广东广播电视大学试点总结性评估

时间：2021-02-19 06:02:51 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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广东广播电视大学试点总结性评估 本文简介：2006年全国广播电视大学教学工作会议交流材料广东广播电视大学试点总结性评估整改的主要措施及其效果广东广播电视大学我校迎评整改工作主要经历了两个阶段。即：从2004年5月启动试点项目总结性评估到2005年6月完成自评工作，从2005年7月开始整改到2006年5月教育部中央电大试点项目总结性评估专家组

广东广播电视大学试点总结性评估 本文内容：

2006年全国广播电视大学

教学工作会议交流材料

广东广播电视大学试点总结性评估

整改的主要措施及其效果

广东广播电视大学

我校迎评整改工作主要经历了两个阶段。即：从2004年5月启动试点项目总结性评估到2005年6月完成自评工作，从2005年7月开始整改到2006年5月教育部中央电大试点项目总结性评估专家组进校对我校进行评估以及评估后进一步开展整改的工作。针对专家组提出的反馈意见和自评过程中所反映出的问题和薄弱环节，我校积极进行整改，不断推动试点工作持续健康发展。

一、存在的主要问题

经过自查自评和专家组进校评估，我校需要进一步整改的问题主要有以下几个方面：

1．试点队伍建设水平有待进一步提高，全省电大系统队伍数量与素质还不能满足现代远程教育日益发展的需要，对试点队伍进行远程开放教育规律和特点的培训还很不够，特别是基层电大试点人员现代远程教育技术应用能力有待增强。

2．优质教学资源缺乏，多种媒体教学资源的应用不足。

3．试点课题结题工作滞后。2005年5月前，我校在中央电大的7个立项项目，仅有2个项目结题；对实践的总结提炼和升华不够，尚未能总结出适合广东实际的管理模式、质量保证体系和学习支持服务体系；试点研究成果的推广应用也不够。

4．2005年学校新一轮全员聘任和内设机构调整后，省电大本部教学管理和对学生学习支持服务的有关工作需要进一步明确部门职责和完善相关制度。试点选修课程的数量不够以及优质教学资源还不能满足学生选课和学习的需要。

二、整改的思路和措施

（一）整改的指导思想

认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展”的指导思想，通过研究、实践、总结，真正建立适应广东经济社会发展需要，适应社会成员终身学习需求，服务于广东高等教育大众化，服务于构建终身教育体系和学习型社会目标的新的人才培养模式。通过整改，不断夯实办学基础，进一步提升办学实力，为在实现广东高等教育大众化、构建终身教育体系和学习型社会中发挥主体作用打下坚实基础。

（二）整改的主要思路和措施

1．加强试点队伍建设，强化试点队伍培训

（1）定规划，加大人才引进、培养力度，满足试点要求

队伍建设是关键。我校重视队伍建设的规划工作，制定和完善学校的队伍建设规划。加大引进、培养力度，采取引进与培养并举、专职与兼职结合的办法，认真落实队伍建设规划，不断充实队伍的数量，优化队伍结构，提高队伍素质，以保证试点工作的顺利开展。

（2）定方案，加大对全省电大四支队伍培训力度

我校重视加强对全系统四支队伍的培训工作，制定全系统“四支队伍”培训方案，明确“四支队伍”培训的目的、要求，并根据试点工作的开展逐步实施。

2．重视教学资源的建设和应用，谋求数量与质量的双重发展

（1）继续实施省管课程资源建设工程，启动优质课程建设工程

中期评估后，我校将教学资源建设的重点转移到省管课程上来，实施了省管课程资源建设工程。总结性评估自评以来，我校继续实施省管课程资源建设工程，抓紧修订《省管课程教学资源建设的意见》，进一步规范省管课程的建设。实行学期建设周期制，按学期制定并下达资源建设计划，加强对计划执行情况的检查和监督，完成计划情况与考核相挂钩。学校注意加强与兄弟电大的合作，建立共建共享的协作关系，引进部分课程教学资源，进一步充实和完善省管课程教学资源，确保省管课程配备两种以上相对稳定和相对优质的教学媒体。

针对优质课程资源缺乏的状况，我校从2005年开始实施优质课程资源建设工程，制定《广东电大教学资源建设项目管理办法》、《广东电大教学资源建设项目经费管理办法》，进一步调动教职工参与资源建设的积极性，抓紧进行优质课程资源建设的申报、立项和评审，以项目带动优质教学资源的建设，促进教学资源建设上水平。

（2）实施课程教学资源档案建设工程，加大多种媒体教学资源的应用力度

学校注意加强课程多媒体教学资源的配置和档案建设工作，并把这项工作作为重要的教学基本建设来抓。为做好这项工作，学校多次召开专题会议进行研究部署，组织制定《教学资源档案建设的意见》，并在全省范围内组织开展了课程教学资源配置、清理和建档专项工作。组织制定《进一步加强网上教学活动的意见》，进一步规范网上教学活动，鼓励教师探索网上教学活动的有效形式。加强对试点相关人员和学生进行网络应用技术、远程教学技能的培训，提高有关人员应用多种媒体教学资源的能力和开展网上教学的水平。同时，通过开展网上教学和网上教学资源应用情况的专项检查，进一步促进多种媒体教学资源的应用和网上教学的开展。

3.

强化试点研究，重视推广应用，深化试点工作

（1）抓紧组织试点研究项目的结题工作

我校在中央电大立项共承担了试点课题中的7个研究项目，2004年前各试点分校在省电大立项试点项目研究课题共33个。针对试点课题结题工作滞后的情况，学校一方面加强研究力量，加大研究力度，加快在中央电大立项7个研究项目的结题工作，力求研究工作取得实效。另一方面，2005年先后召开全省科研工作会议、三次试点课题研究专题会议和全省试点项目结题会议，部署、指导在省电大立项项目的结题工作。

（2）组织攻关，及时总结提炼相关实践成果

针对试点实践总结提炼不够，尚未能总结出适合广东实际的管理模式、质量保证体系和学习支持服务体系的问题，学校办公会进行了专题研究，并指定两位校领导组织4个专题小组集中力量进行攻关：张长荫同志负责组织教学模式、支持服务的研究；李江负责组织管理模式、质量保证的研究，力求通过研究，在实践探索的基础上，及时总结提炼出我校试点项目的教学模式、管理模式、质量保证体系和学习支持服务体系的相关成果。相关成果出来后，学校召开专题会议进行研究、审定。

（3）启动广东远程开放教育科研基金项目，重视研究成果的推广应用

自评工作以来，我校更加重视科研工作，加大了对科研经费的投入，在2006年预算中学校安排了26万元科研专项经费。继续坚持每年一次的科研立项工作。学校还从2005年起每年提供专项科研资助经费10万元，面向全省电大设立“广东远程开放教育科研基金”，积极鼓励并资助全省电大教职工开展科研活动。学校通过召开各类专题研讨会、编撰相关成果汇编、出版试点研究论文集、组织学习和测试等进行推广应用。

4．组织专题调研，制订解决方案

针对专家组反馈的关于2005年学校新一轮全员聘任和内设机构调整后省电大本部教学管理和对学生学习支持服务的有关工作存在的问题，和试点选修课程的数量不够还不能满足学生选课和学习的需要等方面的问题，学校成立了由主管教学教务的校长牵头，校办、人事处和教务处有关负责同志参加的专题调研小组，提出解决方案。

三、整改的主要成效

（一）队伍的数量、结构进一步改善，素质进一步提高

我校制定了《2004至2006年教师、教学管理、技术、研究队伍建设规划》，修订了《广东广播电视大学学科带头人管理办法》，进一步明确了队伍建设的目标、任务。

2005年，我校校本部共引进了具有高级职称或硕士学历学位8人，其中教师5人，教学管理和教育技术人员3人；2006年，我校校本部又引进了13人，其中具有高级职称4人，具有硕士学历学位4人，本科学历教学管理和技术人员5人，进一步充实试点队伍，改善了试点队伍的结构。与总结性评估之前对比，我校教学、管理、技术和研究四支队伍的数量有有了进一步的提高，学历和职称结构也进一步得到改善。

全省电大试点队伍的教师数量、特别是高职称和高学历的教师数量也有了显著增加。2005年，全省电大系统在编教职工4207人，参与试点的专兼职教师共4804人，其中专职教师有2333人，兼职教师2471人。

2005年，我校修订了《广东广播电视大学教职工进修培训规定》，制定了《广东电大系统“四支队伍”培训方案》，明确了在职人员培训提高的政策以及四支队伍培训的重点，提出计划用2—3年时间对“四支队伍”进行一次轮训，并实施持证上岗制度。以2005年为例，我校校本部教师、管理、科研和技术队伍中有111人次参加试点有关各类培训和进修；组织了30次面向全省的培训，全系统试点四支队伍人员共计1720人次参加了培训，取得了良好的效果，其中规模较大的一次是引进电大在线“拥抱数字”教师网上教学技能培训项目，对全系统的教师进行了2期培训，省电大和市电大129位教师参加了培训并获得了相应的证书。广东电大校本部还专门组织了2次对外聘教师和班主任的培训，组织了网络应用技术与远程教学技能培训，共培训校本部开放教育学生974人、外聘教师50人、班主任37人。学校还有计划地组织校本部教学管理人员和部分教师及部分市、县电大的校领导赴国外考察、参加培训，2005年共有40人出国考察和培训，考察国家和地区包括美国、加拿大、澳大利亚、英国、德国等。

（二）课程教学资源进一步丰富

1．省管课程教学资源建设进一步规范

我校修订了《省管课程教学资源建设的意见（第二次修改）》，对省管课程教学资源建设进行分类，确定各建设类别的基本原则及基本项目内容，规定各种教学资源的内容及格式要求，进一步明确了省管课程教学资源建设的规范和制作标准。文字配套资源一般包括教学大纲、教学实施细则、形成性考核册、期末复习指导、导学等。

2．省管课程教学资源进一步丰富

2005年7月至2006年5月，我校新建了省开课程文字资源课程导学18门、形成性考核册32门、教学大纲29门、教学实施细则38门，复习指导38门，共建成文字配套教学资源580万字；新建省开课程IP课件4门，合计50课时；中央电大配套音像资源转流媒体格式422学时。目前，已开的选修课程中100%配齐文字辅导资源，100%配备网上教学资源，具有两种以上相对稳定媒体教学资源的课程比例已达到评估指标的优秀标准为95％以上。2004年秋以来所有中央电大配套音像资源均转换成流媒体格式上网供学生点播。经由省校教材处发行的广东电大各学期统设必修课程和省开选修课程教材在教学点的及时到位率均为100％。

3．优质课程教学资源建设工程顺利启动

我校从2005年开始启动了优质课程建设工程，制定《广东电大教学资源建设项目管理办法》、《广东电大教学资源建设项目经费管理办法（试行）》（粤电大教务函[2006]3号），并制定了教学资源建设验收、评比、奖励制度。组织了优秀省开课程教学资源建设申报、评审和立项工作，经评选,共有12门课程列入广东电大2005年优秀课程多媒体教学资源建设项目,首期投入14.3万元。学校在2006年预算中又安排了65万元专款用于课程教学资源建设。

这两年来我校教学资源建设获得全国性表彰的有：在2005“东方燕园杯”

全国电大多媒体课件和网页制作大赛中，陈琼、邓小云老师制作的《普通逻辑学》获教师网页佳作奖；张锦文老师为课程负责人的《CAI英语》课程于2005年被中央广播电视大学、全国电大教学资源协作会评为

“省建优质课程”；在2005年由广东电大组织参加的第九届全国多媒体教育软件大奖赛中，江门电大周亚云老师制作的《工程制图习题解CAI》荣获高等教育多媒体课件优秀奖，东莞电大张光裕老师制作的《管理无所不在》网络课件荣获高等教育网络课程优秀奖。最近，由学校立项、贺桂英老师负责建设的《数据结构》网络课程又获得中央电大2006年“清华紫光杯”

全国电大多媒体课件和网页制作大赛三等奖。

4．课程教学资源档案建设工程取得初步成效

为了进一步规范教学资源档案建设和管理工作，我们制定了《广东广播电视大学教学过程档案建档规定（试行）》（粤电大教务[2006]10号）。为了加强教学资源配置和建档工作，印发了《关于做好开放教育试点课程资源配置及清理建档工作的通知》（粤电大教务[2006]9号），开展了教学资源配置、清理和建档的专项工作。学校印发了“关于开展试点项目总结性评估后整改情况专项检查的通知”（粤电大教务

[2006]4号）、“网上教学资源应用情况专项检查”（粤电大教务函[2006]15号）以及“关于落实网上教学和教学档案建档等有关工作的通知”（粤电大教务[2006]12号），开展全省专项检查，狠抓落实。通过整改，省电大校本部为已开试点课程建立了较为规范的教学档案（含课程教学档案目录、实体）。根据学校的实际，我们按资源类型分类建档：课程正式出版的文字主教材和辅导教材由图书馆负责建档；课程的音像媒体、课件等教学资源由教育技术中心负责建档；其他教学资源（大纲、文字主教材、课程教学实施方案、导学（或课程辅导、复习指导）、形成性考核册等）由各系负责建档。各试点学校也基本能按照省电大的部署和要求开展这项工作。课程教学资源档案建设工程取得了初步成效，为今后的持续健康发展填补了薄弱环节，夯实了基础。

（三）试点研究、结题、应用工作取得新进展

1．试点研究课题90%以上顺利结题

2005年底，我校完成了在中央电大立项的其余5个课题的结题工作，至此，在中央电大立项7项试点研究课题全部结题，结题率为100%。完成了各试点分校在省校立项的33个试点课题研究项目中29项的结题验收工作，结题率为87%。试点课题总结题率达到90%。

2．广东远程开放教育科研基金项目顺利启动

为鼓励并资助全省电大教职工开展试点科研活动，学校从2005年起每年提供专项科研资助经费10万元，面向全省电大设立“广东远程开放教育科研基金”。目前，广东远程开放教育科研基金项目2005年首批共批准25项研究课题立项。另外，2005年校本部新立项科研项目14项。

3．总结提炼出“两个模式两个体系”

学校组织的专题攻关小组经过艰苦的工作，在原有实践探索的基础上，总结提炼出了适合广东实际，具有一定特色的教学模式、管理模式、质量保证体系和学习支持服务体系——即

“两主三多”教学模式、“六抓一通”管理模式、“五环相扣”

质量体系和“三化支撑”服务体系，它们共同构成了具有广东电大特色的远程开放教育应用型人才培养模式的基本框架。

4．试点研究成果得到进一步推广应用

评出广东电大第四届教学成果奖8项。2005年，广东电大第四届教学成果奖共评出一等奖1项、二等奖2项、三等奖5项，优秀奖12项。

出版和发表著作、论文一批。据不完全统计，试点以来全省电大系统公开发表论文800多篇，其中省校300多篇。仅2005年，省校校本部教职工就发表论文79篇。每年出版《广东广播电视大学学术论文集》。我校李力教授的学术专著《现代远程教育论》在现代远程教育学术界受到好评；编撰了教学模式改革论文集《活力源于改革，发展重在创新》，共收录了20篇有代表性的教学模式改革论文；正式出版教材10本。2006年，我校出版了试点研究论文集《探索者的足迹——人才培养模式改革试点项目成果集》，共收录了43篇有代表性的试点改革论文；编撰《人才培养模式改革试点项目研究报告》，共收录研究报告近36篇。2004年，在全国电大开展的优秀科研项目推荐和评审工作中，杨显斌老师承担的在广东电大立项并结题的试点课题项目

“适用于现代远程开放教育的流媒体信息系统的建设”获优秀奖。

（四）教学管理职责明确，课程设置规范达标

经专题调研和学校办公会议审议决定，学校成立了“咨询服务部”，制订颁发了《开放教育专业管理员（导学教师）聘任管理办法》，组织和实施了“开放教育试点专业选修课通识课程设置和建设”工程。目前提出了明确的解决方案。目前，省电大本部教学管理和对学生学习支持服务的有关工作已经基本做到机构完整、职责明确、制度健全。试点各专业选修课程的门数和学分数已达到选修课毕业学分的两倍以上，并通过立项自建、借用中央电大推荐资源和引进其他教学资源配置选修课程的优质教学资源，满足学生选课和学习的需要。如在2006级试点专业教学计划中我们统一开设了《岭南民间文化》、《艺术欣赏》、《文献信息检索》等既体现地方特色，又适合素质教育要求的课程，同时采用中央电大推荐的优质教学资源，在财经和外语类专业统一开设《商务礼仪概论》课程、在其他专业统一开设《社交礼仪概论》课程。

四、进一步整改的努力方向

经过评估和整改工作，我校试点工作取得了较大的成绩。但试点队伍建设，教学改革与质量保证，教学模式的完善与创新、推广和应用，素质教育和实践教学改革，这些工作是我校需要进一步整改和继续深入探索的，我们依然任重道远。我们将继续努力做好试点各项工作，特别对所存在的不足继续加强力量整改，认真落实“以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展”的评估指导方针，落实整改方案中提出的各项工作，促进电大远程开放教育事业全面、协调和可持续发展。

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