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  • 《得道多助,失道寡助》导学案

    时间:2020-09-25 22:45:06 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:失道寡助 得道多助 学案

     九年级语文上册 教学设计:李金波

      时间:2017 年 11 月 7 日

      导学案设计流程

     Yuwen9043

     课题

     得道多助 失道寡助 课时

     1

      导学

     目标

     C:了解孟子及孟子思想,积累常用文言词汇,反复朗读课文,理解文意。

     B:反复诵读,理解文章的观点。

     A:反复诵读,理清作者的论证思路,理解文章的观点。

     重点

     难点

     1、反复诵读,理解文章的观点。

     2、理清作者的论证思路,理解文章的观点。

     学法指导

     朗读法 合作探究法

     步骤

     学

     习

     内

     容

     设计意图

     自主学习

     合作探究

     能力提升

     1、明确本节课学习目标 (1)反复朗诵,背诵课文;理解文意,积累常用的文言词句。

     (2)理解"人和"在战争中的重要意义 2、简单了解孟子

     1. 小组合作翻译课文

     2.学生提出疑难,师生共同解决

     1、课文论证中心论点时举了两个事例,第一个事例中哪些词语能够突出证明“天时不如地利”?

      2、第二个事例中,使用了什么句式?有什么作用?

     了解作者有利于学生理解课文内容 明确学习目标使学生带着目的去学习有针对性

     培养学生探究能力

     培养学生分析能力 兰西县康荣乡第一中学

     九年级语文上册 第 18 课:得道多助 失道寡助 步骤

     学习内容

     设计意图

     检测反馈

     一、解释下面加线的词 七里之郭:

      兵革非不坚利也: 域民不以封疆之界: 是天时不如地利也: 亲戚畔之:

      得道者多助:

     二、回答下列问题 1、文章第一句指出决定战争胜负的三个要素是什么?

     2、第二句哪些词语体现城小而易攻?

     3、从哪些词或句子可以看出攻方的攻势强大?

     4、从哪些句子看出守城一方占优势?

     5、你是怎么知道守城一方人心涣散,不攻自破?

     6、综上所述,你得出什么结论?

     7、如果你是一代君王,你如何施行“仁政”?

     基础知识巩固及对课文主题的理解

      板书

     设计

      得道多助 失道寡助

     天时

     人和——众人团结一致——胜利

     地利

     教 学反思

      兰西县康荣乡第一中学

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