首页 范文大全 古典文学 职场知识 中国文学 公文书信 外国名著 寓言童话 百家讲坛 散文/诗歌 美文欣赏 礼仪知识 民俗风情
  • 范文大全
  • 古典文学
  • 职场知识
  • 中国文学
  • 公文书信
  • 外国名著
  • 寓言童话
  • 百家讲坛
  • 散文/诗歌
  • 美文欣赏
  • 礼仪知识
  • 民俗风情
  • 谜语大全
  • 名言警句
    • 蒲公英阅读网 > 公文书信 > 正文

    二年级道德与法治《我们小点儿声》评课稿

    时间：2022-11-11 11:28:15 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：二年级 道德与法治 《我们小点儿声》 评课稿

    二年级道德与法治《我们小点儿声》评课稿

    课程资源的丰富性决定了课堂的内容是否丰富多彩，对课程资源的挖掘，也体现了教师理解教材的水平。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　《我们小点儿声》是二年级上册道德与法治关于公共生活的课题，是一节关于规则教育的课，由40位学生和一个中年女教师共同完成。本课教学任务设计明确，学生主体地位突出，学生参与度高，目标达成度好，是一节较成功的优秀课例。

    　　一、在沟通学生生活的情境中，引领儿童丰富情感认知。

    　　课标指出，儿童生活是道德养成的基础，德育离不开生活。已故道德与法治总主编鲁洁先生说：道德的高度只能是生活的高度。本课教师很注重对儿童生活的联系，把它们典型化为教学情境，方法多种多样。比如利用录像展示教室安静学习的场景和课间学生玩乐的热闹场景，这样就把学生在校日常的两个瞬间，概括为两个教学情境。通过对它们的辨别，引导学生说出更喜欢哪个场景，从而导出两个不同场景的不同意义。联系学生生活实际进行课程的意义建构，旨在强调学生生活对道德情感认知的作用，只有扎根于学生生活的课堂，才有可能完成课程的目标，实现课程意义。再比如，课堂上请学生示范轻手轻脚关门和搬椅子的动作，这既是生活再现，也是直接的情境创设，这样有助于儿童理解、模仿、学习，是直观形像的，也是可操作的。在课的末尾，还播放了大自然美妙的音乐，让学生体会到只有我们小点儿声，才能听到和谐的声音，感受到大自然的美妙。这种借助想像和课堂实践的情境代入，直接刺激儿童的听觉，展开情境想像，对于丰富学生的道德情感认知，是大有好处的。正因为有间接的情境再现和直接的实践体验，随着道德情感的融入和道德认知的丰富，学生的道德行为才有可能进步。

    　　二、在认知冲突的思辨中，引领儿童道德判断和选择能力的提升。

    　　有认知冲突，才会有更强烈的对比，并在对比中获得道德判断和选择能力的提升。所以在课堂中创设认知冲突，既是教师的功夫，也是达成目标的关键。本课针对低年级学生言语表达较浅显，丰富度不够的固有特点，教师仍不失时机进行思辨活动，显得特别难得。比如，教师在出示了电影院要小点儿声的事例，学生回答要小点儿声的基础上，教师不放过思辨的好时机，追问学生：电影那么好看，大声谈论下不是更愉快吗?我们看电影不就是为了快乐吗?这个问题把个人的快乐和他人的需求结合在一起，制造认知冲突，通过看视频、引讨论、做对比、小结等环节，最后引导学生做出道德判断和选择：个人的快乐不能影响别人的观影，所以我们在电影院要“小点儿声”。学生展示作品的环节，既是本课效果的体现，同时也是一种评价方法，即作品分析，教师有意引导学生剖析自己的作品，比如，你为什么要画这样的画?为什么要这样概括?说说你的理由?等等，这种将学生思维引向深度的做法，其实就是激起学生认知冲突，强化对比，达到道德判断和行为选择能力的提升。这样，有利于学生思维品质的提升，对学生的思维能力培养也会起到促进的作用。

    　　三、在课程资源的拓展中，促进学生德性成长。

    　　课程资源的丰富性决定了课堂的内容是否丰富多彩，对课程资源的挖掘，也体现了教师理解教材的水平。本课中，教学时空从课堂到课外，从校内生活向校外生活的拓展，并将社区生活做为重要的教学资源，对学生的德性成长大有帮助，因为学生的成长离不开社区生活的浸染。所谓德性生长，即道德认知、道德情感、道德判断和选择能力等综合成长，它是学生道德生长的概括，亦是品德课程追求的根本目标。本课中，教师把活动视角延伸到儿童所能到达的各种社会场所，比如电影院、公园、宾馆、酒店、餐厅、音乐会、图书馆、电梯、小区等等，这既是学生生活领域的扩大，也是对课程资源的充分挖掘，课程标准指出：充分开发、有效利用课程资源，对于丰富课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义，正是有如此体量巨大的课程资源，对学生的德性成长的指导意义才可能成为现实。然而，教师仅仅罗列这些地名，是否就是挖掘课程资源呢?显然不是。教师在教学中，始终把握一点，即：为什么在这些地方要“小点儿声”?学生通过举例、讨论、交流、作品展示、观看视频、唱儿歌等多种方式方法，较深刻地理解了道德行为背后的合理逻辑性。也就是说，只有把道德行为及其背后的认知、情感综合在一起，才有可能形成较为稳固的道德实体，才有可能促进学生德性成长。虽然德性成长不是靠一节课就能达成，但教师的课堂努力，是促进目标达成的重要力量。

    　　本节课也有几处值得商榷的地方，下面略作陈述：一是课堂的生成性不够。课堂还是单向的线性发展较多，师生预设的较多，虽然有认知冲突的设计，但“冲突度”显然还比较低。建议在“电影院”要小点儿声环节，可以继续探讨：你看到别人的眼神或者听到别人的不满时，你会怎样的感受?别人被你影响之后，他的心情又是怎样的?如果因为双方不满引起争执怎么办?如果能这样较为深入地挖掘，将“冲突度”提高，是不是更会促进道德行为和选择能力的发展?第二、课堂的活动性不够。教师虽然设计了各式各样的活动，但更多的是口头答问和作品展示，能不能创设更为生动有趣的现场活动，让学生更加加深直接的认识，比如开展角色扮演活动。第三、课程评价上以卡片奖励为主，能否有更新意的评价?

    　　总之，本课重视生活情境的创设、认知冲突的引入、课程资源的拓展，达到了丰富情感认知、提升道德选择和判断能力、促进德性成长的目的，是一堂值得我认真学习的课。
     

  • 高一军训高中生日记500字:高一英语日记100字
  • 【和女孩子聊天的话】 聊天话题100句幽默
  • 时尚店面装修 休闲时尚店面装修图
  • 【2017小升初语文试卷考纲4大名著知识点复
  • 【给高中朋友一句感动到哭的留言】让闺蜜感
  • [市场开业活动策划方案范文]市场活动策划方
  • word页眉页数怎么设置_word文件中页眉页数
  • 观察虎皮兰日记500字:虎皮兰
  • 老师给小学生的一封信_新年老师给学生一封
    • 范文大全
    • 职场知识
    • 精美散文
    • 名著
    • 讲坛
    • 诗歌
    • 礼仪知识
    最新文章

    推荐访问

    大反思大讨论活动 保安全” 筑防线 “查思想 贡献伟大时代” “以青春之我 工作评议报告 创建活动综述 市社保局党支部 自述报告 “党员先锋示范岗” 党建德育工作 达标创星活动 “星级党支部”创建 评星定级管理 社会组织党支部 第四巡察组 新进年轻干部 委厅机关 党性教育培训班 履职能力建设专题培训班 新考录社区工作者 “头雁领航”重点培训班 党组织业务培训 能力提升培训会 赋能经济高质量发展 “五好”园区 三年攻坚行动 行政管理能力建设提升班 高质量发展能力提升培训班 市疾控系统 中基层管理人员 专业能力提升专题培训班 新发展预备党员 进驻工作 迎接审计组 讲评推进大会 “三抓三促”行动动员 “永不过时的红岩精神” 市委党史研究室 科学绿化现场会 深化以案促改 一体推进不敢腐不能腐不想腐 奋斗精神 专题辅导讲稿 坚守使命追求 涉密 《党史学习教育工作条例》 百年新征程 “百年定位” 党课教育

    本文二年级道德与法治《我们小点儿声》评课稿由蒲公英阅读网整理提供，版权归原作者、原出处所有。

    Copyright © 蒲公英阅读网 All Rights Reserved.