涂改液成分危害研究性学习报告2

时间：2021-02-19 18:05:26 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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涂改液的成分危害研究性学习报告2 本文关键词：研究性学习，成分，危害，报告，涂改液

涂改液的成分危害研究性学习报告2 本文简介：前言一家权威的检测机构受消协委托，近日对北京、上海等大中城市出售的19种不同品牌的修正液样品进行测试，发现全部样品均不同程度地含有甲基环乙烷、二氯乙烷等8种易挥发的有机溶剂，5种牌号的样品含有微量铝，1种含有微量钡.。有关专家指出，这些如被吸入人体或沾在皮肤上，必然引起慢性中毒，从而危害人体健康.这

涂改液的成分危害研究性学习报告2 本文内容：

前言

一家权威的检测机构受消协委托，近日对北京、上海等大中城市出售的19种不同品牌的修正液样品进行测试，发现全部样品均不同程度地含有甲基环乙烷、二氯乙烷等8种易挥发的有机溶剂，5种牌号的样品含有微量铝，1种含有微量钡.。有关专家指出，这些如被吸入人体或沾在皮肤上，必然引起慢性中毒，从而危害人体健康.这无疑是对身体的影响。专家说过：修正液中含有的各类有毒成分，如卤代烃和苯系物，不仅刺激呼吸道，还易造成呼吸系统炎症，并发头痛恶心等症状.从健康角度来看，中小学生应该少用修正产品。有些孩子智力正常，但精力过剩，做事不专心，做作业粗心大意，经常写错字，需要用修正液来弥补“缺陷”，久而久之，便对修正液形成了心理依赖.近年来教育局的书面调查中，发现大部分学生都知道修正液有害，但仍认为使用修正液于卷面清洁有益，并且有益于学习.笔者在这里必须指出的是：修正液容易令使用者烦躁、着急，并且在考试时极浪费时间，还是尽少使用为好。笔者在此郑重提醒各位家长及老师，请关注你们的孩子正在使用的涂改液，警惕这些就在你们的孩子身边的潜在的威胁。

修正液对人体健康的危害

湖南师大附中海口中学

徐苗苗，黃晨峻,王

赋，吴长明，张春，刘云龙

摘要：

每年修正液的使用率一直上涨，这些修正液对人体的危害几乎可以看成致命的危害，使用者对修正液不深入了解，导致大量购买，从而影响自己的身体健康。每年因修正液中毒的人也不下其数。这应使我们重视起修正液的危害。像修正液中的一些有机溶剂，可以使青少年慢性中毒，有些还可能导致白血病。从而影响学习及身体健康。

关键词：修正液、身体健康、危害、

预防、

有机溶剂

、

慢性中毒

、青少年

一、

修正液的介绍：

修正液（又称涂改液、立可白）是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，

干涸后可于其上重新书写。修正液可能于1951年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱

姆（Bette

Nesmith

Graham）发明，她也是顽童合唱团（The

Monkees）前成员麦克·奈

史密斯（Michael

Nesmith）的母亲。修正液传统上用小瓶子来包装，瓶盖附带一支

小扫帚或者三角形的发泡塑胶浸在修正液里面。由于修正液挥发性极高（亦即干涸

得快），未用完的修正液留在瓶里容易变得太浓而难以使用。因此，修正液制造商通

常也会附带售卖稀释剂。修正液在发明文字处理器之前，让打字或写作变得更加方

便。近年开始出现笔形状的修正液，修正笔的里面装有弹簧，将笔尖按在纸张上可

涂出改错液，这比扫帚型的更能平均地涂出修正液，也不会像瓶装的容易干涸。

二、修正液的综述：

（1）

修正液的成分及其各成分的危害

修正液的危害：

⑴有一种特殊的气味。

如果过多地吸入这种气体，可对呼吸道造成刺激，还可造成眼、鼻和咽喉发炎，引起头痛、恶心等症状。长期使用，可形成毒性蓄积，对人体健康造成危害。

⑵其成分的污染与危害

二氯乙烷分两种异构体。1，2—二氯乙烷为对称异构体，1，1—二氯乙烷为不对称异构体。对称体属高毒类，用途广，接触机会多。不对称体属微毒类，所以造成对人体影响和中毒事故的发生主要是由于吸入对称体所致。皮肤吸收少见。单独由不对称体引起的中毒，尚未见报道。多数是对眼和呼吸道的刺激作用，吸入者还可以引起肺水肿。对中枢神经系统有抑制作用。刺激胃肠及引起肝、肾和肾上腺损害。皮肤接触者尚可引起皮炎。当人接触浓度为1OOmg/m3时，可有乏力、头痛、失眠和植物神经系统功能紊乱的症状;接触30Omg/m3时可发生轻度中毒。口服15～20ml可以致死。长期吸入低浓度二氯乙烷可有头晕、头痛、乏力、睡眠障碍等神经衰弱综合征的表现，也有食欲减退、恶心、呕吐等消化道症状，并可有消化道或呼吸道出血及中毒性肝病的表现有的病人还可见到肌肉和眼球震颤。

卤代烃中，引起严重环境污染问题的主要是多氯联苯（简称PCB）和氟里昂类物质。它们都是人工合成的有机物。多氯联苯是一类结构相似的化合物的总称。按联苯环上取代的氯原子数目和位置的不同，可生成许多异构物。PCB的物理、化学性质稳定，高度耐酸、碱和抗氧化，对金属无腐蚀性，具有良好的电绝缘性和很高的耐热性（完全分解需1273

K～1473

K），除一氯化物和二氯化物外均不可燃。据估计全世界已生产和应用中的

PCB远超过

100万吨，其中

1／4至1／3进入人类环境，造成水、气、土、生物等各个圈层的污染。现在全球各处的生物体中均可检出含有PCB，污染的范围很广。挥发于大气中的PCB主要附着在颗粒物上，它可以随空气被吸入人体，也可沉降在水或土壤中，再通过食物链进入人体。PCB可以蓄积在人体各种组织，尤其是脂肪组织中，造成病变，严重者可以死亡。氟利昂是freon的音译名，是多种含氟含氯的烷烃衍生物的总称，可简写为CFC。常见的有氟利昂-11（CCl3F，沸点297

K），氟利昂-12（CCl2F2，沸点243。2

K）等。它们无色、无臭、无毒，易挥发，化学性质极稳定，被大量用于冷冻剂和烟雾分散剂等许多方面。由于它无毒，原以为是安全的，不料问题却发生在另一方面。由于氟利昂性质稳定，它在大气中既不发生变化，也难被雨雪消除。在连年使用后，其蒸气累积滞留在大气中，据估计每年逸散到大气中的CFC达70万吨，使它在大气中的含量每年递增5％。其主要降解途径是随气流上升，在平流层中受紫外光的作用而分解。但不幸的是由CFC分解而生成的氯原子能引起损耗臭氧的循环反应，所造成的后果是破坏平流层中的臭氧层。正是由于这一原因，氟利昂才被认定为大气污染物。

铅为带蓝色的银白色重金属，它有毒性，是一种有延伸性的主族金属。长期接触铅及其化合物会导致心悸，蜴激动，血象红细胞增多。铅侵犯神经系统后，出现失眠、多梦、记忆减退、疲乏，进而发展为狂躁、失明、神志模糊、昏迷，最后因脑血管缺氧而死亡。血铅水平往往要高于2。16微摩尔/升时，才会出现临床症状，因此许多儿童体内血铅水平虽然偏高，但却没有特别的不适，轻度智力或行为上的改变也难以被家长或医生发现。这也是为什么儿童铅中毒在国外被称为“隐匿杀手”的原因。据加拿大渥太华国立研究理事会1978年对铅在全世界环境中迁移研究报导，全世界海水中铅的浓度均值为0。03μg/L，淡水0。5μg/L。全世界乡村大气中铅含量均值0。1μg/m3，城市大气中铅的浓度范围1～10μg/m3。世界土壤和岩石中铅的本底值平均为13mg/kg。铅在世界土壤的环境转归情况是：每年从空气到土壤15万吨，从空气转移到海洋25万吨，从土壤到海洋41。6万吨。每年从海水转移到底泥为40～60万吨。由于水体、土壤、空气中的铅被生物吸收而向生物体转移，造成全世界各种植物性食物中含铅量均值范围为0。1~1mg/kg(干重)，食物制品中的铅含量均值为2。5mg/kg，鱼体含铅均值范围0。2~0。6mg/kg，部分沿海受污染地区甲壳动物和软体动物体内含铅量甚至高达3000mg/kg以上。

修正液成分的主要溶剂也可分为三类：三氯乙烷（C2H3Cl3、CH3CCl3甲基环己烷（C7H14）、环己烷（C6H12），其毒性危害的强弱和浓度成正比。

总而言之：

三氯乙烷

甲基环己烷

环己烷

作为主要溶剂

早期

近期

易燃

×

○

○

快干

○

×

×

致死

○

×

○

破坏臭氧层

○

x

x

误食毒性

轻

刺激部位

眼睛

皮肤

呼吸道

粘膜系统

吸入造成的危害

轻-中度

中度

大量吸入时

造成急性中毒

-

造成急性中毒

中毒症状

可致癌、引起心臓痉挛

头痛、呕吐、昏迷

影响中枢神经系统。

（2）

修正液的使用情况：

现在不少中学生的铅笔盒已经不放橡皮了，取而代之的是涂改液。涂改液不像胶条一样容易把纸撕破，也不像橡皮那样对钢笔、圆珠笔束手无策，它方便、快捷、干净、覆盖力强，被学生们当作是改正错误的好帮手。据调查，在部分大中城市的中小学生中，使用涂改液人数的比例平均达到50％以上，大多数学校达85％以上。北大公共卫生学院儿童青少年卫生研究所在全国儿童青少年卫生学领域起着学科带头作用，季成叶教授在这里任所长。季所长告诉我们：涂改液虽小毒性却很大。近年又出现笔型的修正液，笔里面装有弹簧，将笔尖按在纸张上可泵出改错液，这比扫型的更能平均地涂出修正液，也不会像瓶装的容易干涸。这使得学生更加的依赖于修正液了。

修正液危害使用的实例：

据报道，有些同学在做作业时，经常使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性气味的气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学习还把修正液当成玩具，互相挤射，倘若液体进入人眼，后果将不堪设想。

据了解，在今年新学期到来的时候中国消协就曾经发出警告：修正涂改液中含有对人体有害的铅、钡等化学物质，应谨慎使用。有关部门曾经对北京、上海等大中城市出售的19种不同品牌的修正液样品进行测试，发现全部样品均不同程度地含有甲基环已烷、二氯乙烷等8种易挥发的有机溶剂，5种牌号的样品含有微量铅，1种含有微量钡。有关专家指出，这些如被吸入人体或沾在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康。

有关部门还注意到，送检的13种进口修正液样品均无中文标识，其中大部分均印有外文的警示性提示：儿童不宜接触，由于未翻译成中文，所以基本上未对消费者起到警示性作用。资料表明，目前上海至少有百分之八十五以上的中小学生使用修正液，一些有吮吸手指习惯的儿童，也在使用此类产品。为此，专家告诫：儿童应改用具有相同涂改功能的产品如覆盖纸或者橡皮来替代修正液。至于成年的文职人员使用修正液，也千万不能将鼻子靠近产品，更不能将修正液溅落到皮肤上。

三、修正液危害人体时的解决方法：

平时修改错字的时候常会用到涂改液，如果您不小心，涂改液就会沾到手上，很难洗掉，其实有一件常用的东西就能解决这个问题――风油精。

用风油精把手上沾有涂改液的地方浸湿，然后用纸巾擦拭，我们可以看到手上的涂改液很容易的被擦掉了，那么风油精是否也能对付沾在衣服上的涂改液呢，把涂改液涂在一块布上，等涂改液干了以后用风油精把沾有涂改液的地方浸湿，用手揉搓，涂改液也不见了。

为什么风油精能擦掉涂改液呢。原来是风油精中的溶剂溶解了涂改液。涂改液主要是由钛白粉、胶和溶剂组成；风油精主要是由药物、香料和溶剂组成。涂改液和风油精中的溶剂都起到了溶解其他物质的作用。涂改液刚挤出时是液态，涂在物体表面后，溶剂很快挥发，胶将钛白粉粘在物体表面。这时涂上风油精，风油精当中的溶剂补充了涂改液中原有的溶剂，溶解了胶和钛白粉，使涂改液恢复液体状态，因此便能轻松擦掉了。

除了风油精之外还有哪些常见的溶剂可以擦掉涂改液呢？

洗甲水也能擦掉涂改液。把涂改液涂在一块布上，涂改液干了以后，用洗甲水把沾有涂改液的地方浸湿。用手揉搓，涂改液也不见了，看来这也是一个擦掉涂改液的好办法。

不过洗甲水中含有对皮肤有害的物质。如果您手上沾上了涂改液，对人体无害的风油精还是首选。用修正液来修改作业的确方便，但是长期使用会对人体造成潜在的危害。而且，久而久之会养成同学们做作业不用心，马马虎虎了事，对修正液养成一种依赖性。为了同学们今后的成长，我们小组的成员呼吁广大的学生们：“放下手中的修正液，还我们一本干净的作业吧！”

四、参考文献：

[1]王冬.光对墨水类字迹材料作用机理的研究[J].档案学通讯,:。

[2]姜守信

等.计算机打印材料耐久性研究[J]。《档案学通讯》,2002。

[3]印泥与原子印油的耐久性[J].《档案学通讯》,1997,2:。

[4]论字迹色素[J].《档案学通讯》,1997,2:。

湖南师大附中海口中学研究性学习

开题报告表

（

2010

）届（

4

）班

课题名称

修正液对人体健康的危害

开题时间

2009.2.1

拟结题时间

2009.3.28

课题

团队

组长

徐苗苗

导师

王玉芳

组员

张春﹑刘元龙﹑黄晨俊﹑吴长明﹑王赋

主导课程：综合实践活动

相关课程：

研

究

背

景

提出问题，阐述研究该课题的原因。

这次报告，主要研究的是修正液对人体健康的影响。

之所以做这次报告，是因为修正液的危害已经扩大，我们希望通过本次报告，让人们更加了解修正液的危害。

研

究

意

义

通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。

解决，修正液对人体危害的问题，以及解决此问题的方法。从而使我们生活得健康美满。

研

究

内

容

范

围

1.

修正液的介绍

1.

修正液的综述

1.

修正液危害的解决方法

方

法

和

措

施

1.

用风油精把手上沾有涂改液的地方浸湿，然后用纸巾擦拭

1.

洗甲水也能擦掉涂改液。把涂改液涂在一块布上，涂改液干了以后，用洗甲水把沾有涂改液的地方浸湿。用手揉搓，涂改液也不见了

研究

所需

条件

拟定技术及查找工具

计划访问

的专家

校内

老师及校级领导

校外

朋友，亲戚

预期的成果

让人们了解修正液的成分及成分对健康的影响

课题

研究的计划

活

动

安

排

活动时间

活动内容

活动方式

2009年2月5

开会

确定研究课题

开讨论会

2009年2月15

拟订及发放问卷，个人专访

问卷调查和采访

2009年2月24

收集问卷，会议讨论，整理材料写论文

写总结论文

2009年2月27

制定搞，拟定文本

制成电子稿

小

组

分

工

姓名

主要负责事项

徐苗苗

排版及拟成电子稿

王赋

查找资料及整理

黄晨俊

调查报告及排版

张春

查找资料及整理

刘元龙

查找资料及排版

吴长明

调查报告及排版

导师意见

从身边的事情出发，研究非常有意义，且分工合理，安排得当，组员之间相互协调能力比较强，相信一定可以自主探究成一篇好的论文，同意开题！

指导老师：王玉芳

湖南师大附中海口中学研究性学习课程

小组活动记录表（一）

（

2010

）届（

4

）班

课题题目

修正液对人体健康的危害

主持人

徐苗苗

时间：

次数：（

2

）次

地点：会议室

记录员

徐苗苗

参加成员

全体成员

活动目的

工作分配及工作删减

活动过程

(1)

今天,是我们第二次报告开工的日子。我们怀着紧张又期望的心情进入了会议室,这次我们丢弃了以往的拘束,代替的,是活跃。

会议才刚开始,我们就提出了好多问题,我作为组长，就要一一的解决这些问题。像王赋同学提的为什么要选这个题目或刘元龙同学提的，这次报告要有新颖吗？之类的问题，我都给予了明确的回答。看到同学们积极的态度，我很开心能担任这组的组长。

经过一段时间的讨论，明确了个个人的责任。

最后，随着一篇鼓励声，结束了我们第一次会议。

（2）

今天我们召开了第二次会议，主要解决的是，工作质量及删减部分的调整。

会议开始时，我们都很认真，渐渐的，我们觉得，有些问题开始出现，成员们都敏锐的找寻着工作上的缺漏。（这让我很开心）

经过一段时间的研讨，我们踏着暇光，走出了会议室。看着成员们步伐轻松的走着，我突然觉得很有干劲。

活动评价

（本次活动得到什么结论）

这两次活动让我们这次报告铺下了很好的开端，让我们更加有干劲，有信心的做好这次课题报告

备注

小组活动记录表（二）

（

2010

）届（

4

）班

课题题目

修正液对人体健康的危害

主持人

王赋

时间：

次数：（

2

）次

地点：电脑室

记录员

张春

参加成员

王赋，刘元龙

活动目的

1.

资料的查找

2.

资料整理

活动过程

(1)

今天，我和伙伴一起去完成组长交给我们的任务，及查找资料。坐在电脑室里，我们刚开始就遇见困难，及不知道从哪里下手。于是，我们开始问助长，组长边忙乎，边告诉我们怎么做。这让我们突然充满信心。于是，在得到自己的任务后，我们开始了自己的工作。我查找得最快，于是就给组长检查。N分钟后，结果确实退回。这让我有些郁闷，不过我还是很有信心的继续查找。

终于，黄天不负有心人，我的资料合格了。回头看见同伴也露出开心的笑容，我想他们和我一样，也通过了助长的审核。于是，我们相邀而去。

（2）

今天，我们又一次被组长安排任务，不过这次的任务还有丝困难。

我们约定时间到电脑室，一坐下，组长就把任务安排下来，这让我们有了丝紧迫，不过我们还是认真的完成任务。

这次的任务是整理材料，当我们拿到数不清字数的资料时，头都大了。只听同伴们开始抱怨，不过，抱怨归抱怨，我们还是开始认真的执行任务。

终于在日落山头时，完成了这有丝困难的任务。

活动评价

经过查找资料和剪切的过程，让我体会到，努力终究会有好的回报。

备注

小组活动记录表（三）

（

2010

）届（

4

）班

课题题目

修正液对人体健康的危害

主持人

黄晨峻

时间：

次数：（

1

）次

地点：电脑室

记录员

刘元龙

参加成员

吴长明,黄晨俊

活动目的

排版问题

活动过程

(1)

今天下午，在放学期间，我和两名成员被安排到任务，及帮忙排版的问题。

排版，对于我来说，是有点难度的，可是我还是努力的完成了。

在这期间，我和同伴，常常搞到不想动手，不过看着成员们辛辛苦苦整理好的资料，我们还是努力的完成了这次任务。

活动评价

这次的任务让我知道只要努力就会有成功的一天。

备注

研究学习活动心得体会

这份报告让我更加了解到修正液的用处和危害；也让我感觉到了在我周围的物质所给我们身心带来的种种。修正液我也用，自从搞了这份报告后，我对修正液大大改观，原来修正液的危害是如此之大。从这次报告中我还看到了，同学们之间的合作密切，友好，团结。

——徐苗苗

在本次报告中，我知道了修正液是一种化学合成物，其中含有二甲苯成分，长期使用对人体的肝、肾等脏器造成慢性伤害。且由于涂改液干得快，其强烈的挥发性，对人体危害极大。为了自身健康,还是不用或少用为好。

即使要用,最好尽可能拉开离头部距离。

——张春

组员互评价

从本次课题中，我看到了组员的认真态度，组员间的坚固友谊，组员间的配合间密无隙。让我觉得他们个个都是英雄。也许这篇报告不是最优秀的，但在我眼里永远都是最好。

——徐苗苗

在本次报告中，每个成员都很积极，努力的查找相关的资料，每个人都找到了很多的资料。我觉得大家都很棒，在本次活动中，我觉得我应该向组长徐苗苗学习。在活动中，她是最积极的，为了这次活动，她抽出了大量的时间，在这里对她说声感谢。

———张

春

我在小组中应该算不上做得很好。但是我会努力，为大家献上自己得一份力。在这次报告中，我最欣赏的是全体成员，他们很努力，很认真的完成每一项任务。如果有机会，我会更加努力的做好。

———刘元龙

这次的报告，使我们又再一次的聚在一起，这次，我们更加努力的工作。在制作报告间，我又看见了同学们的认真，刻苦。特别是王赋，他让我不得不佩服。他很认真的完成任务，很配合，而且找寻的资料也是准确率很高的。

——黄晨峻

在这次研究性学习中，我主要负责网上搜寻和管理大家的资料，从中我不仅提高了自己的动手操作能力而且扩大了自己的知识面。但是有时还不够认真积极，今后一定改正。对于同伴，我真的不得不佩服他们的努力。个个都很认真。

———王

赋

指导老师评价：课题从身边息息相关的东西出发，就修正液对人体健康的研究，探讨出一些切实可行的策略方法，在这篇课题的成文过程中，从确定成员分工，收集、整理资料的去粗取精，认真删选；在问题调查中，每位组员积极主动，认真负责，团结协作。在这次的研究过程中运用的方法较科学，调查数字具体真实，对相关的问题能详细分析，并达到了预期效果。

王玉芳

问卷调查

（1）您使用修正液吗？

1从不使用

2偶尔使用

3较常使用

4经常使用

（2）你使用多久了？

1

一年

2刚开始

3很久

（3）你喜欢用吗？

1喜欢

2不喜欢

（4）觉得修正液有害吗？

1有

2没有

调查结果：

题号/比例/选项

1

2

3

4

1

10%

15%

35%

40%

2

24%

16%

60%

__

3

23%

77%

—

—

4

67%

33%

—

—

湖南师大附中海口中学研究性学习活动

学

生

自

我

总

结

表

（

2010

）届（4）班

姓名：

刘元龙

教科室制表

课题

名称

修正液对人体健康的危害

指导老师

王玉芳

总结陈述

我主要做了哪些工作？

我的贡献情况如何？

收集资料以及社会实践，发放调查表给各个层面的人。

没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？

完成不好的方面在于没有勇气去给各个层面的人发放调查表，在实践中面对困难没有用合理的方法去解决。黄晨俊在这个方面值得我去学习，他善于去发放调查表给不同层面的人，并有勇气去提出问题，我觉得他这种勇气和对工作的责任值得我去学习。

我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）

我从其他同学的发言中受到哪些启发？

在这个学习活动中，我提出了对学校里长期使用修正液的同学进行调查，受到了组员的赞同。

学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？

学习活动过程中，我感受到了人们对活动的不重视，敷衍了事的对待我们的调查。产生这些困难的原因主要在于人们对我们学生的调查采取的是不正确的态度，没有正视的回答。

学习过程中，我有哪些感受和体会？

在活动中，我感受到了组员的合作，和他们在一起学习活动非常愉快，也让我发现了大家身上的优点，改正了我胆怯面对社会上的人的缺点，我在活动中的到了提升。

湖南师大附中海口中学研究性学习活动

学

生

自

我

总

结

表

（

2010

）届（4）班

姓名：

徐苗苗

教科室制表

课题

名称

修正液对人体健康的危害

指导老师

王玉芳

总结陈述

我主要做了哪些工作？

我的贡献情况如何？

整理资料，拟定文本，制成电子稿

没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？

完成不好的应该是开始时的大意和疏忽。

全体成员都值得我学习，他们的努力，刻苦都是历历在目，这篇报告能完成，大家的努力是不可忽略的。

我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）

我从其他同学的发言中受到哪些启发？

在这次的报告中，我们常常有激烈的口舌之战。不过，经过激烈的争辩后，留下的，就是做好的。我在这过程中是一个评判者。比如在排版方面的布置，成员们各有成见，但最后运用的是结合整体优势所表现的。

学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？

最大的困难就是整理资料了，一大堆的成文要一一过目，整理起来，要花费许多时间，许多精力。

产生这些原因可能是在选题时题目广泛，涉及过多。

学习过程中，我有哪些感受和体会？

感受是：同学们都很认真，很用心的完成自己的任务，从不马虎。在这次报告中，我看到了真诚。

体会是：只要努力去做了，就会成功。

湖南师大附中海口中学研究性学习活动

学

生

自

我

总

结

表

（

2010

）届（

4

）班

姓名：

黄晨峻

教科室制表

课题

名称

修正液对人体健康的影响

指导老师

王玉芳

总结陈述

我主要做了哪些工作？

我的贡献情况如何？

整理资料和查找资料

查找相关资料整理出来一些比较实用的，能说明危害性的发给组长

没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？

我觉的我们不只是要完成这个报告，还要从报告中吸取一些知识为我们所用，不能知道了还在继续使用修正液；这次活动中让我觉徐苗苗同学是值的我学习的，不仅发挥了组长的重要性，找的资料也比较有说服力和实用性

我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）

我从其他同学的发言中受到哪些启发？

我认为不应该在使用修正液了，这个说法得到了全组人的赞同；同时我也从其他组员的那里知道了我所没有掌握的一些消息，让我更深刻的知道了修正液对人对人体的危害到底有多大

学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？

最大的困难就是对做一些事情没有信心；是因为有时候做事情比较懒惰

学习过程中，我有哪些感受和体会？

通过这次的课题报告，让我知道了一个团体的力量始终比个人的要强，也相信只要团结，就可以克服困难完成任务

湖南师大附中海口中学研究性学习活动

学

生

自

我

总

结

表

（

2010

）届（4）班

姓名：

王赋

教科室制表

课题

名称

修正液对人体健康的危害

指导老师

王玉芳

总结陈述

我主要做了哪些工作？

我的贡献情况如何？

了解修正液长期使用对人体的危害

个人觉得自己做的贡献情况不错

没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？

没能加深的了解修正液为什么对人体有危害。

徐苗苗同学值得我学习，因为她所做的资料最全面，也帮助其他组员所遇到的困难

我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）

我从其他同学的发言中受到哪些启发？

我提出了修正液长期使用对人体的哪些部位有危害。我提出的观点受到了组员的赞同。

学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？

最大的困难是没能从各个方面寻找到资料，只是单一的在网络上查找。产生这些困难的原因主要群众不重视这个问题，所回答的答案都是敷衍了事

学习过程中，我有哪些感受和体会？

在学习过程中，我感受到了学习活动的乐趣，促进了同学间的友谊。也让我更加了解到了一些身边不注意的事情。

湖南师大附中海口中学研究性学习活动

学

生

自

我

总

结

表

（

2010

）届（4）班

姓名：

张

春

教科室制表

课题

名称

修正液对人体健康的危害

指导老师

王玉芳

总结陈述

我主要做了哪些工作？

我的贡献情况如何？

我查找了许多的资料,并和组长讨论,做了总结

没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？

完成不好的原因可能是刚开始并不是很认真。我觉得我的组长值得我学习，因为她不管做什么事，都很认真，写字也是一样，很少出现错字。所以我要学习她，做事要认真。

我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）

我从其他同学的发言中受到哪些启发？

我建议大家写字要认真，不能马虎，因为容易出现错字，也会经常使用修正液，这样对身体的伤害是很大的。在同学们的发言中，我得到的启发是在写错字的时候，可以用胶布把错字擦掉，这样可以不使用修正液，使得身体不受到修正液的伤害。

学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？

刚开始并不认为修正液对人体的伤害有多大，所以在写报告的时候，并不是很认真。因为我是一个经常写错字的人，也经常使用修正液，并没怎么在意。

学习过程中，我有哪些感受和体会？

写字的时候,要认真,不能马虎。如果马虎，那就容易写错字，那样就会经常时候修正液，这样会对身体伤害很大。身体是本钱，如果把身体搞垮了，一切都完了。

湖南师大附中海口中学研究性学习活动

学

生

自

我

总

结

表

（

2010

）届（4）班

姓名：

吴长明

教科室制表

课题

名称

修正液对人体健康的危害

指导老师

王玉芳

总结陈述

我主要做了哪些工作？

我的贡献情况如何？

我负责收集资料。

上网查找资料去图书馆找相关资料

没能完成或完成不好的是什么？哪些同学值得我学习？为什么？

很多资料都是同学查后一起填的~

最值得我学习的是徐苗苗同学因为大部分工作都是她一个人负责

我提出哪些意见和建议？（其中，哪些得到了其他同学的赞同？哪些引起了同学们的讨论？）

我从其他同学的发言中受到哪些启发？

提议从网上查询相关的资料~

学习过程中，我遇到的最大困难是什么？产生这些困难的原因有哪些？

身边使用修正液的同学太少很难查实修正液对人体的伤害~

学习过程中，我有哪些感受和体会？

虽然没能从现实生活中获取资料可是大家都还是能很热情的完成这次的课题报告~

湖南师大附中海口中学研究性学习学分认定表

（

2010

）届（

4

）班

课题组名称：修正液对人体健康的危害

指导老师签字：

王玉芳

课题组长：徐苗苗

成员：

徐苗苗，王

赋，吴长明，张

春，刘元龙，黄晨峻

项目

分值

说明

自评分

得分

备注

结题报告

40分

内容

35

字数应在3000字左右，要反映出从选题到结题的整个过程的基本情况，应包括问题提出、研究过程、成效分析、问题思考等模块。

32

32

如果只是网络资料的拼凑、汇编，该项不得分。

格式

5

包含标题、关键词、内容简介、正文、索引。

4

4

附录

25分

开题报告

10

认真填写并及时上交开题报告。

8

8

过程材料

15

与活动相应的采访提纲、采访实录、调查问卷及问卷分析、实验、实践研究等其它活动材料。

14

13

小组活动过程记录15分

次数

5

活动次数不少于5次

5

5

记录

10

活动记录包括文字记录、音像记录等，文字记录以活动记录表为准。

9

8

活动体会与

评价

15分

心得体会

5

课题组成员活动过程中的自我反思和心得体会。

5

4

自评

2

课题组成员进行自我评价。

2

2

互评

3

组员之间相互评价。

3

3

师评

5

指导老师的评价。

5

5

装订规范（5分）

5

封面、目录、结题报告、附录、过程记录、课题组成员的自我反思与心得体会、课题组成员的自评、互评、指导教师的评语、其他相关资料，用A4纸打印。

5

4

总分

100

92

90