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    2020_2021学年人教版化学九年级上册,5.2,如何正确书写化学方程式,教案

    时间：2021-02-26 15:05:28 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：化学方程式 上册 学年

    　 如何正确书写化学方程式

    　 教学目标：

    　：

    　1．说出化学方程式的书写原则和步骤，能够正确书写并配平化学方程式。

    　2．通过化学方程式的书写和配平，提高观察与思维能力。

    　过程和方法 1．采用练习与讨论相结合的学习方法，充分调动学习积极性。

    　2．以互动为主要学习形式，不断引导发现问题。

    　3．通过化学方程式的错题分析、化学方程式的练习纠正，进一步探究新知识。

    　情感、态度与价值观 1．通过对化学方程式的理解，逐步形成唯物主义观点。

    　2．通过学习化学方程式的书写原则，进一步体会实事求是的重要性。

    　◆教学重点 通过对化学方程式的理解和书写原则的学习，能够正确书写化学方程式。

    　◆教学难点 通过运用质量守恒定律并进行大量练习的基础上，掌握化学方程式的配平方法。

    　◆教学方法 学生探究+教师讲解+课上练习 ◆教学课时 1 课时 ◆ 教学过程

    　教师活动 学生活动 1．引导学生复习：请同学们写出木炭在 1．回忆旧知识，书写化学方程式：

    　 氧气中充分燃烧生成二氧化碳的化学方程式。

    　2．让学生根据化学方程式分析化学方程式等号两边的原子种类和数目的情况，从而得出书写化学方程式的两个原则。然后举出两个例子让学生指出错误，巩固两个原则。

    　2．分析，回答：等号左右都有碳原子和氧原子，并且每种原子数目反应前后都相同。

    　 让学生看两个方程式进行讨论。（镁和氧气的反应，氢气和氧气的反应）。

    　3．导入新课：化学方程式等号两边的原子种类和数目相等，这说明了大家书写的化学方程式符合质量守恒定律。那么是不是所有的化学方程式都这么简单呢? 3．进入课堂情景。

    　4．陈述：板书：H 2 +O 2  点燃 H 2 O（纠错）。提问：大家分析一下这个化学方程式等号两边的每种原子和原子总个数是否相等呢? 4．积极动手写化学反应方程式：

    　H 2 +O 2   点燃H 2

    　O 5．指导学生阅读教材，了解如何才能使化学方程式等号两边的原子总数相等。

    　5．观察化学式，回答：方程式两边氢原子相等；氧原子不相等，左边两个氧原子，右边 1 个氧原子；原子总

    　 个数也不相等，左边原子总数是 4个，右边原子总数是 3 个。

    　6．陈述：通过在氢分子前面配上 2、在水分子前面配上 2，方程式左右两边各原子数目相等了，原子总数也相等了，化学方程式也就平衡了。下面请同学们看书，并讨论总结如何正确书写化学方程式，以磷在空气中点燃生成五氧化二磷的反应为例。

    　6．阅读教材，纠正刚才的错误：

    　H 2 +O 2 点燃

    　H 2 O 7．讲解：大家总结了书写化学方程式的原则和步骤，这是正确书写任何化学方程式必须遵循的原则和方法，而这些步骤中配平是书写化学方程式的关键。提问：那么大家是如何来配平磷在空气中点燃生成五氧化二磷的反应化学方程式呢? 7．阅读教材，总结：

    　（1）根据实验事实写出反应物及生成物的化学式：

    　P+O 2 →P 2 O 5 （2）根据质量守恒定律，通过配平的方法建立方程式，使两边原子个数相等：

    　4P+5O 2 →2P 2 O 5 （3）注明反应条件，把短线该成等号。

    　 4P+5O 2 点燃 2P 2 O 5

    　8．陈述：用最小公倍数的方法对化学方程式配平是比较简单、常用的配平方法，这是大家应该熟练掌握的。现在请大家根据最小公倍数法配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。

    　8．利用反应前后氧原子数的最小公倍数的方法来配平：左边的氧原子数是 2，右边的氧原子数是 5，两数最小公倍数是 10，所以在左边氧分子前配 5，右边五氧化二磷前面配 2，这样右边磷原子数为 4，所以在左边磷原子前配 4，化学方程式左右两边各原子数就相等了。

    　9．让学生阅读教材最后两段内容，讨论书写化学方程式还要注意哪些问题。

    　9．听讲，寻找最小公倍数，并配平：

    　3Fe+2O 2 点燃 Fe 3 O 4

    　10．归纳写化学方程式时还需注意的事项：

    　（1）若在反应物中无气态物质参加反应，而生成物中有气体，则在气态物质化学式右边注上向上箭头。

    　（2）在溶液中进行的化学反应，若反应物无难溶性物质，而生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右10．阅读教材，思考，讨论，得出：

    　（1）如果生成物中有气体，在生成气体物质的化学式右边应标注向上的箭头符号；如果反应物和生成物中都有气体，则气体生成物不需标注箭头。

    　（2）溶液中的生成物中有固体，在固体物质的化学式后面应加向下的

    　 边要注向下的箭头。

    　箭头；如果反应物和生成物中都有固体，则固体生成物不需标注向下的箭头。

    　11．陈述：由大家的讨论来看，要写好化学方程式，既要掌握书写步骤还要注意反应条件、反应物和生成物的状态。

    　11．听讲，识记，作记录。

    　12．出示下列三道题，让学生练习：

    　（1）硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜。

    　（2）水电解生成氧气和氢气。

    　（3）氯酸钾在二氧化锰催化下加热制氧气 12．。书写化学方程式：

    　CuSO 4 +2NaOH = Na 2 SO 4 +Cu（OH）

    　2 ↓ 2H 2 O 通电 2H 2 ↑+O 2 ↑ 2KClO 3催化剂2KCl+3O 2 ↑

    　13．总结本课题教学内容。

    　◆板书设计 课题 2

    　如何正确书写化学方程式 1．书写原则：以客观事实为依据，遵循质量守恒定律 2．书写步骤：

    　（1）写短线，左边写反应物的化学式，右边写生成物的化学式 （2）配平化学方程式，配平方法：最小公倍数法 （3）注明反应条件，将短线改为等号

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