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    电大学前教育调查报告例文

    时间：2021-09-22 18:14:42 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：例文 电大 学前教育

    　文 电大学前教育调查报告范文 3 篇 篇

    　 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《电大学前教育调查报告范文 3篇》的内容，具体内容：调查报告的习作不但能提高语言表达能力，而且可以根据实际的情况，引导学生养成生活作文的好习惯。本文是我为大家整理的电大学前教育调查报告范文，仅供参考。电大学前教育调查报告范文...

    　调查报告的习作不但能提高语言表达能力，而且可以根据实际的情况，引导学生养成生活作文的好习惯。本文是我为大家整理的电大学前教育调查报告范文，仅供参考。

    　 电大学前教育调查报告范文篇一

    　在对幼儿进行品德教育时，我们常发现有的幼儿道德认识与道德行为不相一致。为什么会出现这样的现象?怎样才能使幼儿的道德认识与道德行为相一致呢?为此，我们做了认真的调查和分析。

    　一、调查方法我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象：中班 4-5 岁幼儿 200 名。调查以开封市品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是采取随机抽样，以问卷为主，兼听、查、看等方法相结合进行。

    　二、调查结果与分析从调查结果看，幼儿回答是令人满意的，回答问题正确的占幼儿总数 90%以上。如回答跟爸妈上街要不要买东西?为什么?

    　如果不买怎么办?正确率高达 98%。由此可见幼儿对道德行为的好坏是能正确分辨的，说明幼儿园对幼儿进行品德教育是有成效的。

    　为了弄清孩子的真实表现，我们又对其中 50 名幼儿进行了家庭调查。从调查结果看，幼儿的道德行为表现是很不理想的，幼儿的道德认识与行为是严重脱节的。如对幼儿提问的第一个问题"客人来了怎么办?客人走时怎么说?"有一位幼儿这样回答：

    　"客人来我把他请进屋，然后给他倒水，再给他拿水果吃。客人走时我对他说再见，欢迎你下次再到我家来玩!"这样的回答，谁听了都会满意。可是，这位幼儿的妈妈却说："这孩子，家里来客人他什么也不说，有时让他说他也不说。"如再问一幼儿：

    　"跟爸妈上街时要不要买东西?"这位幼儿说："不要他们买。"

    　"为什么不要买呀?""老师说不要乱花零钱。""街上有些东西不卫生。"可我们在问她奶奶时，奶奶说："我们这孩子真没办法，只要带她上街，看见什么要什么。如果不买她就哭。"

    　在调查中我们还发现，在 10%的教师家庭中，幼儿道德认识与道德行为相统一的占 80%(5 人中有 a 人是一致的);在 24%的干部家庭中幼儿道德认识与道德行为相统一的占 50%(12名中有6 人是一致的);在50%的工人家庭中认识与行为相统一的占 19%。(26 人中只有 5 人是一致);其他家庭中幼儿的认识与行为相统一的更少。总之，从对 50 名幼儿调查中，认识与行为相统一的只占 3%左右三、值得我们注意的几个问题幼儿道德认识与道德行为的相互脱节，应该引起我们的高度重视，如果忽视了这一点，我们的品德教育将会成为一句空话。

    　教师对幼儿的教育不仅使孩子具有一定的道德认识，更重要的是使这些认识转化成他们的行为。我们认为对幼儿进行品德教育时，应注意以下几

    　个问题：

    　1.培养幼儿良好的道德情感对幼儿进行道德品质教育时，要对他们晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。在使幼儿明白道理的同时，着重从培养幼儿的道德情感入手，使幼儿懂得：遵守道德规范，不能光从自己的主观愿望出发，想干什么就干什么，不想干什么就不干什么，而要使自己的情感符合道德规范。同时，及时纠正幼儿从自己的感情出发，不自觉地做出不合道德要求的事。教师和家长在教育幼儿时，要以自己良好的道德情操去影响他们，要以情育情，丰富幼儿的道德情感，这样才能有利于幼儿良好行为的形成。

    　2.当前独生子女增多，作为父母应切实负起第一任教师的责任幼儿在家时，父母要进行必要的道德教育，更要成为幼儿的榜样，一言一行要为幼儿树表率，同时还要注意对孩子严格要求与尊重孩子相结合，要善于发现孩子的优点，不失时机地进行肯定与表扬，从而养成幼儿良好的道德行为。特别是孩子在家时，家长要鼓励孩子克服困难，尽量多做一些他们能做的事。父母不要大包大揽，在孩子做的过程中要及时加以提醒和指导。如早上穿衣、戴帽，要让幼儿自己动手，不要因为家长急于上班或爷爷奶奶的疼爱，而替孩子穿戴。

    　3.建立幼儿园与家长联系制度，取得二者教育的一致性现在幼儿园每个班都有与家长的联系，但真正联系的似乎不多。因此幼儿在家里的表现老师不知道，幼儿在幼儿园的表现家长不知道，这样就很容易造成教育的不一致性。所以对幼儿进行品德教育时，要切实加强与家长的联系。幼儿园的教育内容与要求要让家长知道，幼儿在家里的表现也要及时反馈给教

    　师，教师应针对幼儿在家里的表现，有的放矢地教育幼儿。只有大家共同努力，才能真正教育好孩子。

    　4.家长要有选择地带幼儿参加社会活动随着改革的不断深入，一些家庭的社会交往逐渐增多，所以社会上一些人的不良行为也会直接影响幼儿，对幼儿道德行为的形成产生不良影响。因此，父母要有选择地带幼儿参加社会活动，有选择地看一些电影、电视，有选择地去一些文化娱乐场所，同时，还应对幼儿听到和观察到的不良社会现象，告诉幼儿哪是好，哪是坏，应该怎么做，不应该怎么做，逐渐提高幼儿分辨是非的能力。

    　5.创造良好的家庭和社会环境幼儿园要适当开办类似专题讲座性质的家长学校，不断提高幼儿父母的自身素质;争取社会力量，为幼儿为大家创建一个良好的社会环境，以促进幼儿道德行为的形成。

    　电大学前教育调查报告范文篇二

    　调查对象：面对日益激烈的生源竞争,绝大多数民办学校采用了各种各样的市场营销策略来吸引学生，本文以东莞民办学校为例。

    　调查目的：东莞民办教育这几十年的历史、现状，以及将来发展的方向如何呢?在民办学校工作必需具备那些素质?

    　调查方法：民办学校实际工作

    　调查地点：东莞市

    　调查时间：xx 年 3 月——5 月

    　前言：中国民办教育的发展概况

    　中国是历史悠久的文明古国，私立教育源远流长。远在 2400 年前的春秋时期，孔子等就开始兴办私学。战国时期，形成了以儒、墨、道、法为

    　代表的私学"百家争鸣"的局面。自此以后，私立学校在传承中华文明方面发挥了重要作用。改革开放以来，民办教育也进入了新的发展时期。1982年 11 月 26 日，彭真委员长在第五届全国人民代表大会第五次会议上所做的《关于中华人民共和国宪法修改草案的报告》中提出"两条腿"办教育的方针。1985 年 5 月中共中央发布《关于教育体制改革的决定》，指出"地方要鼓励和指导国家企业、社会团体和个人办学"。这个时期出现的民办教育多是非学历的文化补习性质的培训机构。1992 年以后，随着邓小平同志视察南方讲话的发表，中国加速了改革开放的进程。同年召开了中国共产党第十四次全国代表大会，大会报告指出"鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学，改变国家包办教育的做法"，1993 年 2 月中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》规定"改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。""国家对社会团体和公民个人依法办学，采取积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的方针"。民办教育推进到中、高等职业教育和职业培训领域。1997 年，国务院颁布《社会力量办学条例》，这是新中国第一个规范民办教育的行政法规，标志着中国民办教育进入了依法办学、依法管理、依法行政的新阶段。1997 年中国共产党第十五次全国代表大会提出了"科教兴国"战略，政府加大了教育改革与发展的力度。1999 年夏，召开了全国教育工作会议，会议提出要大力发展民办教育。会议决定，在我国第十个五年计划期间，要基本形成以政府办学为主体，公办学校与民办学校共同发展的教育格局。2002 年底《民办教育促进法》颁布至今，我国民办教育又进入了一个快速发展期。

    　一、东莞市各级各类教育情况

    　(一)学前教育。xx 年，全市共有幼儿园 727 所，在园(班)幼儿 208373人。在现有幼儿园中，公立集体办园 175 所，民办园 552 所。共有省、市一级幼儿园 101 所。本市户籍 3-6 周岁幼儿入园(班)率达 95.35%，基本普及 3 年学前教育，实行 6 周岁入小学。

    　(二)义务教育。xx 年，全市共有小学 331 所，在校生 552377 人，本市户籍学龄儿童入学率 100%，小学毕业生升学率 100%。全市共有初中 151所，在校生 187878 人，，本市户籍学龄儿童入学率 100%，毕业生升学率97.9%。全市"三残"儿童少年在校生 501 人，本市户籍"三残"儿童小学入学率 98.8%，初中入学率 98.17%。

    　新莞人子女教育方面，全市中小学非本市户籍学生有 549553 人。非本市户籍小学生 432597 人，其中在公办小学就读的有 105011 人;非本市户籍初中生 96034 人，其中在公办初中就读的有 20976 人;非本市户籍普通高中学生 8792 人，中职学生 12130 人。

    　(三)高中阶段教育。xx 年，全市高中阶段学校共有 68 所，其中普通高中(含完中)40 所，在校生 70398 人;中职学校 28 所(含技工学校 3 所)，在校生 50531 人。本市户籍初中毕业生 35744 人，升入各类高中阶段学校就读的学生 34985 人，其中普通高中 21155 人，中职学校 13830 人。本市户籍学生高中阶段毛入学率 94.9%。

    　(四)成人教育。xx 年，全市有 5 所成人高等教育机构、32 所乡镇成人文化技术学校、231 所民办非学历教育机构，年培训量达 52 万多人次，各类成人高等学历教育规模达 29756 人(不含本市高校内的成人学历教育在

    　校生数)。全市共有 20220 人报名参加成人高考，共有 51459 人报名参加全国高等教育自学考试。

    　(五)民办教育。全市经批准开办的民办幼儿园有 552 所，民办中小学 252所，其中办学层次为小学的有 118 所、初中 10 所、九年一贯制学校 104所、完全中学 1 所、普通高中 1 所、多层次学校 9 所、中职学校 9 所(含 2所民办技工学校)。民办学校接收了大量新莞人学生，其中民办小学 327586人，民办初中 75058 人，民办普通高中 7456 人，民办中职学校 10228 人。义务教育阶段新莞人学生在民办学校就读的有 402644 人，占全市义务教育阶段新莞人学生的 71.4%。

    　二、广东等沿海城市为什么有这么多民办学校?什么是民办学校? 众所周知，广东是我国经济飞速发展的省份。特别是近 30 年来由于地处改革开放前沿，日新月异，吸引了大批外来务工人员到这里淘金。这些外来务工人员在腰包鼓起来的同时也为广东经济建设作出了巨大贡献，连广东人自己都说我们这里是外来务工人员开发建设起来的。外来务工人员的子女也背井离乡到了这里，教育问题却令他们头疼的。因为这些外来学生若要到当地的公办学校就读，每年要交一笔不菲的赞助费。教育体制的不公平给广东的民办教育带来了发展的机遇，他们主打"不限户籍"、"免收赞助费"这两张王牌，如雨后春笋蓬蓬勃勃成长起来。可以说民办学校是改革开放的产物。她给国家减轻了巨大的教育压力，对公办学校的发展起到了一定的促进作用。如果要给民办学校做名词解释的话，她应该是在国家教育行政部门批准下，有民营企业或私人出资建立的教育机构。

    　三、民办学校与公办学校的区别有哪些了?

    　我认为最大的区别是民办学校需要招生，而公办学校就不需要。因为公办学校有稳定的生源。例如中华路小学的学生大部分是司门口那块的。并且公办学校办学经费也由国家财政拨款。民办学校由于姓"民"不姓"国"，注定她必须自己解决生源和办学经费。她的办学经费全部来自学生所缴纳的学费。如果没有学生来就读，就发不了教师薪水，食堂就不会冒烟，学校就有可能关门。再形象一点说，民办学校就是一个自负盈亏的公司，我们不仅要扮演教师的角色，在假期还要扮演推销员的角色。

    　四、民办学校的管理体制?

    　民办学校在管理上实行校长负责制，行政机构和公办学校是一样的。校长由创办该学校的公司董事会任命。业务上接受当地教育局的管理。教师薪水的结构为：基本工资+浮动工资+奖金。各学校的基本工资标准有一定的出入。浮动工资主要是班主任津贴和跟车津贴以及教龄工资。奖金当然就是工作上表现较好按等级发放。能力强的教师薪水还是很可观。我所在的学校小学部的王春霞老师 11 年 7 月因招生工作表现突出，招生奖就拿了 1 万元。行政领导的工资由董事会具体制定。每年都有岗位竟聘活动，能者上，庸者下，实行末位淘汰制度。在教学上，所带年级有学校视情况决定。每周的课时量在 20 节左右，量还是很大的，我们是新来的，又是科班出生，累点应该的。当语文老师一般要带班主任，任务就更重，除了代课，还要负责早自习和午餐午睡的管理。由于学生都是早接晚送，很多学校都有自己的校车队，不带班的老师会跟车，负责学生在上学和放学在校车上的安全。每周日晚要开教师工作会，总结上周工作，布置下周工作。隔两周用校车送班主任出去家访。每月要进行量化考核。压力还是蛮大的，

    　但比做天和尚撞一天钟好一点，毕竟我们还年轻。

    　我们都知道，教育行业其实是一个高风险的行业。学生安全工作始终是学校工作的重中之重。你的教育质量可以暂时在别人的后面，但出现了安全事故，就意味在你在竞争激烈的广东民办教育领域的黯然退出。所以各校对学生管理较为严格，要求学生在校随时在我们的眼皮底下，教师工作压力随之增大。这需要我们有较好的身体素质和较强的敬业精神责任意识。其实，你想一想你的学生都是外地人，又在异乡读书，父母基本上是打工族，一学期还要交不便宜的学费，忍心忽悠他们吗?

    　对于我们这些刚出道的新人...

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