    本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，我担任六年级二班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想

    结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

    一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，

    既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。

    二、注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展，

    增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。

    使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

    三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

    四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

    五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，

    拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

    总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上，对学困生的辅导上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长

    处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。

    2018.6.23

    3

    篇3：部编版小学一年级语文上册教学计划

    部编版小学一年级语文上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，小学一年级，语文，部编版

    部编版小学一年级语文上册教学计划 本文简介：部编本语文教学计划一年级上册中心小学一年级一班一年级上册语文计划一、学生现状分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别学生因注意力不集中，根本无法正常上课。但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲

    部编版小学一年级语文上册教学计划 本文内容：

    部编本语文教学计划

    一年级上册

    中心小学

    一年级一班

    一年级上册语文计划

    一、学生现状分析

    一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别学生因注意力不集中，根本无法正常上课。但他们都有着天然的好奇心，并且求知欲强、思维活跃，相信经过一段时间的学习，定会在学习和行为习惯方面有所进步。全班共44人，其中男生28人，女生16人。多数同学学习兴趣很高，有基本的语文学习能力。也有部分同学在学前教育阶段没有学习兴趣，没有掌握基本的语文学习规律，未形成良好的语文学习和行为习惯，比如有部分同学对最基本最重要的拼音存在陌生感和疏离感甚至因为不会而产生恐惧心里。对于这一部分同学一定要耐心帮助，细心指导。让后进生快快成长。

    二、本册教材分析

    本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

    识字的编排实行认写分开，多认少写。

    教材的编写以《课程标准》为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

    三、教学目标

    （一）、政治思想方面

    培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

    （二）、基础知识方面

    1、汉语拼音

    ：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

    2、识字与写字

    ：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字400多个，会写其中的100多个。

    掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    3、阅读

    ：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    学习用普通话正确、流利地朗读课文。

    学习借助读物中的图画阅读。

    对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

    4、口语交际

    ：学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

    能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

    能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

    四、

    本册教学重点、难点:

    (一)、重点:

    1、

    汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

    2、

    认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。

    3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

    (二)、难点:

    1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

    2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

    3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。

    五、教具、学具准备

    拼音的卡片、生子卡片、多媒体课件等。

    六、教学措施

    1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

    2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

    3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

    4、加强语文和儿童生活的联系；以小学生日常规范，引导学生留意生活，生活中学语文。

    5、以晨读、午写、幕思培养学生的学习习惯。认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

    6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

    七、提高教学质量的主要措施

    1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

    2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

    3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

    4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

    八、教学进度

    第一周：入学教育——汉语拼音第2课（I

    u

    v）

    第二周：汉语拼音第3课（b

    p

    m

    f）——复习一

    第三周：第5课（g

    k

    h）——第7课（z

    c

    s）

    第四周：第8课（zh

    ch

    sh

    r）——第9课（ai

    ei

    ui）

    第五周：第10课（ao

    ou

    iu）——复习三

    第六周：第12课（an

    en

    in

    un

    vn）——复习四

    第七周：识字（一）1《一去二三里》——识字3《在家里》

    第八周：4《操场上》——口语交际〈有趣的游戏〉

    第九周：课文1〈画〉——3〈小小竹排画中游〉

    第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口语交际〈我们的画〉

    第十一周：6〈静夜思〉——8〈阳光〉

    第十二周：9〈影子〉——口语交际〈这样做不好〉

    第十三周：识字（二）1〈比一比〉——3〈菜园里〉

    第十四周：4〈日月明〉——口语交际〈我会拼图〉

    第十五周：课文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭积木〉

    第十六周：14〈自己去吧〉——口语交际〈该怎么办〉

    第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

    第十八周：19〈学孩子〉——口语交际〈小兔运南瓜〉

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