秋天的图画课堂实录第二课时|雷雨第二课时教学实录
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秋天的图画这篇课文主要讲述了什么内容?同学们需要掌握哪些重点知识?教师应该做好上课的准备。下面是由小编整理的秋天的图画课堂实录第二课时,希望对您有用。
秋天的图画课堂实录第二课时第一部分
一、 品析课文,感悟理解
师:读完了课文,你知道了什么?
生1:老师,我通过读课文知道了青蛙说天只有井口那么大。
生2:老师,我通过读课文知道了青蛙坐在井里。
生3:老师,我通过读课文知道了这一课讲的是青蛙和小鸟在争天的大小。
……
(教师在黑板上画一口井)师:青蛙坐在井里(随机贴青蛙图片),小鸟在天上飞,它们是怎么遇上的呢?
生:小鸟落在井沿上找水喝,所以就和青蛙遇上了。
师:我不明白了,“井沿”在哪儿呀?谁来给我指一指?(课件显示一口井的画面)
(学生上前指井沿)
师:哦!原来这就是井沿呀!你真有见识!(出示小鸟图片)谁来帮帮小鸟,让它落在井沿上。
(学生在黑板上贴上小鸟的图片)
师:哟!小青蛙有朋友来了,我们学着小青蛙的样子和小鸟打打招呼吧!
生1:小鸟你好。
生2:小鸟,见到你真高兴!
生3:小鸟,你从哪儿来呀?
师:我听出来了,你是在问小鸟对吧!问得多好呀!我们学着他的语气一起来问问小鸟吧!(课件显示课文第二自然段的句子)
(生齐读课文第二自然段)
师:小鸟快回答它吧!谁愿意当这只小鸟?(课件显示课文第三自然段中小鸟说的话)
(生站起来读第三自然段)
师:哦!小鸟飞了一百多里,多远呀!
师:你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗?请大家自由地读读课文的第四到第六自然段,用心地去体会体会吧!
(学生自由朗读课文第四到第六自然段)
师:青蛙相信了小鸟的话了吗?你怎么知道的?
生:青蛙没有相信小鸟的话,因为青蛙说天只有井口那么大,而小鸟说它飞了一百多里。(师随机板书:天只有井口那么大)
师:是的,青蛙认为小鸟说的话是不可能发生的事,所以青蛙说小鸟是在说大话。
(课件出示第四段中青蛙说的话)
师:大家能不能试一试、读一读,让你的同桌从你的读书声中听出不相信的语气来。(学生自由练读)
师:谁来读给大家听?
(生1站起来读)
师:我听得出来,青蛙是不相信小鸟。老师想跟你比一比,欢迎吗?
生1:可以。
师:老师这回可找到对手了。大家当评委,请听——(示范读了这一节)
生1:老师读得很有感情,又大声。
生2:从老师读的声音中,我听出了青蛙不相信小鸟的语气。
师:那你们想不想跟老师比一比呀?
生:想!
师:好啊!
(生齐读这一节)
师:小鸟看到的天空也是这样的吗?
生:不是,小鸟看到的天空很大很大。
师:孩子们,让我们也插上小鸟的翅膀,一起在天空中自由飞翔吧!(课件显示关于天无边无际的配音画面)
师:你刚才看见的天空是怎样的?
生1:天多大呀!
生2:天很美丽,也很宽广。
师:是呀,天很大很大就可以说天无边无际。(教师随机板书:天无边无际)
师:谁能带着这种感觉来读读小鸟说的这句话?(课件显示第五自然段中小鸟说的话)
生1:站起来读这句话。
师:小评委们说说他读得怎么样?
生:我觉得他读得声音很大,也读出了天很大的语气,但我觉得还不够,应该读出天很大很大的语气来。
师:那你能给大家读读吗?
生:可以。(学生读)
师:谢谢你给大家带来这么精彩的朗读!同学们,我们一起来读一读,相信大家都会读得很好。
(师生一起朗读了这一节)
师:小青蛙说天只有井口那么大是有它的理由的。快说说吧!
生:读第六段中青蛙说的话。
师:如果你就是那只小青蛙,你心里会怎么想?
生:我天天坐在井里看着天,我怎么会弄错呢?一定是小鸟弄错了。
师:你很相信自己是吗?
生:是的。
师:让我们一起带着这样的心情读读青蛙的这句话吧!(课件显示相关句子,学生齐读)
(课件出示用“……一……就……”说话的内容)
师:青蛙一抬头就看见天,你们也能用“……一……就……”说话吗?
生1:我一起床就去跑步。
……
师:同学们一定还会说很多很多的好句子,回家说给自己的爸爸妈妈听好吗?
生:好。
师:我听出来了,青蛙和小鸟这对朋友为天的大小争起来了,我们也来扮扮青蛙和小鸟来争一争吧!(课件出示青蛙和小鸟的对话)愿意扮青蛙的同学就坐着读青蛙说的话,愿意扮小鸟的同学就站起来读读小鸟说的话,边读还可以边做做动作。
(学生自由分角色朗读)
师:听了青蛙和小鸟的争论,同学们的脑袋里出现了什么小问号了吗?
生1:老师,我不明白,青蛙为什么说天只有井口那么大?
生2:老师,我不明白,青蛙为什么还不相信小鸟说的话?
师:是呀!我也不明白,同在一个天空下,为什么小鸟说天无边无际,而青蛙却说天只有井口那么大?请同学们把各自的想法说给小组的同学听一听。
(学生分小组自由讨论,教师巡视)
师:谁愿意说一说。
生1:因为青蛙坐在井里,所以它说天有井口那么大,而小鸟在天上飞,所以它说天无边无际。
生2:因为青蛙没有跳出井口,所以青蛙说天只有井口那么大。
师:老师知道大家心里已经明白了,但是嘴上说不出,不要紧,让我们来做一个小实验,你就会清楚了。
师:请小朋友们拿起桌上的小纸筒,我们先从小纸筒里看看天花板。(学生跟着教师示范的做一做)把你观察到的记在脑子里。请大家放下纸筒再来看一看天花板,把你观察到的也记下来。
师:通过两次观察,你发现了什么?
生1:我发现从小纸筒里看到的天花板很小,而放下纸筒看天花板很大。
生2:我发现从小纸筒里只能看到天花板的一部分,而放下纸筒能看见全部的天花板。
师:你们真会发现,把你们的这些发现带入课文里,再来讨论讨论我们刚才的这个问题吧!(学生再次讨论,教师参与其中)
师:从大家热烈的讨论中,我相信你们一定有了更满意的答案了吧!赶快说说吧!
生1:小青蛙坐在井里,视线被井壁的周围挡住了,所以它只能看见井口大的天,而小鸟在天上飞,没有什么挡住它,所以它看到的天无边无际。
师:你说得很正确、很完整,真了不起!
生2:小鸟在天上飞,它站得高,所以看得远。
师:对,说得很好,很高兴你有这样的认识!我想把这句话作为礼物送给班上所有的同学,希望你们也能像小鸟那样,站得高,看得远。
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