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    数据分析素养研究分析论文设计

    时间：2021-04-09 20:07:30 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：分析 素养 数据

    　 Equation Chapter 1 Section 1............................................................ 错误! 未定义书签。

    　摘要 ................................................................................................... 错误! 未定义书签。

    　Abstract ............................................................................................. 错误! 未定义书签。

    　第一章 引言 .................................................................................................................... 2

    　第二章 数据分析核心素养的起源 ................................................................................ 2

    　（一）背景 .............................................................................................................. 2

    　（二）

    　研究意义 .................................................................................................... 3

    　第三章 数据分析素养的现状调查 ................................................................................ 4

    　（一）研究方法 ...................................................................................................... 4

    　（二）数据分析素养的调查过程 .......................................................................... 4

    　（三）数据分析素养的调查总结 .......................................................................... 7

    　第四章 如何提高高中生数据分析的能力 .................................................................... 8

    　（一）设计学习方法改变学习讨论 ...................................................................... 8

    　（二）渗透引领其价值观培养所必备的人格品质 .............................................. 9

    　（三）通过学生自主培养数据分析的素养 .......................................................... 9

    　第五章

    　数据分析素养的培养策略 ............................................................................ 10

    　（一）激发兴趣，引导学生主动参与数据收集 ................................................ 10

    　（二）让学生全过程参与数据分析，养成数据分析观念 ................................ 10

    　（三）通过多方策举，引导学生掌握数据分析方法 ........................................ 11

    　参考文献：

    　.................................................................................................................... 11

    　 第一章 章 引言 数据是与人们的生活密不可分，它将渐渐成为人们科学决策的依据，数据挖掘与数据管理能力会成为未来公民必备的关键品质。在 2016 年 9 月，正式发布了《中国学生发展核心素养》的研究结果，这标志着核心素养已经正式成为在中国经济新常态的背景之下教育关于学生个人终身发展与社会新需求的关键内容。在 2017 年 9 月中共中央国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》文件中指出需要推动普通高中教育方式的改革，深化普通高中在教育教学方面的改革。在 2017 年 12 月教育部制定了《普通高中数学课程标准( 2017 版) 》，其中把数据分析规定为一种关键的数学学科核心素养。在新时代的教育需求下，高中数学教学肩负着育人为本、德育为先的重要任务。因此，当前高中数学课堂教学的一个关键问题就是如何做好数据分析核心素养培育的落地，找好数据分析素养具体落实的切入点。这是现存的数学教学方面中所出现的紧要问题。

    　第二章 数据分析核心素养的起源 （一）背景

    　在与信息技术密不可分的现代社会中，人们在选择与机会的直击下，总是需 要在未知的环境下，依靠众多离散的数据，从而作出正确的决策。因此，随着数学课程改革慢慢向深处发展，数据分析的教学内容在数学教学中的作用逐渐凸显。顾明远先生曾说过：“学校教育所具有的其中一项很重要的功能，就是立足于学生们的终身发展和社会需求，培养学生们优秀的素质。”《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》是教育部为提高中国公民的道德素质，建设道德文化强国而提出的战略行动，其多次突出强调了教育核心素养，然而数据分析为数学核心素养中重要的核心，其备受人们关注。从而，在高中学习阶段让学生们能够一边学习数据分析，一边更深层次地培养学生们的数据分析素养，成为了数学教学中一项更为重要的任务。为了将学科知识和日益飞速发展的信息技术所结合起来，这就要求教师需要牢牢掌握

    　 学生们对数据分析方面的认识以及其相关情况。从而掌握在高中数学之下学生数据分析素养的现状，以此为基础，从而提出下一步的发展规划。在高中数学学习阶段，学生能否利用有效数据来促进学习，能否把握收集数据进而提取信息办法，能否运用语言与图表来表述数据以及利用数据分析来解释数据背后所体现的规律。以上问题需要高中数学教师密切关注。所以，本研究着重分析探讨高中生有关数据分析素养现状调查所存在的问题，并提出自己的建议。

    　 （二）

    　研究意义

    　① 理论意义 数据分析素养是一新兴概念，在对知网文献进行检索时，以数据分析能力或数据分析观念为关键词时，发现对数据分析素养的讨论研究近年来呈上升趋势，然而在检索高中数学数据分析素养时，所获得的研究报告却数量锐减。本研究探索讨论数据分析素养，在现有前人的研究成果基础之下，汲取长处、发现不足，有利于高中一线教师更新教育理念。研究讨论学生数据分析素养现存的发展情况以及培育方法，从实际出发，对于教育教学方面的现存理论有所丰富，并且对于后续的理论研究，提供了可参考的理论基础。本研究所使用的 SOLO 分类评价理论框架是在已有的研究成果基础上所进行的，能够更准确合理地预判学生数据分析素养，拓展了该理论的应用性。

    　 ② 实践意义 自 21 世纪以来，数据分析成为人们生活工作中不可或缺的一项技能，随着经济与社会的进步，社会对人们的数据分析能力提出了更高的要求。在高中阶段统计部分的课堂教学，正是为了提高学生们数据分析能力的应用型教学，也是为了使人们适应社会发展的诉求、促进学生全面发展、提高经济增长效率。也是现社会为了实现科教兴国与人才强国战略的的重中之重。高中阶段数学内容的四大主线之一——统计与概率，其重要性显而易见。现阶段高中数学教师所应该关注的问题有很多，教师们应掌握高中生的数据分析素养的水平，了解在培养过程中促进和阻碍学生数据分析素养的原因，培育和促进学生的数据分析素养。因此，本研究将着眼于高中生数据分析素养

    　 的现状，并且以此为基础分析探讨如何培养高中生数据分析素养。

    　 第三章 数据分析素养的现状调查 （一）研究方法

    　①文献法

    　文献法是指在清楚研究方向的基础下通过查阅刊物、网络平台上已经发表的历史文献，经过广泛的搜集，对所获文献仔细思考与整理，选出对自己的研究方向具有参考价值的文献资料，并从中获取自己研究方向的惯用研究方法。在本研究中，查阅参考了 CNKI 数据库中优秀期刊研究报告与硕士和博士论文。经过前期丰富的基础准备，查阅了国内外有关专家和相关科学家在数据分析领域的研究报告，进而为后续专项的研究积累了理论依据。

    　②问卷调查法 为了解高中生对统计与概率相关知识的真实学习情况，从高中课程标准出发，接受了导师与在职教师的建议，编写了一套测试卷（详见附录 A）A。该调查问卷是从学生角度出发，测试题难易程度适中，可以进一步掌握学生对统计与概率部分知识的学习现状。

    　③访谈法

    　对一些经过测试的学生进行访谈，我们可以更好地了解学生们的想法和对问题的理解，并依据访谈内容，对他们在测试卷中回答的问题进行更加准确公正的分析。思想与表达之间存在差异，学生在试卷上所能呈现出的内容往往与其真实想法存在差异，通过访谈交流，学生可进一步表达自己的想法与思路。

    　（二）数据分析素养调查过程

    　①调查目的

    　 在教育部发布的最新一轮课改中明确提出：培育高中生数据分析素养是实现立德树人道路上重要一步，毫无疑问，为从现实出发进而落实目标，首先需要做到的就是了解现阶段高中生数据分析素养的情况。本研究是以学生对于统计与概率有关知识的把握程度与学习情况为基础，对高中生数据分析素养的现状进行研究讨论。

    　②调查对象

    　本次研究的对象是山东省 L 市一所高中的部分学生，这所高中为义务教育阶段普通高中错误! ! 未找到引用源。。此次实验的目的是为了调查现阶段高中生数据分析素养的真实现状，在高中阶段的三个年级，高一学生由于课程教学安排只学习了少量统计部分的知识，高二学生依照课程进度近期刚学习完高中部分的相关统计内容，若选取高一或高二部分学生进行调查问卷，则其最终结果缺乏代表性。因此，选取该高中平行分班的高三年级，任意抽取三个班级发放调查问卷进行调查。必次调查问卷共计问卷调查和测试题各 86 份，在收回的结果中，获得有效的问卷调查和测试题各 81 份，此次问卷调查的有效率为 94%，并且随机选取部分进行测试的学生，与之进行访谈并做记录。

    　③ ③ 调查工具的设计

    　调查表的内容设置：此次调查表从了解高中生对统计与概率部分知识的学习情况的落脚点出发，选取部分知识点，具体设置相关 6 道主观题，调查表所涵盖的内容如下

    　 调查表

    　 题目 内容 1 简单随机抽样、分层抽样 2 分层抽样 3 平均数、中位数、方差、茎叶图 4 利用样本估计总体、平均数 5 线性回归方程 6 茎叶图

    　问卷编制

    　为站在学生角度调查现阶段高中部分学生对于统计与概率部分知识的学习情况，经过广泛搜索各方面资料，对调查问卷编制了 10 个问题，对于每问设置五个渐弱程度选项- 8 – ④收集数据

    　调查表中所收集数据题的评分标准如下表所示 等级

    　学生回答情况

    　给分情况（分）

    　水平 0

    　空白、逻辑混乱、答案不相关

    　0 分 水平 1

    　 答出所用抽样办法，理由不正确

    　1-2 分 水平 2

    　 答出所用抽样办法，理由不完整

    　 3 分 水平 3

    　 答出所用抽样办法，并且理由完整

    　4-5 分

    　1、某商店的某种果汁（规格：一箱 30 袋装），检查部门为进行抽查，想要从中获取 8 瓶进行检验，应该选用何种抽样方法，并说明理由。若这一箱果汁包括 10 瓶葡萄汁、20 瓶橙汁，若要选取其中的 8 瓶进行抽查，应该选用何种抽样方法，并说明理由。

    　2、对某工厂员工合计480人进行身体健康情况调查，不同年龄阶段人数分布如下：不超过 30 岁的员工合计 148 人，超过 30 岁但不超过 45 岁的员工合计 214 人，超过45 岁的员工合计 118 人。若要抽取其中的 90 名员工，为了健康情况具有代表性，应如何抽取？并解释原因。。

    　3、A 市为备战省运会进行初步选拔，比赛最终剩下两名跳高选手，决定从二人中选出一名代表本市参加比赛，其二人成绩如下表所示：

    　甲：170 175 178 174 177 乙：176 171 172 174 175 若要将数据可视化，应选取那种图表来对比二人成绩？并解释原因。

    　4、在生产 Z 商品过程中，原料的消耗量与产品的获得量之间存在某种关系，原料的消耗量 x（吨）与对应 Z 商品的获得量 y（吨）的对应数据如下表所示：

    　x 11 12 13 14 15 16 17 y 6 6.3 6.6 6.9 7.2 7.5 7.8 试求 y 关于对应 x 的线性回归方程，并且说明该关系式的含义

    　 5、从国外引进一款优良大豆品种 Q，经过培育种植，对照国外引进品种 Q 与国内优良品种 P 的亩产值（单位：千克，各 5 亩）如下：品种 P ：511

    　509

    　521

    　514

    　506

    　 品种 Q：499

    　503

    　517

    　513

    　510 请根据所给数值绘制茎叶图，并描述其优点。

    　6、在国际环境保护日来临之际，某学校为提高学生们对于环境的保护意识，组织了一场环保知识竞赛，在参赛的 200 名学生中随机抽取了 50 名学生的成绩（满分 100 分）作为一组样本，并认为成绩高于 90 分的学生说明其环保意识高，该部分同学的竞赛成绩分布频率分布直方图如图所示。

    　 （三）数据分析素养调查总结

    　① ① 测试卷调查总结

    　（1）在随机选取的学生中大部分人在面对具体的问题时可以选取合适的抽样方法，第一题 水平0 水平1 水平2 水平3 第二题 水平0 水平1 水平2 水平3 第三题 水平0 水平1 水平2 水平3 第四题 水平0 水平1 水平2 水平3 第五题 水平0 水平1 水平2 水平3 第六题 水平0 水平1 水平2 水平3

    　 然而该部分学生并不能恰当地解释选取依据。依据所获结果来看，在调查的学生中仅 20%-30%的人可以到达划定的水平 3。

    　（2）当面对题目中所给的大量数据时，在无效信息的干扰下，学生易忽略有用信息。

    　（3）对于统计部分概念的考察，学生对于定义的阐述出现短板，但在具体情境中，学生的统计计算正确率较高。

    　（4）在某些统计部分的题目中，其解决步骤存在一定的规律，在课堂教学中，教师归纳总结了答题公式，学生在课后对于概念的掌握并不牢固，存在大部分学生运用答题套路解决问题。例如测试卷中...

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