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    高校教师优秀个人事迹例文

    时间：2020-09-29 11:48:57 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　高校 教师优秀个人事迹范文 20XX 年 6 月，大学毕业参加工作的他毅然选择了做一名职业院校教师，成为了职教战线的一名新兵。17 年过去了，职业教育经历了起步发展到壮大，在经济社会发展中的作用越来越重要，他也从职业教育战线上的一名新兵成长为了专业带头人，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春。他以实际行动诠释了传道、授业、解惑，深刻感受到了从事职业教育的艰辛和获得成功的喜悦。

    　作为一名高职院校的教师，既要有扎实过硬的教学本领，把知识和技能传授给自己的学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生健康快乐地成长。从工作的第一天起，这个信条始终指引着他的行动。他所在的系，由于学生人数多，教师的工作任务繁重。他每周的授课工作量在 16 学时以上，在授课之余，他充分利用业余时间钻研教学方法，虚心向有经验的老教师请教，不断提高自己的专业理论知识和教学水平。他还不断加强会计专业技能训练，努力提高自己的动手操作能力。同时，他努力修炼良好的师德师风，为人师表，以身作则，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量影响学生，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。俗话说要给学生一杯水，教师必须有一桶水，同样要使学生学到技能，教师自身必须具备更高的技能。他在课余时间、休息日、节假日，经过艰苦的训练，他的会计技能得到了较大的提高，20XX 年 9 月，与杨露老师合作，创作的作品《xxx 日记账的填制》获 XX 省高职院校信息化教学大赛获省赛一等奖，同年 11 月，获国赛二等奖，填补了我州

    　高职院校教师技能大赛在全国获奖的空白。他还先后参加了经济师（中级）考试、1+X 证书考试，获得经济师（中级）证书、“业财一体信息化职业技能等级证书”、“智能财税职业技能等级证书”，指导学生在省级会计技能大赛中多次获奖，成为了一名名副其实的双师型教师。

    　20XX 年 9 月，经学院任命，他担任会计系教学主任一职，需要辅助系主任完成教学、实训室管理、科研、社会服务等工作任务。三年来，先后参与完成了 XX 省高等职业院校质量提升工程——会计优秀教学团队、会计省级骨干专业、会计电算化省精品在线开放课程、会计重点专业群等项目的立项申报、建设、验收工作。不知有多少个夜晚，夜深人静时，他仍坐在电脑前敲击键盘撰写材料，为此付出了辛勤的汗水，功夫不负有心人。最终，“会计优秀教学团队”和“会计电算化”精品在线开放课程两个项目获省教育厅评为“优秀”等次。同时，他还担任繁重的教学任务。对待教学，他依然兢兢业业，一丝不苟。他已经记不清，自工作以来，他指导的学生从不会做账到会做账，从会做账到熟练做账。他所追求的目标，就是只想让学生们来到美丽的 XX 职院，学有所成，学有所获，将来走上工作岗位能顺利的就业。没有人看不到他的付出，他连续多年被评为“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀 D 员”、“优秀党务工作者”、“优秀班主任”等光荣称号。但他只是默默地把一张张荣誉证书放进抽屉里，继续投入到平凡的职业教育教学工作中去。

    　在 16 年的班主任工作中，他用耐心、爱心、信心和责任心关爱

    　着学生，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养。功夫不负有心人，他所带的班级学生一批批走向社会，有的自主创业开公司、有的考上了公务员、有的进入企事业单位，成为了单位的业务骨干。每逢节假日，他总会收到学生发来的短信、微信、QQ 等问候和祝福。

    　为推进人才培养模式改革，实现创新教育，使每一位学生都能学到知识技能，使每一位学生都有人生出彩的机会。按照“注重差异，挖掘潜能，多元发展”的教育理念，从专业教育、课程教学入手，他在会计专业群中大胆试行了分层教学改革尝试。按学生的学习兴趣、职业取向，强化针对性，厚基础、强技能。按会计专业的学生进行分层教学，不同层次的学生采取不同的教学方法，对学生的培养就有针对性，从而探索职教改革新思路。还不断针对学生实际情况和社会、企业对学生的需求进行课程改革。

    　17 年来，XXX 老师始终热爱职教事业，坚守育人初心，孜孜不倦，无怨无悔，把著名教育家苏霍姆林斯基的“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”作为座右铭，时刻警醒自己、鞭策自己，在立德树人实践中不断探索前行。

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