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    五(1)班经典诵读主题班会活动方案

    时间：2021-03-17 18:08:30 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：诵读 班会 活动方案

    五(1)班经典诵读主题班会活动方案 本文关键词：诵读，班会，活动方案，经典，主题

    五(1)班经典诵读主题班会活动方案 本文简介：五（1）班经典诵读主题班会活动方案一、活动目的：1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民

    五(1)班经典诵读主题班会活动方案 本文内容：

    五（1）班经典诵读主题班会活动方案

    一、活动目的：

    1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

    2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。

    3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。

    二、活动准备：

    1、物色好主持人（杨子婷、彭炜），播放音乐。

    2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。

    3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱、

    三、活动过程：

    开场：

    女：五千年的悠久历史，

    孕育了底蕴深厚的民族文化

    男：源远流长的古典诗文，

    是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

    女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

    男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

    女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。

    男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。

    女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

    男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。

    女：“走进经典”——古诗诵读主题班会

    合：现在开始。

    第一章

    感悟亲情

    1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合

    女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。

    合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。

    男：

    亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂

    让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖”

    女：请欣赏舞蹈《游子吟》

    师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？

    母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。

    2、背诵亲情诗

    女：没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦，赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。

    男：短短的诗句，透着浓浓的亲情。谁还能再来背诵几首描写亲情的诗？

    3、配乐诗朗诵《水调歌头》

    女：拳拳爱心，一览无遗。

    男：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么幸福。

    女：可是，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。

    男：有请国育坤为大家朗诵苏轼的《水调歌头》

    女：是啊，此事古难全，但愿人长久。

    第二章古诗擂台

    男：诗海中也有一片万紫千红的春色。

    女：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

    男：腹有诗书气自华。下面我们要进行的是古诗擂台赛。

    男：第一轮：背诵古诗

    男：我们以小组为单位展开，比一比哪一队同学能按要求背诵的古诗多，且声情并茂。请各小组派代表上台抽签。思乡诗

    (回乡偶书

    静夜思

    )有请苑祥熙到前面背古诗

    有请国育坤背古诗。

    男：第二轮：诗句接龙

    女

    ：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇芭；

    男：如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广流传的歌词。接下来，我们来进行第二轮比赛：名句大接龙。

    欲穷千里目——

    洛阳亲友如相问——

    独在异乡为异客—

    桃花潭水深千尺——

    孤帆远影碧空尽——

    莫愁前路无知己—

    停车坐爱枫林晚——

    春风又绿江南岸——

    竹外桃花三两枝—

    接天莲叶无穷碧——

    小荷才露尖尖角——

    春色满园关不住—

    女:第三轮：看图说诗。

    女：古来诗画是一家，诗中有画，画中有诗，可真是一种至高无上的境界。下面请同学们仔细欣赏画面，看到了这美丽的景色，让你想起了哪首诗？请用“看到了---------让我想起了谁写的《---------》

    （一）：（出示图）

    （看到这首诗

    我想起了

    ）

    女：最后一幅图请老师背诵。

    男：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。

    女：经过三轮激烈的比赛，下面我宣布本次擂台赛的冠军是——

    亚军是——季军是——。对获得冠军的第---组同学，我们表示祝贺。但其它小组也要继续努力，积累更多的诗词。希望在下一次的擂台赛中，你们能取得更好的成绩。

    第三章

    真情吟唱

    男：古诗虽然篇幅短小，却含义深刻。廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。

    女：是啊，古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，当夏日的暖风吹开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。接下来，请欣赏小合唱《赋得古原草送别》。

    男：那一行行自胸中流淌出的文字

    女：那一颗颗跳动着的赤诚之心

    合：震颤着我们的心灵。

    男：“路漫漫其修远兮

    女：吾将上下而求索”

    男：接下来，请班主任老师讲话。

    师：经过主持人及在座每位同学的精心准备，今天的这节班会课开的非常成功，老师为你们而感到骄傲。中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，中华经典诗文又是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；可以让我们认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。

    出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）今天，老师想把这句诗送给大家，

    齐读这句诗，希望我们能继续积累更多的好诗好词。

    尾声：

    男：

    中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。

    女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。

    男：最是书香能致远，好诗伴我们一路远行。

    女：腹有诗书气自华，好诗养育我们的灵魂。

    男：让我们共读经典诗文，在书海中美化我们的心灵；

    女：让校园布满人文气息，在书香中感受读书的乐趣。

    男：

    让我们做一名感情丰富，心灵高尚的人，让我们：

    （合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌

    ，飞向未来。

    篇2：小学古诗文诵读课程实施方案

    小学古诗文诵读课程实施方案 本文关键词：诵读，实施方案，课程，古诗文，小学

    小学古诗文诵读课程实施方案 本文简介：小学古诗文诵读课程实施方案统文化中获取多方面的知识，受到思想品德的教育和美的熏陶，真正达到“读千古美文，做少年君子”的目的。一、具体目标：六年级通过背诵经典词曲和优美古文，让学生充分感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，优美的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分领略我国经典诗文的无穷魅力，最后

    小学古诗文诵读课程实施方案 本文内容：

    小学古诗文诵读课程实施方案

    统文化中获取多方面的知识，受到思想品德的教育和美的熏陶，真正达到“读千古美文，做少年君子”的目的。

    一、具体目标：

    六年级通过背诵经典词曲和优美古文，让学生充分感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，优美的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分领略我国经典诗文的无穷魅力，最后达到明理内化，借鉴运用的效果。

    二、课程实施原则

    1、定量与不定量原则。由于学生个体间存在着一定的差异，因此对学生来说，古诗文诵读的数量不作统一的规定，除了必读篇目以外，其余由学生根据自己的兴趣爱好、需求，自行选读，多多益善。

    2、辅导与自学相结合原则。我们选择的古诗文量比较大，教师不可能做到篇篇都能辅导，因此，只能对其中的部分篇目进行辅导，其余则学生自学，遇到疑难，引导学生自行查资料，自学或在师生间相互交流，释疑逐步培养学生自能读书的习惯。

    3、反馈性原则。有定量必有反馈，根据遗忘规律，采用多种方法，开展多种活动，加强对古诗文背诵情况的检查反馈。

    4、兴趣性原则。采用多种方法，多种途径激发学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、善背、乐背。

    三、课程实施措施：

    1、制定计划，认真备课，稳步提高

    必要的时间是进行古诗文诵读的有效保证。学校是古诗文诵读的主阵地，各校要确保每周两课时的古诗文诵读课，不得挤占他用。在学期初，各年级要根据古诗文诵读课本，精心制定古诗文诵读计划，力争完成各学期的古诗文诵读任务。古诗文诵读课，要有简要的备课，在备课中，特别要备出学生围绕古诗文诵读开展哪些活动，不要将古诗文诵读课备成古诗文讲解课。

    2、营造氛围，激发兴趣，开展活动

    兴趣是最好的老师，各校要营造浓浓的古诗文诵读氛围，激发起学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、乐背、善背。各校要通过红领巾广播站、班级的黑板报、班队活动等多种途径加大对古诗文背诵的宣传力度，并通过开展多种形式的古诗文诵读活动，来提高古诗文的诵读效果。

    （1）诵古诗

    朗诵是古诗文诵读的主要手段，因此我们要充分利用每周两课时的古诗文诵读课，引导学生自主朗读、背诵古诗文，每个学期要求背诵的古诗文量比较大，教师不必做到每篇都要去辅导、讲解，要充分发挥学生自主学习的潜能，引导学生自主查阅资料，自主解决疑难，对一些深奥的篇目，不要求学生理解，只要求学生会背就行。随着学生年龄的增长，阅历的增加，学生定会慢慢感悟其意义，这就是知识的“反刍”。教学时，教师不要一味地让学生背来背去，而是通过教师适时的启发、适当的点拨，通过学生感情地诵读来感悟古诗的意思，通过想象来体会古诗的意境。各校要定期举办古诗文朗诵或背诵比赛，通过评选古诗文诵读大王、古诗文背诵能手的形式来检查、巩固背诵的效果。

    （2）唱古诗

    我国传统的古诗词不但适合吟诵，而且利于传唱，如岳飞的《满江红》、苏轼的《水调歌头?中秋》、李煜的《虞美人》、王维的《送元二使安西》等。平时教师要注意收集有关传唱的古诗词，采用唱的形式来让学生记忆有关古诗词。这样学生记起古诗来既觉得轻松愉快，又感兴趣盎然。平时师生还可以结合古诗的内容和意境，利用现有的曲调，自编自唱古诗，如用《中华民谣》曲调改唱《题临安邸》，用《世上只有妈妈好》的曲调可以改唱好多七言绝句。各校要将各年级传唱或改唱的古诗词谱上曲，汇编在册，以便在全乡交流推广，来提高古诗词诵读的效果。

    （3）画古诗

    学生背诵的古诗文中，不少都充满了诗情画意，即“诗中有画、画中有诗”，如王维的《山居秋暝》，杨万里的《小池》等。各班要充分利用学生想象力丰富的特点，引导学生展开合理的想象，将古诗所描绘的画面通过手中的画笔，将它表现出来，这样学生能在轻松愉快的绘画中，既记住了古诗又理解了诗意。各校要定期举办“诗配画”竞赛活动，并注意收集学生“诗配画”的作品，将它汇编成册。

    （4）演古诗

    小学生表演的欲望都比较强，而有些古诗可以通过肢体语言、舞蹈动作充分表现出来，如《锄禾》、《小儿垂钓》，所以在背诵这类古诗时，教师要引导学生在基本理解诗意的基础上，将古诗的意思通过一定的动作神态，将古诗表演出来。有些古诗还能改编成课本剧让学生表演，如《七步诗》。这样学生在自编自演的过程中就能理解并牢固掌握了所背的古诗。各校要将学生自编自演的有关古诗的课本剧汇编成册。

    此外，各校还可以定期举办古诗文手抄报等活动来激发学生诵读古诗的兴趣，巩固古诗文诵读的效果。

    篇3：明德小学经典诵读活动方案

    明德小学经典诵读活动方案 本文关键词：明德，诵读，活动方案，小学，经典

    明德小学经典诵读活动方案 本文简介：明德小学经典诵读活动方案一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广

    明德小学经典诵读活动方案 本文内容：

    明德小学经典诵读活动方案

    一、指导思想

    经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

    二、活动目标

    1、通过经典诵读，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；

    2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶性情，培养学生良好的道德情操；

    3、通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

    4、通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法；

    5、通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园。

    三、活动对象

    三至六年级全体学生

    四、推荐诵读内容

    《增广贤文》、《三字经》、《课程标准》规定必背篇目50篇《论语》、《诗经》、古代散文名篇等。

    五、实施建议

    全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：

    ⑴每天早晨安排十到十五分钟进行诵读；每天放学时再安排十分钟用于回顾、检查。

    ⑵中午安排一定的阅读课外书籍的时间，一般不少于20分钟。

    （3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、

    “读书小能手”的评选活动。

    （4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

    （5）语文老师可以共同进行诵读活动。

    六、具体安排

    第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定和教导处推荐，各班根据自己本年级本班的实际情况自选诵读内容。

    第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

    1、每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

    2、开展竞赛，激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

    3、学生抄写经典的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

    4、形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联等等。

    第三阶段：检验成效阶段。本期末，学校组织专班进班检测诵读效果，激发诵读热情。

    七、评比表彰

    “经典诵读星级班”。

    明德小学

    2015年9月

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