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    论赏识教育在舞蹈教学中的运用论文_赏识教育论文

    时间：2019-05-17 03:30:22 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：论赏识教育在舞蹈教学中的运用论文 英语教学中的赏识教育 数学教学中的赏识教育

    　　赏识教育在舞蹈教学中的运用，是现代舞蹈探索的一个课题，赏识教育的核心是，尊重学生，注重学生的优点和长处，让他们在“我是好学生”的心态中迅速进步，达到意想不到的教学效果。下面是小编给大家推荐的论赏识教育在舞蹈教学中的运用论文，希望大家喜欢!

    　　论赏识教育在舞蹈教学中的运用论文篇一

    　　《论赏识教育在舞蹈教学中的运用》

    　　【摘 要】赏识教育在舞蹈教学中的运用，是现代舞蹈探索的一个课题，赏识教育的核心是，尊重学生，注重学生的优点和长处，在教学过程中对学生进行扬长避短的鼓励，让他们在“我是好学生”的心态中迅速进步，达到意想不到的教学效果。赏识教育有利于提高学生的创造能力，模仿能力和表演能力，让学生树立信心，激发学生的兴趣，来达到教学质量的提升。

    　　【关键词】赏识教育 舞蹈教学 运用

    　　一、赏识教育的概念和意义

    　　赏识教育被列为世界著名的六大教育法之一。是尊重人得生命规律的一种科学的教育。赏识教育有利于提高学生的创造能力，模仿能力和表演能力，让学生树立信心，激发学生的兴趣，来达到教学质量的提升。它不是单纯的表扬加鼓励，而是赏识学生的行为结果和行为过程，以强化其行为，激发其兴趣;创造良好的环境，以指明其发展方向;适当的提醒学生，以增强其心理体验并纠正其不良行为。赏识教育的本质是“赏识是爱”核心是尊重学生，注重学生的优点和长处，在教学过程中对学生进行扬长避短的鼓励，让他们在“我是好学生”的心态中迅速进步，达到意想不到的教学效果。

    　　二、舞蹈教学中如何运用赏识教育

    　　(一)培养学生兴趣，建立自信心

    　　自古以来，舞蹈教学都奉行一个“严”字，所谓“严师出高徒”，的确，没有严格的要求和严谨的纪律，很难培养出专业过关的优秀舞蹈人才。如果课堂上老师一味的强调严厉，在训练过程中冷漠无情，甚至因为学生的动作做不到或者做的不好而对其进行讽刺，责备，那学生还会喜欢去学习舞蹈吗?学生在学习舞蹈的过程中，本身就会产生紧张，自卑心理，总觉得自己没有别人做的好看，老师的一个眼神，一句话都会对学生产生影响。教学过程中，学生面对老师的责备，呵斥，就会长期处于紧张，害怕的心理状态，导致精神高度紧张，肌肉僵硬，反应迟钝。心理不能放松，动作必然做不到位，更不可能去感受和体现舞蹈带来的美。

    　　每个学生在开始接触舞蹈的时候都有一个美丽的愿望，或站上舞台，或教别人跳舞……而作为教育者，我们有责任和义务帮助他们实现愿望，或者是让他们离自己的愿望更进一步，即使他们的表现还显稚嫩，离老师的要求还差很多，我们也应该多给与们鼓励。一个肯定的眼神，一句“不错，你很棒，又进步了”在他们身上都会爆发出你意想不到的热情与信心，而这些热情与信心会促使他们去认真学习好每一个动作，每一处细节，在原有的基础上进步一大步，甚至改变学生对舞蹈精神的领悟，增加学生学习舞蹈的积极性和自信心。这样的效果远远比老师对着学生大喊大叫说“你做的难看死了，你自己看看那是什么东西?”“你整个一个不协调”，等等，达到的效果要强得多。

    　　把赏识教育融入舞蹈教学，在教学过程中，对学生进行扬长避短的鼓励，让学生在学习过程中爱上舞蹈，充分建立自信心，才会试着去感受舞蹈，表现舞蹈，从而去享受舞蹈。

    　　(二)尊重学生，信任学生，宽容学生

    　　“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”。孟子曾经这样教导我们，也就是说，爱别人的人，别人也会爱他，尊敬别人的人，别人也会尊敬他，作为师者，我们平时总是抱怨学生不够尊重自己，那么，我们有没有想过自己尊重学生了吗?在以往的舞蹈教学中，大多数教育者严厉的“填鸭式”教学方式和对某些条件不好的学生隐性的歧视，使师生之间长期处于一种紧张的教学氛围当，这就导致学生在接受知识，技巧时，处于被动状态，甚至对老师和他的教学方式产生抵触情绪。因此，我们在舞蹈教学中，首先要学会去尊重每个学生，相信他们的能力，听听他们在完成动作后的感受，听听他们对老师的看法和意见。让学生参与编一些简单的舞蹈，体会当老师的感觉。当学生感觉到老师对他们的尊重时，他必然会去尊重老师，更加用心的去完成老师教给的动作。

    　　每个学生的先天条件和能力都不一样，对于那些接受能力较慢，动作协调性差的学生，更要尊重他们，学会宽容他们，相信他们可以克服自身的弱点，达到老师的要求，绝不可以歧视他们，或者放在旁边不理，要平等的对待每个学生。老师关注的眼神，信任的表情，最终都能化作学生的动力，每个学生都不希望比别人学的差，而老师的宽容和期待给了学生鼓励，他们肯定会用积极的行动来回报的。

    　　但需要说明的是，尊重学生，宽容学生并不是没有原则的迁就，更不是放任自流，在信任，尊重，宽容学生的同时，老师也要适当的提出有利于促进学生发展的严格要求，对学生进行正确，适当，具体，有恒的引导。

    　　(三)以科学的方法鼓励，教育学生，激发学生学习的兴趣

    　　舞蹈教学和其他教学一样都是教育人，培养人的工作，所以同样需要科学的教育方法，本文所谈的赏识教育就是一种非常科学，有利的教学方法。将赏识教育融入舞蹈教学中，运用这种科学的教学方法鼓励学生，教育学生，将激发学生内在的潜能，改善课堂秩序及师生关系，从而达到教学质量的提升。

    　　1.通过赏识教育，鼓励学生，建立良好的师生关系

    　　舞蹈教学本来就是一门独特的艺术教育，要想获得成就，就要进行更为严格，专业化的训练。初学者如果自身条件不好，往往心理压力比较大，容易自卑、自责，这时他所需要的是帮助，安慰，鼓励，不能让学生觉得老师看不起自己，此时老师应该及时与学生沟通让学生感觉到自己在老师心中依旧充满希望。同时，还可以用自己自身的例子来鼓励学生，教育学生，帮助学生及时改正错误。

    　　2.用赏识教育挖掘学生潜能，使其能力得到充分发挥

    　　每个学生在学习舞蹈之前都站在同一起跑线上，但后期出来的成果都大不一样，有的做了演员，有的做了老师，而有的做了其他与自己所学毫无联系的工作。这说明，作为师者要懂得教育，要尊重学生的个性差异，对他们任何方面的特长都要肯定，帮助其发展，不能打消学生的积极性。所以作为师者，要学会欣赏，试着去挖掘学生自身的潜力，并正确引导，使他自身的能力得到充分的发挥。

    　　学习舞蹈的过程是非常乏味，辛苦的，在学习过程中，只有让学生时刻保持积极的学习兴趣才能坚持不懈。赏识教育运用于舞蹈教学已经成为现代教育改革的一种趋势，好多中小学，乃至大学舞蹈课堂运用了赏识教育，教学效果已经得到了显著改善。让我们学着运用赏识教育的观点来改进舞蹈教学，尊重学生，注重学生的优点和长处，在教学过程中对学生进行扬长避短的鼓励和肯定，能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，从而达到教学质量的提升。

    　　作者简介：甄勇宏，女，甘肃张掖河西学院音乐学院教授、副院长，主要从事舞蹈教学和研究。

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