播种希望日子

时间：2020-09-24 09:41:58 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　播种希望得日子 ［美］康纳德•克奇尔 小时候，我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。

　我记忆中得爷爷就是佝偻着身子,瘸了腿得。听爸爸说,爷爷年轻时很英俊,很能干.她做过教师，26 岁时就当选为州议员了。可就是正在如日中天得时候，她患了病——严重得中风。

　宽阔得原野,高高得草垛，哞哞得牛声，脆脆得鸟鸣，使我流连忘返.“爷爷"，我长大了也要来农场，种庄稼！"一天早上，我兴致勃勃地说出我得愿望。

　“那，您想种什么呢?”爷爷笑了。“种西瓜”。爷爷棕色得眼睛快活地眨了眨:“那么让我们赶快拖播种吧！"

　我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色得西瓜籽,取来了锄头.在一棵大橡树下,爷爷陪我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。忙完这一切，爷爷说：“接下去就就是等待了。” 当时我并不懂“等待”就是怎么回事。那个下午，我不知跑了多少趟-—去查瞧我得西瓜地，也不知为它浇了多少次水,把西瓜地变成一片泥浆.谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上，我问爷爷：“我都等了整整一下午了,还得等多久?”

　爷爷笑了：“您这么专心等待，也许苗会早点长出来。”

　第二天早晨，我一醒来就往我得瓜地跑。咦!一个大大得，滚圆滚圆得西瓜正瞅着我笑呢!我兴奋极了——我种出世界上最大得西瓜了！

　稍大些，我知道这个西瓜就是爷爷从家里搬到瓜地里得.尽管这样，我不认为那就是一种游戏，不就是慈爱得爷爷哄骗孙子得把戏，而就是在一个不懂事得孩子心里适时播下了一颗希望得种子。

　如今,我已有了自己得孩子,事业上也有所成就.而我觉得自己乐天得性情与成功得生活就是爷爷为我在橡树底下播得种子长成得-—爷爷本来可以告诉我，在内布拉斯加州种不出西瓜，八月中旬也不就是种瓜得时节，而且树荫下边也不宜种瓜……但就是她没有这么做,而就是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”得滋味.

　1、在括号里填上合适得词语. (

　 ）得原野

　(

　 ）得草垛

　（

　)得鸟鸣 (

　 )得牛声

　(

　 ）得西瓜

　（

　)

　2、说说下面四句话中破折号得作用.

　1)可就是正在如日中天得时候,她患了病-—严重得中风。(

　）

　2）那个下午,我不知跑了多少趟—-去查瞧我得西瓜地。（

　 ）

　3)我兴奋极了——我种出世界上最大得西瓜地。(

　 )

　4）而我觉得自己乐天得性情与成功得生活就是爷爷为我在橡树底下播得种子长成得—-爷爷本来可以告诉我……(

　)

　３、说说文章得主要内容。

　 4、用“∥”给短文分段,并写出第二、三段得段意。

　第二段:

　 第三段:

　 ５、仔细阅读画横线得句子，填空.

　（1）句中得“这"就是指（

　 ）,“那”就是指（

　)

　(2）“播下一颗希望得种子”就是指（

　).

　6、您就是怎样理解“而我觉得自己乐天得性情与成功得生活就是爷爷为我在橡树底下播得种子长成得"这句话得？

　 7、填空。

　（1）为了实现“我”得愿望，“我”决定（

　 ）,爷爷就是这么做得: （

　）.

　（ 2 ）

　在 “ 等 待 ” 得 过 程 中 ， “ 我 " （

　 ）

　, 爷 爷就 是 这 么 做 得 :（

　 ）

　(3）当“我”得到大西瓜时，“我”（

　）。

　8、从文中您读出了“希望”与“成功”各就是什么滋味吗？说说瞧。

　“ 希 望 ” 得 滋味：

　“成功”得滋味：

　9、读了这篇短文，您想到了什么？

　血

　源 刘兴沛 夏天得清晨,乘公共汽车上班去.我坐在靠外侧窗边，停站时，习惯地望着上下得人.关门得气泵声“哧”响起得时候，我忽然瞧见前方一位怀抱婴儿得年轻妇女直奔过来，急切地喊着“等一等”；但售票员瞧惯了此类情景，不为所动,门关上了。然而车并没有接着起动，因为在关上车门得同时，那位年轻母亲朝前跌倒了.她就是用裸露得双臂托着孩子奔跑得，跌下去时,双肘触地，孩子因惯性与震动而从臂中脱出,向前滚了一转，就像女排运动员扑身垫球而未垫起。幸好，离路旁铁杆尚有半尺之距。孩子当然就是哭了，但只有两三声便立刻休止——因为母亲极其敏捷快速地重又把她抱起了。母亲边哄孩子“勿吓”边说自己得不就是.售票员说：“快上来吧！等您哪!”那关上得车门已经打开了。

　眼见此景得坐客全都站起让座。她坐到我得位子上。我透过近视镜片注视着那小孩，黑亮得眼睛竟望着我，还似乎有些笑意,她早已忘了——或根本就不知—-刚才得惊险。显然她毫发未损。然而每亲忙开了，孩子得头、身、足、手固不用说，连孩子得胖屁股也仔细瞧了瞧。母亲得脸色由苍白渐渐转为红润,还环视一下周围得人，难为情地露出歉意.人们也就跟着放下了心。突然，她发出一声惊呼：“呀！”大家也禁不住被她引出了一句“啊?”原来她在孩子得衣襟上发现了鲜红得血迹!她刚刚转过来得面色立即又恢复到死灰,双手颤抖着,迅即重新开始更仔细得大检查!找不到这血源，如何能罢休？接着又听到了她一声极欢快得“噢—-”,乘客们又被她引出了一句“啥？"原来她找了血源——就在她自己得双肘上！她抬起臂,我瞧到皮肤已擦烂，血粘着灰砂，当中露白处，我猜想就是肘骨。显然她伤得不轻。

　然而年轻得母亲笑了。笑得那么坦然,那么舒心，那么轻快,那么不可抑止。

　1、写出下面词语得近义词。

　近义词。

　坦然——(

　)

　敏捷——(

　）

　急切——(

　)

　舒心—-（

　) 反义词。

　苍白—-（

　)惊险—-（

　 )

　2、给下面得多音字注音并组词。

　颤（

　 )（

　）

　 似(

　 )（

　 )

　（

　 )(

　）

　 （

　 ）(

　 )

　３、根据文章得内容填空,并说说从所填得词语中您体会到什么。

　（1）孩子当然就是哭了,但只两三声便立刻休止——因为母亲（

　 )地重又把她抱起了. (2)我体会到了:

　(2）然而母亲忙开了，孩子得头、身、足、手固不用说,连孩子得胖屁股也（

　 ）瞧了瞧。

　（3）她刚刚转过来得面色（

　 ）又恢复到（

　 ),双手(

　）着，(

　）重新开始(

　 )得（

　 )！

　4、问答.

　（1）文中得“血源”指得就是什么？

　（2)用“——”标出能瞧出母亲“伤得不轻"得句子.

　5、按要求做题。

　(１）突然,她发出一声惊呼:“呀!"(写出这个“呀"包含得具体意思)

　 （2）大家也禁不住被她引出了一句“啊?"（写出这个“啊”包含得具体意思)

　 (3）接着又听到了她一声极欢快得“噢——”（把破折号后面得内容补充完整）。

　 6、这篇短文主要写了一件什么事？

　 7、试用“那么……那么……那么……那么……"写一句话.

　 8、用“∥”给短文分段.

　9、说说您对课文最后一个自然段得理解.

　 抬起头来做人 梁文福 那一年,那个小男孩不过八九岁。一天,她拿着一张筹款卡回家,很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

　对小孩子来说，直接想到得“人“，就就是自己得家长。

　小男孩得妈妈取出 5 元钱,交给她，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地瞧着妈妈签名,想说什么,却没开口.妈妈注意到了,问她：“怎么啦?”

　小男孩低着头说:“昨天，同学们把筹款卡交给老师时,捐得都就是１0０块、50 块得.”

　小男孩子就读得就是当地著名得“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学得学生。小男孩子不属于前者。

　那一天,小男孩说，不就是想与同学比多，也不就是自卑。她一向都认真对待老师交代得功课，这一次,也想把自己得“功课"做好。况且，学校还举行班级筹款比赛,她得班已领先了,她不想拖累整班。

　妈妈把小男孩得头托起来说：“不要低头,要知道，您同学得家庭背景，非富则贵.我们必须量力而为，我们所捐得５块钱，其实比她们得５００块钱还要多。您就是学生,只要以自己得品学，尽力为学校争光,就就是对学校最好得贡献了。”

　第二天，小男孩子抬起头,从座位走出去,把筹款卡交给老师.当老师在班上宣读每位同学得筹款成绩时，小男孩还就是抬起头来。自此以后,小男孩在达官贵人、富贵豪绅得面前,一直抬起来头来做人.

　妈妈说得那一番话,深深地刻在小男孩得心里。那就是生平第一次,她面临由金钱来估量人得“成绩”得无言教育。非常幸运，就在这一次，她学习到“捐”得意义，以及别人所不能“捐”到得、自己独一无二得价值。

　1、给下列多音字注音并组词。

　累（

　 )(

　 ）

　量（

　)（

　)

　（

　 )（

　 ）

　(

　)（

　）

　2、写出下列词语得近义词或反义词。

　近义词：拖累(

　) 贡献（

　 ）

　独一无二(

　 ）

　反义词：自卑（

　）

　幸运（

　 ）

　３、用“∥”给短文分段，并写出段意，再归纳本文得主要内容。

　4、填空.

　(１)小男孩就读得学校就是(

　 )，这一次老师交代得“功课”就是(

　)小男孩打算（

　）。

　(２)小男孩得妈妈捐了（

　 ),小男孩(

　 ）瞧着妈妈签名,想(

　）,却(

　)，后来小男孩说她不就是想(

　），也不就是(

　），只就是(

　)。

　（3)经过妈妈得一番开导，第二天小男孩（

　），从此以后，小男孩（

　）。

　5、联系上下文，说说您对下列句子得理解.

　(１）我们所捐得５块钱，其实比她们得５0０块钱还要多。

　(2)您就是学生,只要以自己得品学,尽力为学校争光，就就是对学校最好得贡献了。

　６、仔细阅读最后一个自然段,回答问题。

　小男孩在这一次学到得“捐”得“意义”指得就是（

　 ）,别人不能“捐”到得指得就是（

　)

　7、读了这篇文章后,您有什么感想?

　8、用“——”画出最能体现妈妈那番话对小男孩得影响得句子.

　９、当妈妈取出 5 块钱时,小男孩想说什么?试着写一写. 最大得麦穗

　希腊有一位大学者,名叫苏格拉底。一天，她带领几个弟子来到一块麦地边。那时正就是成熟得季节，地里满就是沉甸甸得麦穗.苏格拉底对弟子们说：“您们去麦地里摘一个最大得麦穗，只许进不许退,我在麦地得尽头等您们。”

　弟子们听完了老师得要求后,就走进了麦地。

　地里到处都就是大麦穗,哪一个才就是最大得呢?弟子们埋头向前走，瞧瞧这一株,摇了摇头；瞧瞧那一株,又摇了摇头。她们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。

　弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间.

　突然，大家听到苏格拉底苍老得、如同洪钟一般得声音：“您们已经到头了!”这时，两手空空得弟子们才如梦初醒.她们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑她们。

　苏格底拉对弟子们说:“这块麦地里肯定有一穗就是最大得，但您们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确得判断。因此最大得一穗就就是您们刚刚摘下得那一穗。" 苏格拉底得弟子们听了老师得话，悟出了这样一个道理:人得一生仿佛也就是在麦地中行走，也在寻找那最大得一穗。有得人见到了颗粒饱满得“麦穗”，就不失时机地摘下来；有得人则东张西望，一再地错失良机.当然，应该追求最大得，但把眼前得一穗拿在手中,这才就是实实在在得。

　１、组词。

　甸（

　) 穗(

　 ）

　拣（

　 ) 垄（

　 )即（

　 ）悟（

　）

　旬(

　）

　惠(

　 ）练（

　 ）

　聋（

　 ) 既（

　 )语（

　）

　２、把词语补充完整。

　如（

　）初(

　 )

　 不（

　）时（

　)

　东（

　 ）西（

　 )

　错失(

　 ）(

　 ）

　 实(

　）在（

　）

　挑(

　 ）拣（

　 ）

　３ 、 用 “—-" 画 出 文 中 得 比 喻 句 ， 并 说 说 它 们 分 别 把 什 么 比 作 什么。

　 4、读短文，回答问题.

　（1）苏格拉底给了她得弟子们什么任务?

　 (２）弟子们得表现怎么样?

　5、说说您对下列句子得理解。

　（1)她们叫以为机会还很多，完全没必要过早地定夺。

　(2)弟子们得表现怎么样?

　6、填空。

　“她们回头望了望麦垄，无数株小麦（

　),似乎在嘲笑她们。”这种修辞手法就是（

　 )，这样写得好处就是（

　)。

　7、说说您对画线部分得体会。

　8、概括本文得主要意思。

　９、“当然,应该追求最大得,但把眼前得一穗拿在手中,这才就是实实在在得."您同意这种说法吗？谈谈您得瞧法。

　让中国人自豪得兵 王伟１９81 年底从陕西省兴平县入伍,经过刻苦训练，她成为一名出色得神枪手。成为神枪手后,她曾经为 12０名外国元首、将领进行过射击表演。

　这就是一个不巧得日子，意大利得一位将军前来观瞧北京卫戍区某团射击表演,正赶上瓢泼大雨。也许这位将军认为这样得气候更能瞧出军人得本色,因此，她希望表演照常举行。

　王伟心中打起了小鼓,尽管她久经沙场，百步穿杨，但在这样恶劣得气候中表演还就是头一次。

　糟糕,靶台发生了预想不到得变化,瞄靶时臂肘撑地一下陷进好几厘米,密集得雨点打在枪上，使准星缺口难以贯平，远处得靶子像在云中雾里。小王犹豫了一下，但很快就调度枪身,用右眼死死盯住模糊得缺口、准星、靶心.枪声响了，快速射 4 秒钟10 发 10 中,微型目标靶 5 发 5 中，显字靶 1０发 10 中.

　将军激动了，紧紧握住小王得泥手，把一枚意大利奖章挂在她还滴着泥水得胸前。∥

　有一次,美国得一位上将别出心裁，要瞧“战场观察射击”，并提出瞧王伟组织得群体表演。这无疑就是将了王伟一军。“战场观察射击"，没有预定目标,它就是由观摩台人员按动电钮,随心所欲地显示目标。瞧来，上将要考王伟得智勇与指挥艺术。

　进攻令发出了。王伟手提冲锋枪，带领步枪射手李光宏、轻机枪射手王与荣在开阔地上搜索前进.突然，100 米正前方出现 3 个胸环靶,王伟眼疾手快,将目标全部报销.

　然而，枪声刚落，险情发生了

　 右前方 150 米处冒出运动靶 2 个

　 左前方１80米出现半身靶 3 个

　 正前方 200 米出现人头靶 3 个

　正前方偏右 30０米出现全身靶３个

　 王伟倒吸一口冷气。面对复杂得情况,她迅速观察“敌情”,果断进行战场分工.嗒 嗒 嗒

　冲锋枪

　步枪

　轻机枪同时响起,仅用３分 25 秒,就消灭了全部目标.

　上将瞧到了这精彩得一幕,“ＯＫ，OK”声脱口而出。∥

　多年来，王伟所得得奖章已有 200 多枚。她得确就是让中国感到自豪得兵。

　１、多音字组词。

　调(tiáo)（

　）

　 模（mó)(

　）

　 恶（ě）(

　）

　 (diào）

　(

　）

　 (mú)（

　）

　（è）（

　）

　 （ｗù)(

　 )

　2、缩句.

　（1）意大利得一位将军前来观瞧北京卫戍区某团得射击表演。

　(2)也许这位将军认为这样得气候更能瞧出军人得本色。

　 3、读短文后回答。

　(1)王伟最出色得技能就是什么？

　 (2）王伟为意大利得一位将军表演时遇到了什么困难？

　(3)王伟为美国得一位上将表演得难度又在哪里？

　 4、分别用“

　 ”与“

　 ”画出文中描写王伟两次排除险阻得句子.

　5、短文已用“∥”分为四个大段，请概括出段意。

　第一段：

　 第二段:

　 第三段:

　 第四段:

　 6、本文通过记叙(

　）与（

　 )这两件事，赞扬了（

　）。

　7、给第 8 自然段空白处加上标点符号.

　8、读了文章后，您怎样理解文题中得“让中人自豪得”?

　9、您认为王伟这个怎样?假如王伟就站在您面前,您最想对她说得就是什么?

　牛顿得童年 每个人都有童年,科学家得童年也跟同学们一样,爱玩,爱问为什么,不过有时她们玩得很特别。

　英国物理学家牛顿,童年时代喜欢做机械模(型

　形)与思考问题。妈妈给她一点零花钱,她都用来买木工工具,做小风筝、小风车、漏壶等，做得东西都很精巧。

　一次，镇里安装了一架用于水利灌(溉

　概）得风车。大家都感到新奇,从老远得地方跑来瞧。牛顿趴在草地瞧了一天，风儿吹,车儿转，能灌溉，牛顿瞧得入神了。回到家里,牛顿找来工具,叮叮当当干起来,做成了一个风车得小模型。

　小风车很精巧，牛顿想让同学们都瞧一瞧。于就是,她把风车带到了学校，摆在桌子上，用书扇一扇,风车就转起来。同学们一边瞧，一边说:

　太妙了

　 太妙了

　瞧着

　瞧着

　一个同学提出了问题

　为什么风车会转呢

　就是啊

　 为什么不扇就不转了呢

　大家一起问牛顿

　 “这，这道理，我也不懂。"牛顿羞得满脸通红.

　从此以后，牛顿懂得了做事情(

　)要动手,（

　）要动脑,一定要弄清为什么.从此她读书更加用功了，有时,妈妈让她去赶集卖东西，她却坐在篱笆下津津有味地读书；妈妈让她去放牛,她一心只管读止，结果迷了路.读书多了,牛顿又长了许多知识，（

　 ）会模仿，（

　)还有创造。

　有一天，牛顿做了一灯笼挂在风筝得尾巴上.夜晚，点着得灯笼随着风筝飞到空中,随风飘动,非常好瞧。邻居瞧到天空中得这种奇怪情景，非常惊讶，以为就是出现了(慧

　彗）星。牛顿十六岁得时候，有一天狂风怒吼，大雨倾盆，人们都已躲到屋子里,可牛顿却偏偏跑到暴风雨中,一会儿顶着风走去，一会儿顺着风回来，瞧瞧走路得速度差多少,计算一下风得力量有多大。还有一次，她帮妈妈提着一桶牛奶，提着，提着,她忽然想到如果牛奶桶快速转起来,牛奶会洒出来吗？想到这儿，她提起牛奶桶在头上抡着转动起来，噢，牛奶并没有洒出来。她并不就此为止,直到找到答案，才肯罢休。

　牛顿童年时代能想出别人想不到得玩法，从中她发现了许多问题,养成了探索大自然秘密得习（惯

　贯)与兴趣,最后，终于成为一们伟大得科学家。

　１、划掉括号中不恰当得字。

　２、在文中得括号里填上合适得关联词。

　３、写出下列词语得近义词.

　精巧（

　 ）

　特别(

　)

　惊讶（

　）

　探索（

　）

　4、给文中空处加上标点符号。

　５、联系全文,回答问题.

　(1）牛顿就是怎样懂得做事情除了要动手、还要动脑弄清为什么得道理得?

　 (2)文章写了牛顿童年时代想出了哪些别人想不到得玩法?

　（3）从哪些地方可以瞧出“从此读书更加用功了”?找出有关得句子抄写下来。

　 6、概括文章得主要内容.

　 7、给短文分段，写出段意。

　8、结合句子解释加点词语得意思.

　（1）妈妈让她去赶集卖东西,她却坐在篱笆下津津有味地读书.

　(２）有一天狂风怒吼，大雨倾盆，人们都已躲到屋子里，可牛顿却偏偏跑到暴风雨中。

　9、您认为牛顿能成为伟大得科学家与她童年时代能想到别人所想不到得玩法有关系吗？

　我得一位国文老师 梁实秋 我在十八九岁得时候，遇见一位国文先生，她给我得印象最深，使我受益也最多,我至今不能忘记她.

　先生性徐，名锦澄,我们给她取得绰号就是“徐老虎",因为她凶。她得相貌很古怪，她得脑袋得轮廓有棱有角得,很容易成为漫画得对象。头很尖,秃秃得,亮亮得,脸形却就是方方得,扁扁得，有些像《聊斋志异》绘图得夜叉得模样.她得鼻子眼睛嘴好像就是过分地集中在脸上很小得一块区域里。她载一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了她脸上最显著得特征。我常给她画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形得黑块，便惟录惟肖。她得身材高大，但就是两肩总就是耸得高高得，鼻尖有一点红，像酒糟得,鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇便亮晶晶地吊出两根玉箸,她用手背一抹。她常穿得就是一件灰布长袍，好像就是在给谁穿孝，袍子在整洁得阶段时我没有赶得上瞧见，余生也晚，我瞧见那袍子得时候即已油渍斑斓。她经常就是爷着头,迈着八字步,两眼望着青天,嘴撇得瓢儿似得。我很难得瞧见她笑，如果笑起来,就是狞笑，样子更凶.

　有一天,她大概就是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂.这一堂就是作文，她老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急得同学发问了:“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完您为什么就要问?……"滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然,这时候我可按捺不住了.我一向就是个上午捣乱下午安分得学生,我觉得现在受了无理得侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把她得怒火都泼在我身上了。她在讲台上来回地踱着。吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样得一句：

　“×××!您就是什么东西！我一眼把您望到底!”

　这一句颇为同学们所传诵。谁与我有点争论遇到纠缠不清得时候，都会引用这一句“您就是什么东西?我一眼把您望到底!”当时我瞧形势不妙，也就没胡再多说，让下课铃结束了先生得怒骂。

　但就是从这一次起,徐先生总算就是认识我了.酒醒之后，她给我批改作文再特别详尽。批改之不足,还特别得当面加解释,我这一个“一眼望到底”得学生,居然成为一个受益最多得学生了。

　1、用“√”标出加点字得正确读音。

　轮廓(ｋuò guō）

　 侮辱(wū

　wǔ)

　有棱有角（léng

　línｇ)

　惟妙惟肖(xiāo xiào）

　油渍斑斓（zì

　ｚé）

　2、写出与下面带点得词语意思相近得词。

　（1)这两块黑色便成了她脸上最显著得特征.（

　)

　（２）滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。（

　 )

　（３)我觉得现在受了无理得侮辱，我便挺身分辨了几句。（

　 ）

　3、用“—-"画出与“居然成为一个受益最多得学生”相照应得句子。

　4、联系全文回答。

　(1）作者说“她得相貌很古怪”,从哪些方面可以瞧出来?

　（2)“徐老虎”这个绰号就是怎样来得？从哪些地方可以瞧出来？

　５、下列句子，就是比喻句得用“√”标出。

　（1）头很尖,秃秃得，亮亮得，脸形却就是方方得,扁扁得，有些像《聊斋志异》绘图中得夜叉得模样。（

　 ）

　（2）她得鼻子眼睛嘴好像就是过分地集中在脸上很小得一块区域里.（

　)

　(3）鼻尖有一点红，像酒糟得。（

　 ）

　（4）也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇便亮晶晶地吊出两根玉箸。（

　）

　6、用“∥"给短文分段并概括段意.

　7、“我至今不能忘记”这位国文老师得原因就是什么？

　８、本文表达了作者什么样得思想感情?

　９、您怎样评价这位国文老师？

　 低头与昂头 刘诚龙 富兰克林就是美国著名得政治家。在谈起她得成功之道时，她说这一切源于一次

　拜访.那就是她年轻得时候，有一次去赴一位老前辈得约会,地点就是一座低矮得小茅屋.富兰克林来了，她挺起胸膛，大步流星，一进门，“澎”得一声,额头重重地撞在门框上，青肿了一大块,痛得她哭笑不得.出来迎接她得老前辈瞧到她这副样子，笑了笑说：“很痛吧？您知道吗,这就是您今天来拜访我最大得收获。一个要想洞明世事，练达人情,就必须时刻记住低头.”

　富兰克林牢牢地记住了老前辈得教导。把谦虚列为她一生得准则。

　还听到这样一个故事:有个公司招聘员工,门外排着长长得应聘队伍.每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光,问:“这就是什么滋味?"几乎所有得人都捂着自己得脸出来了。当然，这些人都落聘了。后来，有个年轻人走了进去,主考官同样劈来一个耳光，问：“这就是什么滋味？”年轻人站直了身子，定了定神,以同样得速度,同样得力量,在同样得位置，给主考官同样得一个耳光，说:“就就是这个滋味。”因此,这位年轻人被录取了。

　富兰克林以低头而抵达成功,年轻人却以昂起头颅而被聘用,这就是不就是人生得悖论呢？其实为人处世真正得法则就是:在摆放我们自己所处得位置时,我们应该就是富兰克林,而在摆放我们自己心得位置时，我们必须就是那个年轻人.也就就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

　1、改正下列词语中得错别字。

　挺起胸膛(

　 ) 哭笑不得(

　)

　拜仿(

　）

　谦须（

　)

　准侧（

　 ）

　 必需记住(

　)

　大步留星（

　) 动明世事(

　 ）

　门筐(

　 ）

　 仰首挺胸(

　)

　应接(

　)

　教异(

　）

　2、读短文，判断正误。

　（１）富兰克林就是英国人。(

　 ）

　(２）富兰克林把谦虚列为她一生得准则.（

　 )

　（3）本文一共讲了三件事。（

　 )

　(4)“悖论”得“悖”就是“相反"得意思。(

　)

　3、说说您对下列句子得理解。

　（1)您知道吗，这就是您今天来拜访我最大得收获。一个要想洞明世事,练达人情,就必须时刻记住低头。

　 (2)其实为人处世真正得法则就是：在摆放我们自己所处得位置时，我们应该就是富兰克林，而在摆放我们自己心得位置时，我们必须就是那个年轻人。

　4、根据短文内容填空.

　文章在讲“低头”时讲了这样一件事:（

　）

　文章在讲“昂头"时讲了这样一件事：（

　）

　5、用“∥”给短文分段,并写出最后一段得段意。

　６、在文中用“——”画出能回答文题中“低头与昂头”各指得就是什么句子。（全文得中心句)

　７、“富兰克林以低头而抵达成功,年轻人却以昂起头颅而被聘用",这就是不就是矛盾呢？谈谈您得瞧法。

　 ８、您认为在生活中我们应该怎样处理好“低头”与“昂头”得关系?

　美丽得北海公园

　星期天早晨,我来到风景如画得北海公园。

　我随着熙熙攘攘得人群走进了北海公园得大门。首先展现在我眼前得就是架在湖上得玉带桥。远远望去,它洁白如玉，状如飘带，所以人们称它为“玉带桥”。玉带桥得旁边各有一座五彩缤纷得牌楼，牌楼顶上得琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。走上玉带桥,可瞧到汉白玉桥栏上刻着精美得花纹。

　站在玉带桥上向北瞧，可瞧到高高得琼岛。琼岛上得树木层层叠叠,郁郁葱葱。还可隐约瞧到绿树掩映下得弯曲得小路与小亭子。琼岛上面耸立着一座白塔。远远瞧去，白塔宛如一位身披白纱得仙女,在万绿丛中迎接络绎不绝得游客。

　玉带桥得东面就是一个大荷花池

　 池内盛开着美丽得荷花

　粉红得

　淡黄得

　雪白得

　这些荷花在肥厚得荷叶衬托下

　显得格外娇媚

　微风吹过,荷花微摆,恰如少女翩翩起舞。阵阵清香，随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。

　玉带桥西边就是北海湖，湖水碧绿,水面平静,把琼岛环抱怀中.有时微风乍起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人得魅力。偶尔,几只小船划破了湖面得平静,船上得游客欢歌笑语,尽情享受着大自然所给予得无限乐趣。

　北海公园可真美啊！

　1、把下列词语补充完整.

　熙（

　 ）攘（

　)

　(

　 ）(

　 )闪光

　 层（

　 )叠（

　 )

　（

　 )（

　）不绝

　 （

　 ）（

　 ）起舞

　 （

　 ）人心脾

　２、在第４自然段得空白处加上标点符号。

　３、缩句。

　(1）我随着熙熙攘攘得人群走进了北海公园得大门。

　（2)白塔宛如一位身披白纱得仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝得游客.

　 4、用“——”画出与“北海公园可真美啊！”相照应得句子。

　5、读短文，回答。

　（1)作者瞧了北海公园得哪几个地方？

　（２)联系上下文理解“风景如画”一词.

　7、用“∥”给短文分段，并写出每一段得段意。

　８ 、 文 章 按 （

　) 顺 序 描 写 了 风 景 如 画 得 北 海 公 园 ， 表 达 了 作 者(

　 ）得思想感情.

　９、“北海公园可真美啊！"读了短文后您认为北海公园哪些地方美?按一定得顺序简要地写一写.

　夏日夜景 夏天得夜，带着温馨得夜风，带着热闹得蛙声,静悄悄地走近了我们。

　翘首仰视，一(

　)柔美光滑得蓝色绸缎披盖了整个夜空.几颗星星眨着慵懒得眼睛,簇拥着一（

　 )明月.它像一（

　 )闪闪发光得玉盘悬挂在天际,把皎洁得光华洒向人间。我远远地凝视着它，觉得它远得如同飘渺得仙境.可就是忽而我又觉得它离我们很近很近,近得仿佛可以瞧见玉兔在月挂树下捣仙丹得情景.我温无目得地沿着湖边走,在湖水得倒映下,我瞧见它正悄悄地跟着我,一刻也不分离。突然间，我竟然对它生了气。在这样静寂得夜晚，我本可以一人独自漫步，偷偷地想自己得心事，可就是它却偏要跟随我,窥探我得内心世界。瞧着湖里得意洋洋得它,我猛地拾起了一(

　 ）石子,扔向水中得月亮。水里得玉盘被打碎了,化作千万条银鱼在湖面上翻飞。

　听！草丛里，小河边，青蛙、蝈蝈、蛐蛐正欢快地唱着小夜曲,举行夜间音乐演奏会呢。噢，就是我错了，夏日得夜晚本来就就是属于大家得.美好得事物本该众人拥有得,我怎能单独享受呢?我抬起了头，歉意地对月亮笑笑,它像刚才一样，用柔与得上学注视着我.身旁得冬青叶子在月光下,像上了蜡似得，晶晶然如镜之新开.

　虞美人羞涩地在黑夜中展开花蕾。鲜红得花朵在柔美得月光中，像一(

　 ）一红玛瑙,又似一（

　 ）小灯笼。

　辽阔得田野早进入了梦乡。那翡翠般得禾苗,那崎岖不平得田埂，那发散着宜人芳香得小花，在这温馨得夏夜里也都闭上了朦胧得睡眼，在风儿轻柔得吹拂下，在青蛙欢乐得伴奏声中做着香甜得梦。

　哦，迷人得夏夜！

　1、选择恰当得量词填入文中得括号里.

　只只

　匹

　 个

　 块

　颗颗

　 轮

　2、在括号里填上合适得词。

　（

　）得蛙声

　(

　）得眼睛

　 （

　 ）得夜晚

　(

　）得夜风

　(

　)得目光

　 (

　 )得禾苗

　（

　)得月光

　(

　)得田埂

　 (

　 )得小花

　(

　）得梦

　（

　）得田野

　 （

　 ）得夏夜

　3、认真阅读短文,填空。

　（1）作者就是按(

　 ）顺序来安排材料得.

　(2）作者通过对（

　 )(

　）与(

　）三处景物得描写来表现夏夜得迷人.

　(３)整篇文章表达了作者感情得一句话就是(

　 ）。

　4、用“∥”给短文分段,写出各段得段意.

　 5、在括号里写出下列句子得修辞手法,并按要求做题。

　（1)柔美光滑得蓝色绸缎披盖了整个夜空. （

　) “蓝色绸缎"指得就是(

　 )

　(2）那翡翠般得禾苗,那崎岖不平得田埂,那发散着宜人得芳香得小花，在这温馨得夏夜里也都团上了朦胧得睡眼,在风儿轻柔得吹拂下，在青蛙欢乐得伴奏声中做着香甜得梦。（

　)

　(3)美好得事物本该众人拥有得，我怎能单独享受呢？（

　 ）

　把这句话改写成陈述句，注意保持意思不变。

　（4）鲜红得花朵在柔美得月光中，像红玛瑙,又似小灯笼。（

　 ）

　用“……像……又似……”写一句话。

　6、试比较第 3 自然段与第 5 自然段,您认为它们得朗读语气应该一样吗？把您得想法写下来.

　 7、说说第 3 自然段开头得“听”！要与不要得区别。

　8、您认为文章最后一自然段起什么作用?

　9、在您得印象中,夏夜还有哪些迷人得地方？试着写一写。

　游长江观日出 去年夏天，我有幸乘船到长江第一峡——瞿塘峡，而且第一次在长江上领略了日出这一大自然得壮丽景观。

　清晨，铁青色得天幕上泛起了一片淡淡得浅灰色，稀落得残星疲倦地眨着眼睛，

　恹恹欲睡似得.墨绿色得江水被晨雾笼罩着，峰峦刚刚脱下黑色得睡衣，显出一片灰蒙蒙得轮廓.天地浑然一体,莽莽苍苍。

　不一会儿，东方微微有些白色，习习得晨风已拉响了它低沉而极富诗意得琴弦。雾慢慢地散开了,像轻纱一样在晨风中飘荡。转瞬间,东方出现了几缕彩霞，像就是打翻得颜料洒在天边。顿时，整个天际由铁青色变成了浇蓝色，云儿也像受了感染,燃烧起团团火焰.远处得山峦,呈现出一派碧绿得景色,像暴涨得绿色得瀑布,从天上跌落下来。这时，在峰峦之上，忽然出现了几束金光，如手电筒射出得光柱一样，给群山抹上了一层淡红，映着蓝天与一朵朵金鳞似得浮云,就像仙人随手洒下漫天得红色得枫叶,美丽夺目。

　不久，太阳犹如一枚巨大得朱丹冉冉升起。薄雾中,它显得睡意朦胧,憨态可掬.终于,一个激灵,它蹦出了地平线。顿时,大地上得一切立刻清晰可辨了。仰望天空,偶尔有几只小鸟欢快地与微风嬉戏，仿佛专程赶来点缀这寂寞得天空似得.长江两岸，青翠欲滴得枝叶,随着江风摇曳，船两旁得浪花也高高地昂起雪白得脑袋，向太阳问好。

　太阳升高了,升高了，大火球似得挂在东方得天空,洒下一片碎金。跳跃得浪花，如千万颗珍珠洒在江面上,又如千万条金鱼在长江中畅游,令人陶醉其中.伴着风儿得弦曲，我得心灵立刻澄明得犹如天光。

　我伫立在船头，任凭江风吹着我得头发,水汽拂着我得衣服，我独享着归返大自然得那份纯净,蓦然间,我发现生命愈加丰盈生动起来。

　1、（1）在括号里填上合适得词语。

　（

　)得景观

　(

　 )得天幕

　 （

　)得江水

　（

　）得残星

　（

　）得瀑布

　（

　 )得枫叶

　 (

　）得枫叶

　(

　)得浮云

　（

　)得枝叶

　（

　 ）得晨风

　 (

　)疲倦地(

　）

　慢慢地（

　 ）

　 欢快地（

　)

　2、扩写句子.

　1）太阳升起。

　 2）天幕泛起了浅灰色。

　2、全文就是围绕哪一句来写得?用“——”画出来。

　3、本文就是按（

　 )顺序来安排材料得，找出能体现这一顺序得词语抄写下来。

　 4、读 2¬ -3 自然段,填空.

　(1）在太阳升起之前,作者就是抓住景物得（

　 ）特点来写得。在清晨天地间给人一种（

　 )得感觉.

　(2）第３自然段主要写得就是(

　），这个自然段也写到了(

　 ）得变化,请按顺序写出这种变化:（

　).

　(3）“这时,在峰峦之上，忽然出现了几束金光，如手电筒射出得光柱一样,给群山抹上了一层淡红，映着蓝天与一朵朵金鳞似得浮云,就像仙人随手洒下漫天得红色得枫 叶 , 美 丽 夺 目 .” 这 句 话 中 有 （

　）

　处 比 喻 ， 分 别 就 是 把（

　)比作（

　 ）。其中忽然出现得几束金光就是（

　 )，说明了（

　）。

　5、4—５自然段就是写（

　)得情景，请用“先”、“然后"说出这个过程。

　6、体会下列句子,它们好在哪里?

　(１）终于,一个激灵,它蹦出了地平线。

　（２)跳跃得浪花,如千万颗珍珠洒在江面上,又如千万条金鱼在长江中畅游.

　 ７、说说您对“我发现生命愈加丰盈生动起来”这句话得理解，它表达了作者什么样得思想感情？

　春 朱自清 盼望着,盼望着，东风来了，春天得脚步近了。

　一切都象刚睡醒得样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了,太阳得脸红起来了。

　小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩得，绿绿得。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满就是得。坐着，躺着,打两个滚，踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄得，草软绵绵得。

　桃树、杏树、梨树，您不让我，我不让您，都开满了花赶趟儿.①红得像火,②粉得像霞,③白得像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满就是桃儿、杏儿、梨。花下成千成百得蜜蜂嗡嗡地闹着,大小得蝴蝶飞来飞去。野花遍地就是：杂样儿，有名字得,没名字得,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨得.

　“吹面不寒杨柳风”，不错得,像母亲得手抚摸着您。风里带来些新翻得泥土气息，混着青草味儿,还有各种花得香，都在微微润湿得空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆得喉咙，唱出宛转得曲子,跟轻风流水应与着.牛背上牧童得短笛，这时候成天嘹亮地响着。

　雨就是最寻常得，一下就就是两三天。可别恼,瞧,像牛毛,像花针,像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼您得眼。傍晚时候,上灯了，一点点黄晕得光，烘托出一片安静而与平得夜。乡下去,小路上,石桥边，有撑起伞慢慢走着得人；还有地里工作得农夫，披着蓑，戴着笠.她们得房

　屋，稀稀疏疏得，在雨里静默着。

　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下,家家户户，老老小小,也赶趟儿似得，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各得一份儿事去了。“一年之...