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    湘教版八年级地理第7章第4节长江三角洲区域内外联系教案

    时间：2021-04-09 15:06:10 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　第四节

    　长江三角洲区域的内外联系 一、教学目标 1、知识与技能目标

    　（1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。

    　（2）学会分析长三角区域“鱼米之乡”的成因，让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

    　（3）了解长江三角洲区域的主要城市及发展特色。

    　2 、过程与方法目标

    　（1）通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。

    　（2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。

    　3、情感态度与价值观目标 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。

    　二、教学重点 长江三角洲的地理位置、范围和自然环境特征，发展经济的优势条件。

    　三、教学难点 让学生认识长江区域内外联系所具备的优势条件，经济发展的特色和区域经济联系。

    　四、教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。

    　五、教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件 六、课时安排：1.5 课时

    　七、教学过程（第一课时：讲述第一、二部分内容）

    　导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，（长江）我们能从中感受到她的那些气息？有古诗云“江淮水为田，舟楫为室居，鱼虾以为粮，不耕自有余”，大家明白诗中的含义吗？这就是长江三角洲地区，今天，我们就一起来泛舟河湖，欣赏秀美水乡景色，漫步园林、古镇，走进现代化大都市，感受这古老的土地如今的繁华。板书课题。

    　（一）长江三角洲区域概况（板书）

    　1、学生活动：引导学生读图 7-30 探究：长江三角洲的范围和位置特点 过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价 2、学生活动：引导学生读图 7-31，结合课文 小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？ 师生归纳总结。

    　3、根据图文活动分析：

    　（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 （2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 （3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？ 学生思考-小组交流合作-师生归纳总结 （二）长江三角洲区域的核心

    　（播放有关上海的视频，感受国际化大都市的气息）

    　指导学生阅读教材 59 页，结合图 7-32、7-33，分析：

    　1、上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？ 2、上海的经济发展有哪些明显的特征？ 学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结 ①工业高度发达②对外依赖性高③现代服务业发达，第三产业比重高。

    　浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？ 学生回答，师生归纳总结。

    　（三）长江三角洲的两翼 指导学生读课文，结合图 7-39 及相关图片思考分析填表: 区 域 名称 中 心 城市 主 要 城市 区域经济现状 与上海的关系 长江三角洲 区域的北翼

    　 长江三角洲 的区域北翼

    　 （四）课堂小结 （五）作业布置（完成导学案的达标测试）

    　（六）教学后记 ：

    　 长江三角洲区域独特的地理条件，优越的地理位置为其发展提供了基础。本节课我抓住区域地理教学的一般规律（自然环境，人文环境等），让学生对三角洲地区有一个全面的了解，特别是介绍上海时，我播放了一段视频，带学生旅游，让学生感受大都市的气息，学生的

    　兴致较浓，纷纷发出感叹。整体来讲学生的参与度高，回答问题也很积极，课堂气氛活跃。但存在的问题也多，时间把握不够，学生自主学习和探究学习不够。

    　还要改进教学方法，多向地理专家学习才行。

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