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    影响人格形成的因素有哪些 人格形成和发展的因素

    时间：2019-05-27 03:41:40 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　人格是指一个整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。那么影响人格形成的因素有哪些?小编在此整理了影响人格形成的因素，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

    影响人格形成的因素有哪些

    　　影响人格形成的因素

    　　1：遗传基因因素

    　　基因影响这一点毋庸置疑，可能很多人都觉得这一点没办法改变的事情。但是决定孩子基因的问题是父母双方，因此孩子具备的性格特点以及自身条件变得多样化，因此作为家长更了解孩子更能帮助孩子成长。

    　　2：家庭环境因素

    　　家庭的差异(包括家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等)和不同的教养方式对人格发展形成都有不同的影响

    　　常见家庭教养问题：

    　　(1)权威型教养方式：父母在子女的教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。

    　　孩子的性格特点：

    　　在这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。

    　　(2)放纵型教养方式：父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时出现失控的状态。

    　　孩子性格特点：

    　　在这种家庭环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我自尊、蛮横胡闹等。

    　　(3)民主型教养方式：:父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围当中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确地指导。

    　　孩子的性格特点：

    　　父母的这种教育方式能使孩子形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作、思想活跃等。

    　　3：教育因素

    　　教育方式对一个人的影响非常深远，特别是个人对社会、事业、人的看法和态度的形成，对人的世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有重要的意义。学校的教育对一个人影响更具体更系统更有目的和计划，因此学校的教育对孩子的影响更加具体化。

    　　4：社会因素：

    　　不同的国家和地区有具体的文化特征，比如不同的语言、不同的道德理想、不同的价值观念、不同的生活方式。这些都会在人的性格上打上不同的烙印。

    　　文化对比性格差异：

    　　(1)中国人含蓄、内倾的偏多，沉静，三思而后行，善于节制;

    　　中国历来倡导的礼仪、节制、忍让、和谐

    　　(2)西方人直率、外倾的偏多，好动，情绪波动强烈，容易冲动。

    　　西方主张竞争、冒险、强调个人愿望的满足有一定的关系

    　　5：环境因素：

    　　(1)北方人往往粗犷、豪迈、外向

    　　(2)南方人往往细腻、含蓄、内向

    　　任何事物都有普遍性和特殊性、一般与个别。自然因素对人的性格的影响也是这样，既有普遍性，也有特殊性;既有一般也有个别。

    　　人格心理学简介

    　　人格心理学为心理学的分支之一，可简单定义为研究一个人所特有的行为模式的心理学。“Personality”一般都会被译作“性格”，心理学学界则把它译为“人格”。“人格”不单包括性格，还包括信念、自我观念等等。准确来说，“人格”是指一个人一致的行为特征的群集。人格的组成特征因人而异，因此每个人都有其独特性。这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应。人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成，从而预计它对塑造人类行为和人生大事的影响。人格特征 (trait) 可解作特定的人格元素，用以描述一个人的感觉、思考及表现方式。人格特征可从行为中推论出来，具有相当的统合性与持久性。

    　　人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

    　　人格的形成受到不同因素的影响，因而发展出不同的分析理论，包括心理精神分析论、社会认知论、人本主义及生物学派等等。

    　　精神分析论

    　　根据心理动力学(en:Psychodynamics)，精神分析学家佛洛伊德(en:Sigmund Freud)指出人格可分成三个层次，即意识，前意识及潜意识，他并提出人格结构中的本我、自我和超我来解释以上三个层次。

    　　社会认知论

    　　社会认知论(Social Cognitive theory)的提出者是心理学家班都拉(en:Albert Bandura)，他指出人的行为不但受个人控制，亦受环境和外在社会因素影响，即“相互决定论”。他提出个人自我效能(en:Self-efficacy)的高低会影响他适应生活及克服障碍的能力，而根据社会学习理论 (en:Social Learning Theory)，个人的观察学习能力亦对性格形成和发展有所影响。

    　　人本主义

    　　以马斯洛(en:Abraham Maslow)为首的人本主义(en:Humanistic) 认为个人有五种天生的需求层次，而满足这些需求的行为就是从学习得来的。人格受先天、后天学习、遗传等各种因素互相影响。

    　　生物学

    　　生物学派(Biological)认为人格的特质会透过遗传影响子女，亦关乎脑袋的生理构造，并非只受个人经验影响。心理学家艾辛克(en:Hans Eysenck) 认为人格可分为三大维度，即外向与内向(Extraversion-introversion)、神经过敏症倾向(Neuroricism)和精神症状倾向(Psychoticism)。

    　　人格特征论

    　　人格特征 (trait) 可解作特定的人格元素，用以描述一个人的感觉、思考及表现方式。人格特征可从行为中推论出来，具有相当的统合性与持久性。从古至今，心理学家对于人格分类都有着不同的见解，而近期一些心理学家们就组织了一套广泛被使用的人格大五模型 (“Big Five” model)。此模型例出了五种普遍的人格特征，包括外向性(extraversion)、神经质性(neuroticism)、和善性(agreeableness)、严谨自律性(conscientiousness) ，和开放性(openness to experience)。

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