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    让综合实践活动课“动起来”、“活起来”、“静下去”

    时间：2021-04-02 12:15:40 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    让综合实践活动课“动起来”、“活起来”、“静下去” 本文关键词：活动课，实践，综合

    让综合实践活动课“动起来”、“活起来”、“静下去” 本文简介：让综合实践活动课“动起来”、“静下去”——广昌县永华学校综合实践活动课程管理实施工作汇报广昌县永华学校作为一所新创办的民办公助学校，十分注重学生素质的培养，重视素质教育的贯彻落实，一年来，依托地方特色，结合学校实际情况，采取各项措施，以“课程落实、机制保障、师资建设”为抓手，让综合实践活动课先“动起

    让综合实践活动课“动起来”、“活起来”、“静下去” 本文内容：

    让综合实践活动课“动起来”、“静下去”

    ——广昌县永华学校综合实践活动课程管理实施工作汇报

    广昌县永华学校作为一所新创办的民办公助学校，十分注重学生素质的培养，重视素质教育的贯彻落实，一年来，依托地方特色，结合学校实际情况，采取各项措施，以“课程落实、机制保障、师资建设”为抓手，让综合实践活动课先“动起来”，“活起来”，然后再“静下去”，

    综合实践活动课程工作稳步有效。

    一、认真抓好课程的落实，让综合实践活动先“动起来”

    1.

    落实活动课的课时。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》首次将综合实践活动列入中小学课程，综合实践活动成为小学三年级至高中设置的必修课程，成为新课程结构中的重要组成部分。综合实践活动将以一种与学科课程有着本质区别的崭新课程形态出现在我们面前，是我国基础教育课程体系的结构性突破。如何上好综合实践活动课？课程的落实是至关重要的，为此，我校根据《义务教育综合实践活动教学指导纲要》和课程设置计划要求，将综合实践活动时间安排到课程表中，同时结合学校寄宿制特点，充分利用周六、周日时间组织学生进行综合实践活动。平时不经教务处同意，课任教师不能将综合实践活动课改上其他课，也不能随意调课。考虑到综合实践活动不但内容丰富，而且组织管理难度较大的特点，该科的课任教师一般由班主任老师担任。

    2.落实活动课的内容。综合实践活动课课时落实了，教师有了，那么，如何让综合实践活动真正动起来呢，学校综合了本校规模及实际情况，将综合实践活动内容划分为班级综合实践活动、年级段综合实践活动和学校综合实践活动三级。每学期学校结合校团委、大队部活动和学校的教育需要开展2次以上全校性的综合实践活动，如“生活实践”和“阳光体育”等。年级段综合实践活动主要根据年级段综合实践活动的需要进行，如：“开展小制作竞赛”和参观“县白莲科技博览园”等。班级综合实践活动内容主要包括三方面内容：一是研究性课题，每个班级每学期有一则课题；二是班队课；三是地方课程。

    3.落实活动课的工作计划。学年初，学校制定详实可行的综合实践课程工作计划，各年级段和各班根据学校计划，结合年级段和班级实际安排学期活动计划，要求做到周周有内容，并将活动计划上传到教务处。教务处对各班的综合实践活动计划进行审查，并汇总，按照周次将各班的综合实践活动内容在学校周工作安排中展示，以便于教务处随堂听课和开展相关的教研活动。到期末，学校开展综合实践活动优秀班级评比，评比结果对优秀班级和年级段进行奖励。通过评比和奖励进一步促进我校综合实践活动的规范、有序和扎实的开展，从而推经我校素质教育的全面发展。

    二、建章立制，加强领导，有力保障综合实践活动课的有效开展。

    要使综合实践活动该课程像数学、语文等课程一样成为“常态课”，真正“动起来”，光靠领导的良知、教师的责任感是不行的，必须建立必要的管理制度或激励机制。

    （1）成立综合实践活动领导小组。为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长负责课程实施的全盘领导，教务处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教务处、校团委、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

    （2）建立综合实践活动教研组。组长由学校的中层领导担任，主要协调全校课程安排。有一名综合实践活动教师，负责全校综合实践活动课程计划和实施方案的制订。

    （3）各班建立综合实践活动分组指导教师。除综合实践活动科任教师外，学校为各班配备了3名分组指导教师，学校规定分组指导教师的职责是活动前要指导小组学生的活动方案，实地勘察活动场地，活动时要确保学生的安全，并指导学生有序地开展活动，并出台了《综合实践活动分组指导教师规范指导意见》，对指导教师的职责任务要求做了明确的规定。

    （4）建立综合实践活动考评制度。每学期，各班的研究性课题必须经历开题课、活动课和结题课三个阶段，缺一不可。每到期末，学校就组织开展“综合实践活动优秀班级评比”活动：学校根据综合实践活动优秀班级考核细则对各班进行逐一的考核，根据得分多少来确定综合实践活动优秀班级，并与学校优秀班级的评比挂钩，对课任教师和小组指导教师给予适当的奖励，这样对综合实践活动课程的实施产生积极的导向作用，有效地促进了我校综合实践活动的规范有效的进行。

    三、丰富活动内容与形式，激励学生全员参与，让综合实践活动课程“活起来”。

    为保证学生能人人积极参与，一年来，我们对综合实践活动一些环节做了深入研究，主要有以下几点：

    第一，让学生自行组织研究性小组。根据研究课题相同组成综合实践活动小组，一般分为6-8组不等，每组人数平均在7-10人。对于个别比较“弱势”的学生和组员过多的组，教师做好小组和“弱势”学生的思想工作，确保每个学生都在一定的小组中活动，每个小组有比较合理的人数。但对一、二年级外出活动，一般以班级为单位进行，考虑到年龄小，学生自主能力差，一般不分活动小组进行活动，由综合实践活动课任教师或班主任带领全班性开展活动，学校为每班配备1-2名跟班教师。

    第二，学校为各班配备三位教师作为小组活动指导教师。我们学校的每位教师都是相应班级的指导教师，每学期都要跟班开展活动2次以上，确保学生活动安排有序、规范。

    第三，各班每学期必须有一个研究性课题，确定研究课题时，首先课题要由学生提出，再由全班讨论；筛选；多进行几轮选择；以提高了课题研究的可行度。选题宜小不宜大。选题必须适合学生的年龄层次、知识结构、能力。班级课题确定后，要分组切块研究，即把班级课题分成几个方面，让每各小组自己选定其中的一个子课题进行研究。结题时，指导教师要精心布置，力保参与该课题研究的所有学生必须全部参与课题汇报。课题要由学生提出来，统一提交全班讨论，多进行几轮选择。

    四、狠抓开题指导，确保活动实效。

    上好综合实践活动开题指导课是很重要的，这是开展综合实践活动的第一步，是在选定课题后进行探究所要做的第一件事。学校多次开展综合实践活动开题课教研活动。

    活动课是综合实践活动具体开展的真实展现，我校十分重视对活动课的监管，根据课程安排对各班进行随堂听课，及时了解各班研究课题的进行情况，并给予必要的指导。

    每到期末，我校各班都要上综合实践活动结题汇报课，学校行政领导分别到指定的班级去听课，通过听、问、查，了解该班综合实践活动开展情况，评比出综合实践活动优秀班级。

    五、积极开展综合实践教研活动，让综合实践活动课程“静下去”。

    1.理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。由于综合实践活动是一门全新的学科，很多方面都没有现成可以操作的办法，尤其是在研究性课的开题、活动和结题的教学模式方面更是一头雾水，为此，我校组织教师积极开展综合实践教研活动，提高教师对综合实践活动的认识。经常组织教师进行相关理论知识的学习，让大家“静”下来，潜心修习综合实践理论知识，把握新理念。首先我们利用周前会议时间和专用的教研时间学习综合实践活动指导纲要，有关上级文件要求，并从网络上下载了许多有关综合实践活动的相关文章供教师们学习。其次我们多次组织教师看综合实践活动优秀课改碟片，通过课堂观摩，教师对综合实践活动课的基本模式有了一定的认识。

    2.积极开展课题研究，把已有实践经验转变成理论成果。一年来，学校开设了多个综合实践活动课题研究，教师们通过“静”下心来潜心研究，不断更新观念，积累知识，同时将研究过程中的点滴经验转化为理论，既丰富了自己，也充实了别人，更为今后学校综合实践活动的更好开展奠定了坚实的理论基础。

    一年来，由于我校注重综合实践活动“常态化”教学管理和制度建设，大力开展综合实践教研活动，学校的综合实践活动课程管理初出成效，取得了一定的成绩，也产生了一些可喜的变化，主要有：

    第一，我校的综合实践活动能规范有序地进行，教师们能严格执行教学计划。

    第二，综合实践活动结题课形式日趋多样灵活，内容日趋丰富。开题教学模式也日益完美，由最初的师生问答式逐渐形成为生生、师生多向参与式。

    第三，学生对综合实践活动产生浓厚的兴趣，学生的综合实践活动能力不断提高。许多学生希望学校再多些时间让他们去开展综合实践活动。

    篇2：国庆期间全区“五星红旗升起来”活动方案

    国庆期间全区“五星红旗升起来”活动方案 本文关键词：全区，升起，国庆，活动方案

    国庆期间全区“五星红旗升起来”活动方案 本文简介：国庆期间全区“五星红旗升起来”活动方案各乡镇党委、街道党工委，区级机关各单位党委、党组（支部），各级文明单位：为认真贯彻落实xx市委宣传部《关于国庆期间在全市开展“五星红旗升起来”活动的通知》（市宣通[2016]xx号）文件精神，喜迎中华人民共和国成立67周年，大力营造热烈喜庆、欢乐祥和的节日氛围，

    国庆期间全区“五星红旗升起来”活动方案 本文内容：

    国庆期间全区“五星红旗升起来”活动方案

    各乡镇党委、街道党工委，区级机关各单位党委、党组（支部），各级文明单位：

    为认真贯彻落实xx市委宣传部《关于国庆期间在全市开展“五星红旗升起来”活动的通知》（市宣通[2016]xx号）文件精神，喜迎中华人民共和国成立67周年，大力营造热烈喜庆、欢乐祥和的节日氛围，决定国庆期间在全区开展“五星红旗升起来”活动。现将有关事项通知如下：

    一、活动宗旨

    以庆祝新中国成立67周年为契机，通过开展“五星红旗升起来”活动，对全区广大干部群众深入进行社会主义核心价值观教育和爱国主义教育，激发爱党、爱国、爱家乡热情，振奋民族精神，增强国家荣誉感和民族自豪感，在全社会大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，激励广大干部群众为描绘“富春山居新画卷”而努力奋斗！

    二、活动时间

    2016年9月25日至10月10日。

    三、活动内容

    1、富春街道桂花路设置国旗一条街，统一悬挂3号或4号标准国旗，悬挂式样采用双面对称斜挂。

    2、各乡镇、街道、机关、人民团体、企事业单位、中小学校、社区居民委员会、村民委员会升挂国旗。

    3、广场、公园、车站、码头、旅游景点升挂国旗。

    4、各级爱国主义教育基地、文明单位升挂国旗。

    四、活动要求

    1、加强组织指导。升挂国旗是一项庄严而神圣的工作，要严格按照《中华人民共和国国旗法》的要求进行升挂，各单位要以高度的政治责任感，把集中升挂国旗这项工作切实抓实抓好，认真部署，责任到人。国庆开展“五星红旗升起来”活动期间，将安排专人对全区各单位升挂国旗的情况进行检查指导。国庆长假后，及时督促有关单位、部门将国旗收回存放。

    2、做好宣传报道。区级新闻媒体要精心安排，在主要时段或重要版面对区升旗仪式和各地升挂国旗情况进行深入宣传报道，营造浓厚的舆论氛围。

    3、及时总结反馈。活动结束后，各乡镇党委、街道党工委，区级机关各单位党委、党组（支部）要认真进行总结。要将本地、本单位活动的开展情况于2016年10月9日前，以电子版形式报区委宣传部邮箱：

    。联系人：

    ，联系电话：

    。

    中共xx区委宣传部

    篇3：2020年3月入党思想汇报范本：空袋子是立不起来的

    20XX年3月入党思想汇报范本：空袋子是立不起来的 本文关键词：思想汇报，入党，袋子，不起来，XX

    20XX年3月入党思想汇报范本：空袋子是立不起来的 本文简介：20XX年3月入党思想汇报范本：空袋子是立不起来的敬爱的党组织:价值，从哲学的角度来看，是在客体与主体的联系中，客体对主体的存在、发展和完善所具有的效应。价值观，源于客体，取决于主体，产生于实践，客体具有满足主体需要的属性，而主体也具有某种需要，在实践中建立主客体间的价值关系。价值观，是人们对价值的

    20XX年3月入党思想汇报范本：空袋子是立不起来的 本文内容：

    20XX年3月入党思想汇报范本：空袋子是立不起来的

    敬爱的党组织:

    价值，从哲学的角度来看，是在客体与主体的联系中，客体对主体的存在、发展和完善所具有的效应。价值观，源于客体，取决于主体，产生于实践，客体具有满足主体需要的属性，而主体也具有某种需要，在实践中建立主客体间的价值关系。价值观，是人们对价值的根本看法和态度，在社会转型期，人们的价值观正在向多方面转化。

    经过了这么长一段时间的学习和思考，我深深地感受到，我找到了自己的信仰，入党已经成为了我的需要，我一定要成为一名共产党员为共产党*、为祖国、为人民奉献我的全部，把自己的一生都献给崇高的无产阶级事业。以上就是我之所以要加入中国共产党的具体原因，我还想接着上面的思想谈几点自己的想法。

    我们最终的目标还是要到社会上去实现，学习不仅限于在学校里、课堂上，还应该放开视野，结合当今祖国的发展、改革的进程，出去走走，启发思考，从而给自己更加全面正确的定位。作为一名国防生，毕业后我们要到部队去工作，部队是党的部队，成为一名党员无疑会加大我们对党的忠诚程度。另外我还想谈谈对学生党员作用的一点看法。

    从一个普通的学生，成长为一名光荣的中国共产党员，这是一个质的飞跃。它意味着党对自己提出了更高的要求和希望。学生在组织上入党后，要在实践中不断地加强党性锻炼和党性修养，积极发挥党员的先锋模范作用，努力在思想上真正入党，因为组织上入党一生一次，思想上入党却要一生一世。学生党员应该首先是共产党员，然后才是学生，应该和其他正式党员一样，按照党员标准严格要求自己。学生党员首先应该是普通党员，应该用自己的言行表明自己是中国工人阶级的，有共产党*觉悟的先锋战士，而不能混同于一个普通学生。

    今天的学生党员，特别是像我们这样的一代学生党员应该具有时代的使命感，从而激发我们努力学习，全面发展，肩负起这个时代赋予我们的历史使命。我觉得学生党员的先锋模范作用应该表现在两个方面：首先对于学生党员来说，就要能够在学习、工作和社会生活等各个方面作同学的表率。空袋子永远是立不起来的，如果想真正的站起来，那就需要在各方面努力的学习，积极进取，争取站立着，奋斗终身。

    汇报人：XXX

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