小班科学活动——《好吃糖果》说课稿

时间：2021-04-12 18:03:27 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿 本文简介：小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿一、说选材新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。本次活动的对象是小班的孩子，他们平时

小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿 本文内容：

小班科学活动——《好吃的糖果》说课稿

一、说选材

新纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。本次活动的对象是小班的孩子，他们平时动手操作、语言交流的能力较弱。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，对小班幼儿有着巨大的诱惑力，因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据这个班级幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感等方面的目标.

1、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。

2、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

3、运动多种感官感知糖果的特征，增强动手操作能力，养成良好的生活卫生习惯。

本活动的重点是：运用多种感官感知糖果的特征。

难点则是：比较特征明显的糖果的异同。

3、

说准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了一下准备

物质准备：各种各样的糖果若干，果盘几个，湿毛巾若干，垃圾娄一个，糖果PPT。

经验准备：有吃东西前洗手擦手的生活经验。

四、说教法

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织主要采用观察法、操作法，谈话法、比较法等符合幼儿的认知特点的方法。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均能得到锻炼。

五、说过程

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。

（一）激趣导入

新纲要指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，因此活动前我在活动室里摆放一张圆圆的桌子，桌子上摆放四个用果盘盛放的特征明显的若干糖果，糖果盘用桌布蒙上，让幼儿有种神秘感。

1、进入活动室。

导入语：小朋友，今天钟老师给你们带来了一份礼物哦！想知道是什么吗？睁大小眼睛看哦！

2、挑选喜爱的糖果

导入语：好多好吃的糖啊！下面请小朋友拿一颗你最喜欢的糖吧！

幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

（二）感知糖果的特征。

新纲要指出：学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。

1、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，获得有益的经验。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

教师先请能力弱的个别幼儿表述一个糖果的特征，教师启发引导幼儿表述糖果的不同特征（看一看糖果的颜色、形状，摸糖果、捏糖果，感知糖果的软硬。）

导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友你的糖果是什么样的？

之后教师有意请能力较强的幼儿结伴上来，比较、表述糖果的异同，这是难点。

导入语：请你们仔细的互相看看手中的糖果，再摸一摸捏一捏，你们的糖果一样吗？哪里一样？哪里不一样？

教师有意意引导不透明糖纸包裹的糖果的特征异同

3、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。闻糖果，感知糖果的气味。尝糖果，了解糖果的味道。

幼儿通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官，由浅入深地对糖果作了全面细致的观察与认识，在教师的引导下幼儿循序渐进地感知糖果的特征。

4，教师引导幼儿说出平时还看见过、吃过哪些糖果？（颜色、形状、口味等启发）拓展挖掘幼儿的已有的生活经验。

5、教师演示PPT，让幼儿直观的欣赏感受到糖果种类的丰富多样！

6、小结。通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，幼儿进一步的认识和了解了糖果，增强了对糖果的兴趣。

（三）养成良好的卫生习惯，懂得保护牙齿。

1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？

针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。

2、渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延伸：区角游戏——《糖果加工厂》

导入语：小熊维尼开了一家糖果加工厂，我们去帮助小熊维尼制作糖果，把制作好的糖果分盒装好，摆放在货架上好吗？哦这里还有糖果呢，我们先把这些糖果送给班级里的小朋友吃吧。

教师带领幼儿回教室，玩区域游戏：1.制作糖果（画糖果、捏糖果）2.糖果装盒（按糖果的颜色、形状或味道等特征进行分类）、3糖果超市（某一特征摆放、买卖糖果）

篇2：《小班工作计划》

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《小班工作计划》word版 本文简介：小班工作计划本学期幼儿发展总目标：1、培养幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食。提高自我服务能力。2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。

《小班工作计划》word版 本文内容：

小班工作计划

本学期幼儿发展总目标：

1、培养幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食。提高自我服务能力。

2、培养幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在集体面前多表达、培养良好的学习习惯。

4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿积极参加活动

具体目标与措施：

（一）、生活活动

目标：

1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。

3、纠正不良的睡眠习惯。

4、会穿脱宽松的衣裤。

5、学习自理大小便（会使用蹲坑）。

6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。

7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。

9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。

措施：

1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。

2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。

3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。

4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。

5、通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯。

6、班级三位一体，共同管理好班级工作。

（二）、运动活动

目标：

1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。

2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。

3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。

4、会玩中型运动器具。

5、学习模仿操和器具操。

措施：

1、开展区域性体育活动，培养幼儿的参与性与兴趣，促进肌体的协调发展。

2、保证每天二小时的户外锻炼时间。

3、学会玩具模仿操、小兵操和响环操。

4、制作并提供多种运动小器具（飞标、沙袋、罐子、球蓝等等），丰富幼儿的体育锻炼活动内容。

（三）、学习活动

目标：

1、爱祖国、爱家乡，知道自己是中国人，喜欢老师，爱爷爷奶奶，愿意上幼儿园。

2、在老师的引导下，产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物，感知其明显的特征。

3、观察几种常见的水果及其他食品，感知冬天的明显特征。

4、经常看听触摸周围生活中各种颜色、形状、声音，并对它们变化、声响发生兴趣，喜欢音乐活动、美工活动。

5、在老师的指导下学唱简单的歌曲，做简单的韵律动作，初步用动作表示音乐的感受。

6、学听普通话，能与同伴一起安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音，爱跟老师学念儿歌，讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。

7、能口手一致点数1-3，认识几何图形，学习排序归类，学习分辨白天黑夜，拼简单的人物动物拼版。

8、能以愉快情绪参加英语活动，学会用英语问老师好。

措施：

1、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。如“水果娃娃展览”“爷爷奶奶照片展”等。

2、定期将幼儿作品进行展示活动，使每个幼儿体验成就感。

3、创设英语环境，使小朋友在其中愉快参与学习，学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。

4、参加各项活动，学会动手动脑想结合。（敬老节活动、爱祖国知识竞赛活动、国庆游园活动、运动会等）

5、在带幼儿走出去的活动中，给予幼儿丰富的知识，满足他们的好奇心，让幼儿有充分的动手、动脑的机会，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验。（如秋游等活动）

（四）、游戏活动

目标：

1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。

3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。

措施：

1、提供符合小班幼儿的大玩具。

2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们提供需要的游戏材料。

3、鼓励幼儿从家里带来废旧物品，教师制作一些成品娃娃家用品。

4、幼儿自选主题，充当角色，并在游戏中感到快乐。

（五）、家长工作

1、召开家长会，彼此沟通。

2、邀请家长参加“敬老活动”并及时做好反馈工作。

3、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观，继续办好家园之窗，利用家园联系册向家长定期汇报幼儿在园情况。

4、及时做好家长工作。

5、请家长配合老师收集家里的废物支持教学，参加园内的各项亲子活动。

以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康、愉快的成长

篇3：《小班生活活动》

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《小班生活活动》word版 本文简介：第（2）周生活活动安排3-4岁活动环节生活活动目标针对指导教师分工配合入园1.熟悉班级环境，认识班上教师。2.情绪稳定，愉快入园。1.教师热情迎接入园幼儿。2.用亲切的语言唤幼儿的小名，欢迎幼儿来园。3.双手接过幼儿或抱起幼儿(个别)送入班级。配班教师热情接待幼儿，当班老师组织游戏活动盥洗练习洗手方

《小班生活活动》word版 本文内容：

第（2）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

1.熟悉班级环境，认识班上教师。

2.情绪稳定，愉快入园。

1.教师热情迎接入园幼儿。

2.用亲切的语言唤幼儿的小名，欢迎幼儿来园。

3.双手接过幼儿或抱起幼儿(个别)

送入班级。

配班教师热情接待幼儿，当班老师组织游戏活动

盥洗

练习洗手方法并会用自己的毛巾擦手。

1.教师组织幼儿到盥洗室，先让幼儿徒手练习一下怎样正确地洗手，对个别

不会的幼儿进行指导。

2.幼儿洗手时，教师观察并个别指导。

3.洗完手后提醒幼儿用自己的毛巾擦手，擦千手后把毛巾放回指定的地方。

当班教师看护班级幼儿。保育老师进行盥洗指导。

进餐

安静取食点心。

1.鼓励幼儿吃完自己的一份点心。

2.对有偏食表现的幼儿给予关注并表扬其好的行为。

教师指导幼儿进餐，保育教师分发餐具及餐点。

教师提醒幼儿吃完自己的点心，关注偏食幼儿。

如厕

知道正确的如厕方法。

指导要点指导幼儿有序如厕，对特殊幼儿进行个别帮助。

当班教师组织集体活动，保育老师看护如厕幼儿，提醒排队，对特殊幼儿进行个别帮助。

睡眠

能安静快速入睡。

1.教师调节好睡室光线，排除声响，营造安静的睡眠环境。

2.指导帮助幼儿脱衣物，并提醒衣服摆放到指定的位置，方便取放。

3.对安静午睡的幼儿予以表扬。

当班教师、保育老师进行幼儿午睡穿脱衣帮助

离园

离园情绪稳定。

1.教师用画有笑脸的拇指与幼儿游戏，根据幼儿当天的点滴进步表现，在幼儿额头上按一下，奖励一个笑脸。

2.让每个幼儿都开开心心带个笑脸回家。(表现好的可多按几下)

教师和保育老师点评幼儿表现，在幼儿额头上按笑脸。

第（3）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

愉快地跟随教师入园，与家长说再见。

.

1.接待幼儿入园，与家长交流幼儿在家的情况。

2.弓1导幼儿学说简单的礼貌用语，开心地和家长说再见。

1.主班教师带领幼儿一起晨间活动。配班教师接待来园幼儿并提醒幼儿和家长说再见

盥洗

1.巩固洗手的好习惯。

2.掌握洗手的正确方法。

1.教师提问:

手脏了怎么办?

2.谈谈生活中的卫生细节。

3.教师和幼儿一起复习洗手的正确顺序。

当班教师看护班级幼儿。保育老师进行洗手指导。

进餐

1.练习用正确的方法扶碗拿勺吃饭，能自己吃完不剩饭。

2.知道饭后要漱口，初步学习漱口的方法。

1.餐前带幼儿洗干净手，进餐时提醒幼儿用正确的扶碗拿勺方法自己吃。

2.纠正不对的姿势，教幼儿一口接一口地吃饭，将自己成里的吃完不剩饭。

保育老师和当班教师进行扶碗拿勺指导，提醒幼儿不剩饭。

如厕

1.巩固认识男孩、女孩如厕的地点。

2.练习提裤子的方法。

1.教师分别在男孩和女孩如厕的地方贴上排队标识，让幼儿回忆男孩和女孩

如厕的地点。

2.念儿歌《裤子乘电梯》，引导幼儿进一步练习提裤子的方法。

当班老师进行看护不入厕幼儿，保育老师入厕时提醒男孩女孩分开排队，并练习提裤子

睡眠

知道进入寝室后保持安静，不影响同伴。

1.教师拉好寝室窗帘，调节室温和光线，为幼儿创造温馨的午睡

2.教师对安静午睡的幼儿予以表扬，增加“午睡礼仪明星”等奖

当班教师、保育老师进行幼儿午睡穿脱衣指导。

离园

1.能说出自己在幼儿园认识了哪些新朋友。

2.能高兴地迎接家长的到来。

1.教师帮助幼儿整理好幼儿的衣物、书包后，组织幼儿围坐在一起。

2.教师引导幼儿大胆参与谈话活动“我认识的新朋友”新认识的伙伴的名字。

3.教师鼓励幼儿高兴地迎接家长带自己回家。

配班和保育老师辅帮助幼儿整理好衣物书包，主班教师和幼儿一起进行谈话活动

第（4）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

在入园时能背上自己的小书包，主动跟教师打招呼。

1.教师站在教室门口，蹲下来高兴地迎接幼儿和家长

2.幼儿开心地跟教师说“老师早上好”，教师及时表扬能主动背上自已小书包

1.配班教师主动热情招呼幼儿并与幼儿简短交流。

2.主班教师组织幼儿晨间游戏。

3.保育员准备好消毒水，指导幼儿将背包放好后进行手部消署

盥洗

不在厕所里玩耍。

1.告诉幼儿如何安全地如厕。

2.如厕结束后要及时回到活动室，不要在厕所里玩耍。

当班教师看护班级幼儿。保育老师提醒如厕幼儿回到活动室

进餐

巩固用勺子吃饭。

1.观看不同幼儿握勺的照片。

2比一比.说一说:谁的握勺方法对谁的不对?

应该怎样握勺?

教师提示用正确握勺方法进餐。

如厕

1.在教师的引导下学习在幼儿园如厕。

2.会使用班级的厕所用品。

1.教师分别带男孩和女孩到如厕的地点，巩固认识自己小便的位置。

2.教师教幼儿使用班级的厕所，不害怕单独如厕。

当班老师进行看护不如厕幼儿，保育老师入厕提醒如厕后用肥皂洗手。

睡眠

1.

知道入睡前要如厕。

2.起床之后要喝些水。

睡前提醒幼儿如厕，做好入睡前的准备。

提示幼儿起床后要适量饮水

当班教师组织幼儿进行睡前如厕、保育老师组织幼儿穿脱衣

离园

能耐心等待离园

听故事，安静地等待

保育教师和配班教师进行离园整理，主班教师组织幼儿听故事。

第（5）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

1.在教师主动问好后，能及时地向教师问好。

2.高兴地跟同伴打招呼，一起玩。

1.教师站在活动室门口，热情地迎接幼儿和家长。

2.教师主动对幼儿说“早上好”，让幼儿回应“老师早上好”。

3.教师鼓励幼儿跟旁边的小朋友说“早上好”，并一起玩。

1.教师主动热情招呼幼儿并与幼儿

问早上好。

2.保育员准备好消毒水，指导幼儿将背包放好后进行手部消署

盥洗

1.愿意在饭前便后用较正确的方法洗手。

2.知道洗手时不与同伴争抢，在教师的指导下一个跟着一个有序洗手。

1.教师准备好香皂和毛巾，放在幼儿熟悉的、固定的位置。

2.教师事先提醒不争抢，当有幼儿洗手时要等一下，等别人洗完了再洗。

3.教师指导幼儿一个接着一个有序洗手，提醒幼儿不跟同伴推挤。

保育教师指导幼儿正确使用香皂。配班教师提醒幼儿排队洗手。

进餐

1.愿意情绪愉快地进餐

2.练习一手扶碗一手拿勺子，正确使用餐具吃饭，吃完自己的一份，需要再添。

1.餐前可以玩安静轻松的游戏，或表扬今天有进步的幼儿，使幼儿保持愉快

2.教师在幼儿进餐时进行个别指导，学习正确的扶碗和拿勺安势。也可以请

的情绪进餐。

教师示范

扶碗拿勺方法。保育老师准备餐具及指导拿勺姿势。

如厕

能用语言表述自已想要如厕的愿望。

1.指导幼儿说:

老师，我要上厕所。

2.练习表达如厕意愿。

当班老师进行游戏活动，保育老师看护如厕意愿的孩子如厕

睡眠

1.愿意在安静的环境中午睡，

在教师的帮助下脱衣服摆整齐。

2.睡前同伴间能互相帮助拉一下袖子，在别人帮助自己后会说谢谢。

1.教师拉好寝室窗帘，调节好寝室温度，为幼儿创造温馨的午睡环境。

2.教师帮助能力差的幼儿脱衣服，同时可以请能力强的帮能力弱的幼儿脱衣服，得到帮助的幼儿要说谢谢。

当班教师、保育老师辅助幼儿穿脱衣。

离园

1.听到教师叫自己的名字后，能主动跟教师再见，牵着爸爸妈妈的手离开。

2.在等待家长的时候跟小伙伴一起友好地玩。

1.三位教师整理好幼儿的衣物后，按时间排队到指定地点。

2.走路的时候告诉幼儿主动跟教师再见，牵着爸妈的手离开。

班级二位老师将幼儿护送到指定位置，由一名教师喊幼儿姓名，另一位教师进行整理队伍。

第（6）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

情绪稳定，与家长说再见。

1.教师与幼儿热情地打招呼，稳定幼儿情绪，观察幼儿的身心状况。

2.开心地与家长说再见。

1.教师主动热情招呼。

2.提醒幼儿开心与家长说再见。

盥洗

知道吃完东西就洗手

提醒幼儿在午点后立即洗手，养成好习惯

教师提示幼儿午点后洗手保育老师指导洗手。

进餐

慢慢吃，不撒饭。

2.安静进餐，鼓励幼儿不挑食，不撒饭。

3.饭后用餐巾把嘴巴和手擦干净。

4.进餐后提醒幼儿如厕、漱口

保育教师.介绍食物。

班级教师提醒幼儿饭后擦嘴，如厕、漱口。保育教师和配班老师

如厕

知道便后要洗手

1.利用图片，了解细菌的危害。

2.告诉幼儿为什么要勤洗手。

当班老师进行看护不入厕幼儿，保育老师入厕提醒幼儿及时冲洗便池。

睡眠

睡前能在教师的帮助下脱衣服并放在指定的位置

1.

教师拉好寝室窗帘，用轻柔的语言提示，为幼儿创造温馨的午睡环境。

2.教师教幼儿练习脱衣服，将脱下的衣服有序摆放在脚头。

不当班教师将窗帘关上，播放睡前故事。

当班教师、保育老师进行穿衣指导

离园

知道离园时要拉着家长的手，不乱跑。

1.离园前教师强调离园时的要求。

2.离园时教师提醒家长看好幼儿，牵着幼儿的手，防止幼儿撒手奔跑。

班级二位老师将幼儿护送到指定位置，由一名教师喊幼儿姓名，另一位教师进行整理队伍。

第（7）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

发现同伴的情绪变化

1.

让幼儿观察同伴五官的变化。

2.

引导幼儿发现同伴的不同情绪

1.教师组织幼儿进行谈话活动

2.保育员准备消毒开餐准备。

盥洗

知道洗手时要打肥皂

1.认识肥皂，感知肥皂的用途，让幼儿懂得打肥皂洗手能消除手上的细菌，少生病。

教师教授打肥皂方法，帮幼儿认识打肥皂作用。保育老师教授幼儿正确洗手方法和指导幼儿如厕洗手。

进餐

学习漱口的方法

1.

学念《漱口歌》，继续学习漱口的方法。

2.

幼儿吃完点心后，教师指导幼儿漱口。

保育与教师分区巡视幼儿进餐情况，提醒幼儿餐后漱口。

如厕

练习正确擦屁股。

1.让幼儿扮爸爸妈妈，用卷纸给布娃娃擦屁股。

2.适当给予表扬。

当班老师进行正确擦屁股方法，保育老师入厕提醒幼儿用正确方法擦屁股。

睡眠

练习穿鞋子

1.

询问幼儿是否需要帮忙。

2.

鼓励幼儿自己穿鞋子。

保育老师指导穿好衣裤配班教师指导及帮助穿好衣裤幼儿穿鞋子，教师组织幼儿找错游戏。

离园

知道离园时要拉着家长的手，不乱跑。

1.离园前教师强调离园时的要求。

2.离园时教师提醒家长看好幼儿，牵着幼儿的手，防止幼儿撒手奔跑。

班级二位老师将幼儿护送到指定位置，由一名教师喊幼儿姓名，另一位教师进行整理队伍。

第（8）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

能高兴入园

1.

教师热情迎接幼儿。

2.

鼓励幼儿主动与家长打招呼说再见

1.教师主动热情招呼。

2.提醒幼儿开心与家长说再见。

盥洗

1.乐意按洗手步骤正确地洗手。

2.学习洗手后正确地用自己的毛巾擦手。

1洗手前练习正确擦手的方法:

把毛巾打开，用一只手将另一只手的里外都擦干净，再换一只手擦。

2.提醒幼儿按正确的步骤和方法洗手。

3.找出自己的小毛巾擦手。

教师让幼儿认识毛巾和保育老师教授幼儿正确折叠毛巾

进餐

1.

愿意自己动手吃完，需要再添。

2.

知道餐后要擦嘴，餐巾要放到指定的盘里。

1.

表扬自己动手吃饭的幼儿

2.

鼓励幼儿吃饭，不浪费。

3.

指导幼儿饭后擦嘴。

保育与教师分区巡视幼儿进餐情况，提醒幼儿需要可再添。配班教师提醒餐后擦嘴漱口。

如厕

知道便后要洗手

1.利用图片，了解细菌的危害。

2.告诉幼儿为什么要勤洗手。

当班老师进行看护不入厕幼儿，保育老师入厕提醒幼儿及时冲洗便池。

睡眠

在教师提醒下，按时睡觉，且睡姿正确。

1.

午睡中用悄悄话告诉幼儿改正不良睡姿。

2.用口头鼓励、爱抚的方式肯定能够保持正确睡姿的幼儿。

3.奖励“好睡姿宝宝”

当班教师巡视幼儿入睡，纠正错误睡姿。

离园

乐意在集体面前展示自己

1.

和幼儿一起复习已学过的歌曲、律动、舞蹈。

2.

鼓励幼儿在集体面前大胆表演。

保育老师和配班教师整理幼儿书包及衣物，主班教师带领幼儿一起复习所学，鼓励幼儿在集体面前大胆表演

第（9）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

1.记住了班级教师，能分别准确打招呼。

2.有熟悉的小伙伴，会喊伙伴的小名。

1.提醒幼儿准确地与不同的教师问好(不把教师的姓弄混了)

1.教师主动热情招呼。

2.提醒幼儿开心与教师和幼儿打招呼

盥洗

知道洗手时要排队、不拥挤

1.提醒幼儿洗手，要求洗手动作步骤到位。

2.表扬能排队的幼儿。

当班教师看护班级幼儿。保育老师进行盥洗指导。

进餐

1.愿意在幼儿园吃早餐。

2.知道吃早餐的重要性

1.营造良好的幼儿进餐氛围，让幼儿安静进餐。

2.关注幼儿的进餐速度，避免幼儿过快或过慢进餐。

3.及时鼓励表扬表现好的幼儿。

保育与教师分区巡视幼儿进餐情况，提醒幼儿进餐不慢不快。

如厕

能用正确的方法如厕，男孩知道小便要入池

1.提醒幼儿按性别不同选择不同方法如厕。

2.观察并提醒男孩将小便入池，尽量不溅出池外。

当班老师进行看护不入厕幼儿，保育老师入厕提醒幼儿及时冲洗便池。

睡眠

1.学习自己打开被子、钻进被窝的方法

2.知道盖好被子，睡觉

不着凉。

教师巡回指导并对个别幼儿进行指导

当班教师和保育教师指导幼儿盖被子。

离园

喜欢幼儿园的生活，愿意和教师、同伴一起度过开心的一天

1.

在游戏中体验教师的亲切。

2.

带着喜悦和快乐回家。

保育老师和配班教师整理幼儿书包及衣物，主班教师带领幼儿在游戏中体验快乐和教师的亲切。

第（10）周生活活动安排

3-4岁

活动环节

生活活动目标

针对指导

教师分工配合

入园

知道上幼儿园时自己背书包，自己走路不要家长抱

1.教师热情迎接幼儿。

2.表扬幼儿主动背书包自己走路的孩子。

1.教师主动热情招呼。

2.提醒个别幼儿自己背书包，不要家长抱。

盥洗

1.

在教师的引导下继续学习六步洗手法。

2.

能在洗手时不玩水，不将衣服打湿。

1教师在厕所镜前贴上六步洗手法图示。

2.提前教幼儿用手指谣形式练习洗手法。

教师提前教授幼儿正确洗手方法和童谣保育老师指导幼儿洗手不打湿衣服。

进餐

1.

练习自己端饭回到自己的座位上安静进餐。

2.知道吃饭时不讲话，细嚼慢咽，

为幼儿准备人数相等且温度适宜的早餐，鼓励幼儿自己端饭。在端饭的过程中，注意行走路线，不与其他幼儿相撞。

保育与教师分区巡视幼儿进餐情况，提醒幼儿双手端碗，注意不与其他幼儿相撞

如厕

愿意便后要洗手

分小组带幼儿如厕并告知幼儿冲水方法。

当班老师进行看护不入厕幼儿，保育老师入厕提醒幼儿及时冲洗便池。

睡眠

继续学习脱衣裤鞋，并能将它摆放整齐

在教师带领下继续学习穿脱衣裤，并将衣裤摆放好在床头。

当班教师和保育教师巡回指导幼儿摆好衣裤。

离园

1.在离园时保持愉快的情绪。

2.在离园时，看到自己的家长后主动牵着家长的手与教师说再见

1.教师引导幼儿自主整理好自己的衣物、书包后，组织幼儿围坐在一起。

2.教师引导幼儿看到自己的家长来了以后，能主动跟教师说再见，再牵着家长的手离开。

保育老师和配班教师整理幼儿书包及衣物，主班教师带领幼儿和配班教师带领幼儿离园站队，热情与孩子说再见