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    基于社会主义核心价值观红领巾小社团实践与研究

    时间：2020-12-22 20:09:55 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：红领巾 社团 实践

    　基于社会主义核心价值观的红领巾小社团实践与研究 王丹晹 红领巾小社团是学校校园文化建设、丰富少先队活动的重要阵地，是激发队员广泛兴趣爱好与培养多方面能力的重要手段，是少先队员践行社会主义核心价值观的重要载体。随着教育改革与素质教育的不断深入，红领巾小社团的发展愈发蓬勃。在社团活动中，队员们感受着成长的脉动，体验着成长的快乐，实现着成长的梦想。

    　在红领巾小社团中，不论是社团创建、社团管理、社团评价，还是社团活动，每个环节都无不从多角度体现着社会主义核心价值观。作为践行核心价值观的载体，对于红领巾小社团的研究，不仅要有扎实的理论基础，更要有踏实的实践体验。

    　建校至今，我校一直致力于强化红领巾小社团在德育教育中的作用，通过多种社团运作模式的实践探索，寻找引导红领巾小社团有序、健康发展的方向。因此，针对我校少先队工作特色和当前德育形势与核心价值观所提出的核心相联系。我校少先队通过取“大学社团运作模式”之精华丰富社团发展，深化红领巾小社团在管理制度、设施保障、经费支持、评价激励等方面的实践，探讨红领巾小社团对队员身心发展的影响，明晰社团生活对队员自主与责任、合作力与领导力、个性与社会化发展等方面的德育价值。

    　2014 学年，我校在原有以“社团课程化”为载体的基础上，将大学社团运作模式引入至红领巾小社团运作，让队员完全自主地参与社团的组建、招新、活动、管理、评价等过程，充分践行自我教育、

    　自我服务、自我管理。

    　主要有以下举措保障社团运作：

    　1. 社团组建全自动 队员根据各自兴趣爱好或需求跨中队、跨年级自由组成申请团（队员数≥5 人），申请团共同至大队部领取《社团成立申请书》，填写完毕后交由大队社团联合部审查，如社团主要活动内容及形式符合《上海田家炳中学红领巾小社团管理办法》，准许开设社团。申请团自行聘请社团指导老师，填写《社团指导老师信息表》和商议社团章程草案后，将信息表与章程草案交至大队社团联合部审查，通过审查后赋予社团招新资格。2014 学年第一学期，共有 25 个社团完成申请，具有招新资格。

    　社团组建过程队员根据社团管理办法全自动开展，充分体现了队员的自主性。另一个可喜的情况是——在组建过程中涌现了许多平时并不出挑的队员，甚至在学业成绩上并不乐观、并不自信的队员。他们的出现即体现了社团的魅力，也体现了少先队为队员全面发展所提供的广阔平台，让学业弱势的队员也有展现、发展自我能力的舞台。

    　2. 社团招新全动员 根据大队社团联合部的要求，由社团联合部指定统一场地、统一时间，除初三年级外须全员参与招新。各预备社团在规定场地内，自定宣传形式，完成社员报名，填写《社团招新报名表》。队员们在招新过程中，自由选择社团报名，全面动员。

    　在“社团招新会”完成后，社团初步筛选社员，社员人数符合《上海田家炳中学红领巾小社团管理办法》要求（≥15 人），给予社团注

    　册资格，最后共有 23 个社团具有注册资格。具有注册资格的社团，召开社团会议，确定社团章程和学期社团活动计划，提交大队部社团联合部，并领取社团活动经费。

    　在整个招新过程中，队员全员参与，选择自己心仪的社团，体现红领巾小社团自我服务的特征。

    　3. 社团活动全记录 社团活动充分发挥队员主体作用，队员自我教育、自我管理、自我服务，由队员主要负责社团活动设计、开展、记录、管理等。部分管理能力较高社团还开展了丰富多彩的特色活动。如“垚淼”种植社的自留地耕种，如“Baking”烘焙社的师生茶点服务，如“玉簟秋霖”古风社开展的中秋吟诗会，如 CRAZY CLOWN 街舞社在校园中的“街舞快闪”等等。

    　《社团活动记录册》、校园网新闻、《田苑》校报社团展示板块的精彩报道、社团自媒体（微博、微信、贴吧）的宣传，全面记录着我校红领巾小社团的精彩点滴与队员在社团中收获成长的多彩快乐。

    　4. 社团评价全方位 对于社团，我校也引用了高校社团中星级社团评定的制度，对于所有具有注册资格的社团，根据《上海田家炳中学红领巾小社团星级社团评定标准》进行考核。主要考核以下几个方面：① 社员考勤情况；② 社团活动记录；③ 指导老师考勤情况；④ 社团经费使用情况。被评定为一星级社团的社团，必须进行整改，如未通过整改，则由大队社团联合部取消该社团第二学期招新资格与注册资格；被评定

    　为二星级社团、三星级社团的社团，进行表彰。对于社员，设立“社团之星”，每学期评选并进行表彰。

    　通过近两年的试运行，我校红领巾小社团的运作新模式已初具成效，但也暴露出一些现实问题。为了进一步完善红领巾小社团运作，在后期我校大队部在整体管理上针对现状进行了调整与实施，具体调整方面如下：

    　1. 社团招新靠双选 在一个学期的试运行中，通过访谈，部分社长反映社团招新存在不足，部分队员在选择社团的时候仅仅看兴趣，却忽视该社团对自身能力的需求，后续在参与社团活动时易出现跟不上节奏的现象，如：APP 研究社需要有一定的 JAVA 语言和 C 语言基础，有很多队员却因为能在社团活动中接触手机、PAD 而选择报名这个社团，后续对社团管理造成一定难度。

    　因此，在后续的运作中，大队社团联合部调整招新策略，以“双向选择”的方式来进行招新，队员有选择社团的权利、社团也有选择社员的权利，社团自主确定招新条件，可以对不符合招新条件的报名队员进行筛选。

    　通过“双选会”，队员与社团都充分发挥了自主性，也为后续社团管理提供了更扎实的基础。

    　2. 社团活动有监督 为保障社团活动更加有序开展，不因社团指导老师无故缺勤、社员不遵守规章制度等原因而影响社团活动。在后期的运作中，大队社

    　团联合部加强了对社团活动的监督，每次社团活动时，由大队联合部委派队干部进行巡查，对社团活动情况、社团指导老师出勤情况进行考察与记录。监督情况及时在社长例会上进行反馈，不断完善社团管理。

    　3. 社团评价更多面 在一个学期的试运行中，星级社团评定对社团发展有着举足轻重的作用。在大队部例会中，有部分队干部提出由社团联合部单方面进行评价太过单一，易引起部分争议。因此，在第二学期的运作中，对星级社团评定的方式进行了调整，纳入社团互评环节——每个社长展示本学期社团活动总结，社长间通过展示进行互评，互评分数结合社团联合部考评分数依据 1:3 的比例进行评定，最后确定社团星级。

    　另一方面，对于三星级社团，除了表彰之外，在社团活动经费上也进行一定奖励，后一学期社团活动经费会有所提升，以此来激励社长加强社团管理。

    　不足主要体现在以下方面，如：社团管理者的规范培训、社团指导老师的规范管理等还有待改革。但队员们在红领巾小社团活动中已充分体验、内化、践行社会主义核心价值观，队员们在红领巾小社团活动中已逐渐为从“社团人”到“社会人”转变打好现实基础。

    　今后，我校还将继续不断研究具有我校特色的红领巾小社团发展，更进一步完善红领巾小社团运作渗透核心价值观开展实践与研究。

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