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    一年级下册音乐教案-4《小象》(1)

    时间：2021-06-28 15:09:13 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：下册 教案 小象

    　人音版一年级下册音乐 第四课 小象 教学内容：器乐曲《小象》 课

    　型：欣赏课 教学目标：

    　１、感受音乐中小象玩耍嬉戏的情景。

    　２、用合适的动作表现音乐中小象的形象。

    　３、能试着听辨音乐的主题旋律出现的次数,养成初步的关注音乐的习惯. 教学重点:结合低年级学生的年龄特点,让学生养成聆听音乐的习惯.激发学生的想象力,感受音乐中小象的音乐形象. 教学难点:引导学生感受音乐中小象活泼的音乐形象,并试着唱一唱主题旋律,再用动作表现出小象奔跑时的形象. 教学方法:直观图形谱感受法、哼唱法、分段对比法、动作感受法. 教材分析:《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题，接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性格，接着好像出现了象妈妈的召唤。然后，木管乐器再现了第一部分主题，乐曲统一完整。似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。

    　教学设计：本课利用非洲鼓的介入带领学生进行走走、跑跑的游戏，引出非洲的动物――象，暗线在音乐中小象的奔跑的节奏。在非洲美丽的景色的衬托下，让学生初次感受音乐，寻找音乐中的音乐形象小

    　象。聆听过后，激发孩子们讨论“你是从哪里确定音乐表现的是小象呢？”表达各自的感受。做到先说感受的欣赏方法，毕竟每个人的想象感受都是独一无二的。学生讨论中，先是有小象的叫声感受到主题的,再引导学生关注音乐的旋律。从前奏、旋律、节奏、速度、情绪上分析音乐的表现内容就是小象奔跑玩耍的情景。利用闯关获得小象的食物来激发学生听一听、唱一唱、演一演。使学生在活动中参与表现音乐，进而深入地了解音乐，记忆音乐主题，分辨不同的音乐段落，学会欣赏音乐的方法。最后通过反馈总结，让学生明确知道本节课的收获是什么，使学生在心灵上产生爱护我们的地球、爱护动物的思想共鸣。

    　教学过程：

    　一、 定向诱导 １、课前游戏 亲爱的同学们，欢迎你们来到我们的音乐课堂。你们看今天秦老师带来了一位新朋友，它叫――非洲鼓。让我们一起来做一个游戏“走走、跑跑”请随我的鼓声一起来拍一拍。

    　Х Х Х Х

    　ХХ

    　ХХ

    　ХХ

    　ХХ 变换节奏，观察学生的不同表现。肯定并给小组加分鼓励。

    　２、欣赏非洲景色图片，在音乐中寻找主角。

    　枯黄的草地，奔腾的角马，敏捷的猎豹和湛蓝的天空，非洲的一切都透露出了一种人与自然的和谐。当静静的河水穿过草地，当湛蓝的天空中风起云涌。非洲，是自然生物的天堂。看看那撒哈拉大沙漠，

    　看看那美丽的尼罗河，看看那一望无际的刚果平原：多少野生动物在那里自由的生活…… 我们今天的主角是谁？秘密就藏在音乐中，请你认真的听一听。

    　学生聆听音乐《小象》，学生听后回答自己的见解。

    　教师提问：音乐中除了小象的叫声让我们感受到它表现的是小象，还有什么也表现了小象呢？让我们一起带着发现的心灵走进今天的音乐《小象》。（板书课题）

    　二、 自学探究 １、 完整的聆听小象,说一说你觉得小象在干什么? ２、 学生回答,自己的理解. ３、 提问:音乐中的小象叫了几次? ４、 学生回答自己数的结果,说出理由. ５、 教师反馈结果,对出正确答案. ６、 聆听音乐的前奏,分析小象在干吗? 节奏型 2/4 xx xx ︱xx xx ︱ 一起来拍一拍,分析是小象的跑步声.用非洲鼓来敲一敲. ７、 继续聆听音乐的旋律,分析小象的情绪是怎样的? 教师出示图形谱,并带领学生进行模唱”啦”. 学生感受并回答小象的情绪,设定音乐表现内容. 小象在和小伙伴们一起玩耍,它们奔跑、嬉戏 、玩水. ８、 比较欣赏两种不同的主题旋律,你觉得小象它又在干什么?

    　弦乐主题的出现，我们想象小象在泥潭里摸爬滚打，一次又一次地战胜困难。

    　９、 完整的聆听第一部分，小象的奔跑＋小象在泥潭嬉戏 １０、 聆听全曲,听一听小象的主题出现了几次?学生回答,教师公布正确答案. １１、 我们和小象一起顺利的闯过了第一关，获得了小象爱吃的香蕉食物，你开心吗？老师还精心给大家制作了一段视频奖励大家。

    　１２、 教师继续带领大家来闯关，第二关聆听音乐中的变化。

    　教师播放音乐第二部分，请学生回答是什么感受？ 学生听后回答，低沉的旋律，好像是另一种声音。

    　教师引导，小象的年纪还很小，还需要妈妈的保护。所以，这好似妈妈的召唤一般。妈妈会对玩耍的小象说些什么？ 学生回答。（小心点小象，快点回家……）

    　教师带领学生试着合上旋律，唱一唱。

    　 １２、“对于妈妈的召唤，小象玩得不亦乐乎，你们看，它又在干什么？”聆听弹拨主题，好似爵士舞表演一番。

    　闯关题目，合着音乐跳一跳。自创动作表演。

    　 １３、恭喜大家又闯过了一关，获得小象喜欢的泥塘一个。还有视频一段，请欣赏。

    　 １４、听一听，音乐的第三部分和哪一段比较相似？

    　 １５、学生回答，并说一说，小象最后在干吗？

    　三、 讨论解疑 那最后一关是什么呢？请你完整的听一听，分小组来讲述一下小象的故事吧！

    　（用图画的形式、动作表演、节奏乐器等）

    　集体表演《小象》，分组分角色来表演。非洲鼓敲击前奏的节奏，一组来用啦模唱主题，一组甩着长鼻子表现奔跑，另一组扮演小伙伴玩耍，勾一勾长鼻子，扮演象妈妈的在呼唤。最终小象回到了妈妈的身边，快乐地叫着。

    　恭喜同学们闯过三关，获得了小象不能缺少的是妈妈的呵护与关爱。

    　四、 反馈总结 今天你欣赏了什么？有什么收获？ 据科学家研究：象是最有感情的一种动物，它们最喜欢和家人在一起，也最会用动作安抚受伤的同伴。象是我们人类的朋友，我们要关心和保护它们。

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