英语48个音标教学课件

时间：2021-01-12 20:29:45 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　英语 8 48 个音标教学课件

　第 1 篇：48 个英语音标 48 个英语音标（国际音标）

　 [i:] [i] [e] [æ ][ʌ ] [ə :] [ə ][u:] [u][ɔ :] [ɔ ][a:]

　 [ei] [ai][ɔ i][ə u][au]

　 [iə ] [εə ] [uə ]

　 [p] [t] [k]

　 [b] [d] [g]

　 [f][s] [ʃ ] [θ] [h]

　 [v][z] [ʒ ] [ð ]

　 [tʃ ][tr] [ts]

　 [dʒ ][dr] [dz]

　 [m] [n] [ŋ ]

　 [l][l] [r]

　 [w] [j]

　 第 2 篇：48 个国际音标课件幻灯片 1

　 学好音标开好头

　 语音的重要性：

　英语学习的最终目的是交际，而交际是通过口语来进行的，语音在此过程中起着至关重要的作用，所以语音是语言的基础。只有学好发音，才能加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。

　幻灯片 2

　幻灯片 3

　（一）元音

　幻灯片 4

　 （二）辅音

　 幻灯片 5 单元音：

　 “单元音 435，前中后分得清；长音：短音无” 前元音 /i:/ /ɪ / /e / /æ /

　 中元音 /ə / / ɜ :/ / ʌ /

　 后元音 /ɑ:/ /ɒ / /ɔ :/ /ʊ / /u:/

　 幻灯片 6 /i:/ 发音要领：

　 1、舌尖抵下齿，前舌尽量抬高。

　 2、嘴唇向两旁伸开，成扁平 。

　we

　 he

　she

　teacher

　 speak

　 please

　feel

　tree

　 meet

　need piece

　幻灯片 7

　Let’s read:

　1.Please have a seat.

　 Seeing is believing.

　 2.I like coffee, I like tea,

　I like you to play with me.幻灯片 8 /ɪ /

　发音要领：

　 1.舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。

　2.嘴型扁平，牙床开得比/i:/宽。

　 3.可从/i:/出发，下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降。

　 幻灯片 9

　sit

　picture

　list

　mix

　fix

　pig

　big

　 mi

　 minute many

　twenty

　happy Sit in your seat and listen carefully.幻灯片 10 /e/ 发音要领

　 1、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。

　 2、唇形中长，牙床开得比/i:/宽，上下齿间可容纳一个食指。

　bed

　egg

　best

　 next

　 better

　leon

　pencil

　pen any

　 many 幻灯片 11 Let’s read: Breakfast

　is ready.

　 Let’s get together again soon.Well, let’s get everything ready! 幻灯片 12 /æ / 发音要领：

　 1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；

　 2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中指的宽度。

　 map

　hat

　fat

　bad

　mad

　 back man

　hand

　thank 幻灯片 13 I’m a cat, cat, cat In a cap, cap, cap.Tongue twister: The fat cat sat on the black mat.

　 A big black bug bit a big black bear.幻灯片 14

　 Homework 1.Copy the vowels and the consonants.2.Learn the tongue twister by heart.幻灯片 15 中元音：

　/ə / / ɜ :/ / ʌ / 中元音发音要领：

　 1、舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。

　 2、舌面最高点在舌前部和舌后部之间。

　 3、不圆唇。

　幻灯片 16 /ə / 发音要领：

　 1、舌身平放，舌中部略隆起。

　 2、牙床半开半合，唇形扁或中圆。

　 teacher

　remember

　 player

　 speaker

　farmer

　doctor

　actor delicious

　 dangerous

　 dollar

　 together

　tomorrow

　 today

　 Washington polite

　 ago

　elephant

　banana

　Japan

　 China

　happen

　幻灯片 17 / ɜ :/ 发音要领：

　 1、舌身平放，舌中部稍抬起。。

　 2、牙床开得较狭窄，双唇和发/i:/时相似。

　 3、注意长度，不要发得太短。

　girl

　shirt

　 skirt

　bird

　 turn

　 burn nurse

　 turtle

　hurt

　 learn

　 earn

　heard term

　 her

　 work

　worm

　world

　幻灯片 18 / ʌ / 发音要领：

　 1、舌后部的靠前部分稍抬起，舌尖和舌端两侧触下齿，开口程度和/æ /相似。双唇向两旁平伸。

　 2、从元音/ɒ / 出发，将圆唇改为扁唇，即可发出此音。

　up

　supper

　lunch

　fun

　cup

　 bus come

　mother

　dose

　brother

　love

　above

　 trouble

　blood 幻灯片 19

　Let"s read together.

　 Enough is enough ! Just shut up.What’s up? Nothing much.Hurry up!

　I love China.China and America should always work together.I have to work early tomorrow.Words are not for hurting other people. 幻灯片 20

　后元音

　 /ɑ:/ /ɔ :/ /ɒ / /U:/ /ʊ /

　后元音发音要领：

　舌尖离开下齿，舌身后缩，舌后部向软腭抬起。除/ɑ:/用开扁唇外，其他双唇收圆。

　 发 /ɑ:/ /ɔ :/ /U:/ 时要注意长度，不要发得太短。

　幻灯片 21

　/ɑ:/

　发音要领：

　 1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。

　 2、双唇呈扁型。

　arm

　 art

　 hard

　 fast

　last

　cla

　father Bark bark

　bark The dog is barking after the car.幻灯片 22 /ɒ / 发音要领：

　 1、舌尖离开下齿；口张大，舌身压低并后缩。

　 2、双唇稍稍收圆。

　 3、可先发/ɑ:/音，然后将舌身再稍稍向后缩，双

　 唇稍稍收圆（不要突出），即可发出/ɒ /。

　o: hot

　lost

　lot

　fox

　box

　 mop

　hop

　lo

　dollar

　a: want

　wash

　 watch

　au: because

　 Bob Bob Bob

　 is an orange dog.幻灯片 23 /ɔ :/ 发音要领：

　 1、舌尖离开下齿；舌后部抬得比/ɒ /略高。压低并后

　缩。

　 2、双唇也收得更圆更小，并需用力向前突出。

　 3、注意长度不要发得太短。

　 al: small

　wall

　talk

　tall

　hall

　ball

　call

　 walk

　 or:short

　more horse

　for

　forty

　sport

　story

　door caught

　daughter

　 au: autumn

　 August

　bought

　 warm /ɔ :/ “[w]+ar” ,ar 发

　: warm war toward

　幻灯片 24 /ʊ / 发音要领：

　 1、舌尖离开下齿；舌后部向软腭抬起，舌身后缩。

　 2、双唇收圆，稍向前突出。

　oo: look

　 good

　 foot

　book

　wood

　ou: should

　 could

　 floor

　u: put push O: woman

　 幻灯片 25 /u:/ 发音要领：

　 1、双唇比/ʊ /收得更圆更小，向前突出，舌后部比/ʊ/抬得

　 更高。

　 2、注意长度，不要发得太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态。

　o:

　 do

　shoe

　 who

　oo: food too moon

　noon

　 u:

　 true

　 blue 幻灯片 26

　双元音

　 双元音是作为一个音节、用一次呼气发出来的两个元音的连缀。这个连缀是以滑溜音的形式读出来的，即舌从第一个元音的位置向第二个元音方向以最直接的途径滑过去而成为一个音。双元音的两个成分中只有第一个读得比较重、长和清晰，第二个则要读得比较轻、短和含糊。

　幻灯片

　 幻灯片

　 幻灯片 29 常发这个元音的字母是“a”，此外，还有字母组合“ai”、“ea”、“eigh”、“aigh”、“ay”、“ey”等 .发音要领：

　 1.口形由/e/向/ɪ /滑动。

　 2.发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。

　 name

　lake

　game

　snake

　place

　say

　play

　lay

　eight

　幻灯片 30 常发这个音的字母是“i”和“y”，字母组合则有：“ey”、“ie”、“ui”、“uy”、“igh”、“eigh”等 发音要领：

　 1.先发/a/音，然后滑向/i/音。舌尖抵住下齿。

　 2.发此音的关键是要把/a/音发足，注意从开到合的滑动。

　 high

　 buy

　 幻灯片 31 [ɔ ɪ ] 常发这个音的是字母组合：“oi”和“oy”。

　发音要领：

　 1.这是个双元音，由两个元音构成，第一个是/ɔ /和 短音/i/.2.发音时由第一个音向第二个音滑动，不到第二个音就结束。

　boy

　toy

　destroy

　noise

　oil

　spoil

　 point

　幻灯片 32 常发这个音的有字母“o”、字母组合“oa”、“ou”、“ow”、“ew”以及“ough”等

　 发音要领：

　1.由两个元音构成，第一个音是“短音”/ə /，第二个音是“短乌音”/u/。

　 2.发音时，先打开下颔骨，嘴唇略微呈圆形，口形较大，舌端离下齿，舌身放低后缩，舌后部微抬起，然后随着发音过程的变化口形收圆缩小，舌后部继续向后缩并抬起。

　no

　 go

　 home

　those

　hello

　zero goat

　boat

　 bow

　幻灯片 33

　 [ɔ ɪ ]

　 幻灯片 34

　[iə ] 发音要领：

　 是双唇张开，从/i/音滑向/ə /音。前面的/i/发得较清楚， 后面的/ə /或较弱。双唇始终半开。此音一定要发足。

　舌抵下齿逐渐过渡为上卷，从“一”音过渡到“厄”。

　eer：

　beer deer

　ear：

　ear dear near

　ere：

　here

　ea：

　idea

　幻灯片 35

　 [ɛ ə ]

　发音要领：

　 由/e/向/ə /滑动，舌身稍向后

　 缩，口型由半开变为扁平。

　ear：

　 pear bear

　air：

　chair air fair hair pair

　are：

　 care hare

　ere：

　 there where

　cheer 幻灯片 36

　 [au] 发音要领：

　 发音时，由/a/滑向/u/，结束时双唇收圆稍向前突。

　 ou：

　house out south cloud

　house

　 proud

　loud mouse round about

　 mouth

　ow

　flower down now cow how town

　 幻灯片 37 [uə ] 发音要领：

　 发音时，嘴唇从收圆到半开。发好这个音的关键是首先要把/u／音发足，然后滑向/ə /音。

　 oor: poor ure: sure sure pure 幻灯片 38 [uə ]

　 [ɛ ə ] [au]

　 [iə ]

　幻灯片 39

　幻灯片 40

　Today is cold. Rose is in the boat.She wants to have a coat.

　 Put on your coat.You know you have a cold.

　 幻灯片 41

　Hello Kate,hello May.They are playing by the lake.David ,David .You are so late.Come on ,David.Let’s make a birthday cake

　 幻灯片 42

　Who runs fastest? You

　or me? No,no,no.Tell me ,tell me ,please.Cheetahs, teetahs.Now you know.Yes,Thank you ,Rose.

　 Who is the ugliest ? You or me? No, no,no.Tell me, tell me ,please.Crocodiles, crocodiles Now you know.Yes.Thank you,Jone.

　 幻灯片 43

　 幻灯片 44

　 Let"s read together.1.hate

　憎 恨 2.mat 草 席 3.mate 伙伴 4.slit 撕开 5.hike 远足 9.kit 用具包 7.hop 单足跳 8.hope 希望 6.suck

　 吸 幻灯片 45

　幻灯片 46

　Let"s read together.

　幻灯片 47 幻灯片 48

　 a 字母组合 2 1 ar al ay 3 air 4 a

　 e 字母组合

　ea

　 ea ee 3 2 1

　 ear ear ea ea 6 5 7 4

　ere er

　 er 10 9 8 幻灯片 49 幻灯片 50

　 i 字母组合 1 ir 2 igh

　 o 字母组合 5

　 4 ou

　ow 3

　 ow or 2

　 9 oa 1

　 or 8 oy

　our

　7 ou 6 12 10 13

　 11 oo ong oo oor 幻灯片 51

　 u 字母组合

　ur 幻灯片 52

　There is a little bee.Coming from the apple tree.Flying in the flowers.And can’t see me.幻灯片53 The brown cow is out now.幻灯片 54 Bark.Bark.Bark.The dog is barking after the car.

　 幻灯片 55 Look.This is little John.Goes to bed with

　his trousers on.One shoe off and one shoe on.Look.This is little John.幻灯片 56 幻灯片 57 1.The baby and the lady are playing by the lake.

　 2.The four tall reporter are talking about sports. 3.I like the toy bear.I often brush its hair.I have a

　pear near the chair.

　 4.Today is cold.Don’t forget to put on your coat.You

　can go to school by boat.

　 5.Kate often makes birthday cakes on holiday.6.David is saying”Maybe Kate can’t skate.”

　 7.The ugly man has one hundred ducks. 8.The farmer has a large farm and a car.

　 9.After art cla we put down

　sunglaes and sit on the

　gra.

　 10.Mi Mo, She’s tall.She has a dog, it’s small.She likes walking and riding a horse.幻灯片 58 1.The baby and the lady are playing by the lake.

　2.The four tall reporter are talking about sports. 3.I like the toy bear.I often brush its hair.I have a

　pear near the chair.

　 4.Today is cold.Don’t forget to put on your

　coat.You

　can go to school by boat.

　 5.Kate often makes birthday cakes on holiday.6.David is saying”Maybe Kate can’t skate.”

　 幻灯片 59

　 Tomorrow is my birthday.But I have a stomachache.My parents always say: Don"t eat too much cake.Don"t forget.Kate! Ok.Ok.Ok.

　 第 3 篇：谁知道英语 48 个音标的读法 48 个国际音标表

　 [p] [b] [m] [w][ h] [i:] [i] [t] [d] [n] [j] [r] [E:] [E] [k] [g] [N] [l] [C:] [C] [f] [v] [u:] [u] [s] [z] [B:] [Q] [W]

　[T] [e] [A] [F] [V] [ai] [ei] [Ci] [tF] [dV] [iE] [ZE] [uE] [tr] [dr] [Eu] [au] [ts] [dz]

　 元音

　 12 个单元音

　 长元音

　 [i:][E:][C:][u:][B:]

　 短元音

　 [i][E][C][u][Q][e][A]

　8 个双元音

　 [ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]

　 辅音

　10 对

　 清辅音

　 [p][t][k][f][s][W][F][tF][tr][ts]

　 浊辅音

　 [b][d][g][v][z][T][V][dV][dr][dz]

　3 个鼻音

　 [m][n][N]

　3 个似拼音

　 [h][r][l]

　2 个半元音

　 [w][j]

　 48 个英语国际音标与汉语读音对照

　 单元音

　 [i:]（衣）

　[i]（一）

　[e]（哎）

　[?]（唉）

　 [a:]（啊）

　[?]（凹）

　[?:]（熬）

　[u] （屋 ）

　 [u:]（乌）

　[?]（音阿）[?:]（音婀）[?]（音?）

　 双元音

　 [ei]（a）

　[ai]（爱）

　[?i](奥艾) [?u](俄欧)

　[au]（啊无）[ie]（耶）

　[??]爱额 [u?]屋俄

　 辅音

　[p]（破）

　[b]（拨）

　[t]（特）

　[d]（的）

　 [k]（科）

　[g]（哥）

　[f]（夫）

　[v]（屋）

　[s]（丝）

　[z]（字）

　[θ]（私）

　[e]（紫）

　 [?]（是）

　[?]（日）

　[?]（吃）

　[? ]（之）

　 [tr]（绰）

　[dr]（桌）

　[ts]（此）

　[dz]（子）

　 [m]（鼻音读拼音 m）[n]（鼻音读拼音 n）[?]（鼻音读）[h]（喝）

　 [l]（平舌读日）

　[r]（ra）

　[w]（我）

　[j]（业）

　 注（“：”冒号代表长音，“”内为汉语发音，）

　 ※音标读法仅供参考，希望对初学英语的爱好者有所帮助！

　 巧记 48 个国际音标

　 单元音共十二，四二六前中后。

　 双元音也好背，合口集中八个整。

　 辅音共计二十八，八对一清又七浊，

　 四个连对也包括。有气无声清辅音，

　 有声无气浊辅音，发音特点应掌握

　 判断单词读音的三个步骤

　 一、数元字组的个数

　 数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。

　 二、划分音节

　 划分音节时以元字组为核心。

　 三、找出重读音节

　 1.单音节词都是重读音节

　2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）

　 3.多音节词在倒数第三个音节上重读

　 开音节和闭音节

　 1．开音节

　 1）以发音的元音字母结尾的单节。

　例：be，he。

　 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的 e 结尾的音节。

　例：make，like。

　 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。

　 2．闭音节

　 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，

　 称为闭音节。例：map，desk，is。

　? 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

　 开、闭音节歌

　 开音节，音节开，

　 一元字母在后排；

　 不怕一辅堵后门，

　 还有哑 e 在门外。

　 （拍手念）a, e, o, u, i

　就读 a, e, o, u, i

　闭音节，音节闭，

　 一元字母生闷气；

　辅音字母堵后门，

　 一元字母音短急。

　 （拍手念）a, e, o, u, I

　第 4 篇：英语 48 个音标的快速记忆法英语 48 个音标的快速记忆法

　 元音部分：

　 1）、单元音：

　[i:]、[i]、[ɔ :]、[ɔ ]、[u:]、[u]、[ə :]、[ə ]、[ɑ:]、[ʌ ]、[e]、[æ ]

　 2）、双元音：

　[ei]、[ai]、[ɔ i]、[iə ]、[ɛ ə ]、[uə ]、[au]、[ə u]

　 辅音部分：

　 [p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð ]、[ʃ ]、[ʒ ]、[tʃ ]、[dʒ ]

　 [tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]记忆方法（只需记长音就可以）：

　 一，单元音：

　[i:]、[i]、[ɔ :]、[ɔ ]、[u:]、[u]、[ə :]、[ə ]、[ɑ:]、[ʌ ]、[e]、[æ ][i:]――谐音为：易（yi）；像数字 1，记忆真容易。

　[ɔ :]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个 o。

　 [u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。

　[ə :]――谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。

　 [ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样。

　[e]――谐音为：夜（ye）；这只鹅喜欢走夜路。

　 二，双元音：[ei]、[ai]、[ɔ i]、[iə ]、[ɛ ə ]、[uə ]、[au]、[ə u]

　 [ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹。

　 [ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样。

　 [ɔ i]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i 的发音连读来进行谐音记忆。

　 [iə ]――谐音和外形都像：12

　 [ɛ ə ]――谐音为：挨饿；外形像 3 只鹅；三只鹅都在挨饿。

　 [uə ]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。

　 [au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。

　 [ə u]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥。

　 三，辅音：[θ]、[ð ]、[ʃ ]、[ʒ ]

　 （注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。）其中，[θ]和[ð ]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。

　 [θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；

　 [ð ]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。

　 而[ʃ ]和[ʒ ]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作

　为谐音。

　 [ʃ ]――谐音为：嘘（xu）；嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静！

　 [ʒ ]――谐音为：雨（yu）；外形像 3。今天下了 3 场大雨。

　 第 5 篇：二 26 个字母和 48 个音标结合教学英语国际音标表（48 个）

　 元音（20 个）

　 辅音（28 个）

　 26 个字母音标发音总括

　 A a [ei]B b [bi:]C c [si:]D d [di:]

　 E e [i:]F f [ef]G g [d3i:]H h [eit∫]

　 I i [ai]J j [d3ei]K k [kei]L l [el]

　 M m [em]N n [en]O o [ə u]P p [pi:]

　 Q q [kju:]R r [ɑ:]S s [es]T t [ti:]

　 U u [ju:]V v [vi:]W w [′d∧blju:]

　 X x [eks]Y y [wai]z[zi:][zed]

　 第 6 篇：26 个英语字母教学课件教学目标：

　 1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。

　 2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉

　学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。

　 教学重点：

　 引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读法及写法。

　 教学难点：

　 有关声母、韵母与音标的区别。

　 教具准备：

　 多媒体

　 教学过程：

　 一、26 个字母

　 1、谈话导入，引出比较法。

　 同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。这里我用了什么方法?(生齐答：比较法)什么叫比较法呢?(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。)

　 2、26 个字母读法的比较：

　 (幻灯出示 26 个大写字母。)这是 26 个字母，谁来读一

　读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)

　 我们有的同学们，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课 26 个字母。

　 板书课题：26 个字母

　 同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这 26 个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26 个大写字母)这 26 个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。来，我们一起读汉语拼音音序(学生齐读)。再读英语字母(齐读)。

　 3、比较写法。

　 下面请大家在练习本上分别写出这 26 个字母的拼音、

　英语小写，然后再在小写字母前面写出大写。写完后比较每个字母的拼音和英语在写法上的异同。

　 (显示小写字母，配上大写字母。让学生对照比较，找出异同。并改正写错的。指名说。)

　 归纳：大写字母的写法相同(闪现大写字母)，小写有的写法相同(闪现写法相同的小写字母)，有的写法不同(闪现写法不同的小写字母)。

　 这 26 个字母的汉语拼音和英语有相同之处，也有不同之处，我们在学习的过程中可要认真观察、仔细体会、细心区别哟。汉语拼音的音节由声母、韵母组成，读法是将声母和韵母合起来拼读;英语单词由字母组合，读法以音标为准。下面请看声母、韵母与音标。

　 二、声母、韵母与音标：

　 1、(显示的声母、韵母)生齐读。(显示音标)生齐读。

　 这些声母、韵母是怎样组成拼音音节的，这些音标又是如何确定英语单词的读法的呢?下面我们举一组例子来比较：

　 2、(显示)例：p-én——pén(盆)

　 [pen]——pen(钢笔)

　 请大家仔细观察、比较：这个拼音音节与这个英语单词有何异同?从字母组合，声母、韵母以及音标的拼读情况来比较。(学生比较，指名说。)

　归纳：这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母组成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”组成，韵母“en”上还有阳平声调，加有声调的韵母“én”读“én”，整个音节的拼读是 p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体，其读法由音标[pen]确定，拼读为：[e]——[en]——[pen]。

　 同样是字母“e”，在拼音里读“e”，作为英语字母读“e”，成为音标又读[e]，为了区别拼音跟音标的拼读方法，下面我们进一步研究声母、韵母及音标。(显示幻灯片声母、韵母及音标。)

　 学生边读边找出读法相同或相近的拼音和音标。

　 四人小组讨论，交流。

　 归纳小结：这里有几组读法相近(显示幻灯片)。

　 p [p] d [d] g [g]

　 b [b] t [t] k [k]

　 a [a:] [ ] o [ ] [ ] e [e] [ae]

　 i [i:] [i] u [u:] [u]

　 3、比较写法：

　 指名说出声母、韵母与音标写法的相同和不同之处。

　 (显示韵母、拼音音序、英语字母。)在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一?(学生齐答 A。闪现 A。)

　 三、元音字母 A、E、I、O、U 的拼音与英语比较：

　1、教师引导比较 A：

　 Aa 拼音读法是“a”(闪现“a”)，写法是“a”(闪现“a”)，它是单韵母，与其它字母组成复韵母，如 ai、an、ang 等;这些韵母与声母组成音节，如 xiao、yang 等;音节标上声调就可写出汉字，如 xiào(笑)、yáng(扬)。(幻灯出示拼音苹果树，学生齐读含有“a”的拼音。)

　 Aa 英语本音读[ei]，在开音节单词里读本音[ei]，在闭音节单词里读[ae] (幻灯显示英语苹果树。播放动画。)

　 闭音节单词。

　 下面分小组比较 E、I、O、U。

　 2、分组学习比较 E、I、O、U：

　 四个小组每组分析比较一个字母，比较时可分别按英语第二册 Leon

　 2、Leon

　 3、Leon

　 4、Leon5 的读听图示设计出相应的拼音图示，进行对比学习。

　 3、唱歌比较：

　 (1)唱英语第一册 P45《A E I O U song》;(看着英语第二册书唱。)

　 (2)将词改成拼音韵母唱;(对着英语第二册书唱。)

　 (3)合起来唱，要求先唱拼音，后唱英语。(录音伴唱)

　四、总结：

　 拼音是我们学习祖国语言——汉语的基础，英语是我们与一些外国友人交流的工具，都应该学习好，掌握熟，会运用。学了英语，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖国。在这个飞速发展的社会里，我们长大后很可能出国旅游、留学、工作，不管到了哪个国家，哪个地方，我们都要记住：我们是中国人，我们会读汉语拼音。

　 第 7 篇：小学英语课的音标教学浅谈小学英语课的音标教学

　 [作者]

　于瑞红 [内容]

　 一、音标教学的必要性和可行性

　 小学英语课设置音标教学有无必要性和是否具有可行性，从小学设置英语课

　 以来，已经争论了多年。争论 的问题是：英语的音标教学能否提前介入？（过 去的英语音标教学通常是放在初中第二册中进行的。）争论的 焦点只有一个，即 “音标教学应不应该在小学英语教学前４０课时基本掌握”。近几年来我们进行 了积极探索 和尝试，我认为音标教学应提前教，完全赞同人教社小学英语教材 把音标教学安排在小学英语起始的第一学期 。理由是我在教学中发现以下几类 问题：

　 １、单词辨音能力差。在练习或考试中，判断两个单词

　划线部分字母发音是

　 否相同，或从四个单词里选出 一个划线部分字母发音不同于其它三个单词的词， 如果学生稍有点音标知识就能做得出。

　 ２、相似发音易于混淆或发音不到位。

　 （附图 {图}）

　 在教师范读单词发音的时候，有些学生为了能记住单词的发音，而又苦于找

　 不到相应的符号来标记时，只 得借用汉字来注音。由此会造成误读，以致在朗 读句型与对话时，语音语调生硬，不准确。

　 ３、记忆单词慢，遗忘率高。做补充字母，完成单词练习时，学生常凭机械

　 记忆填入字母，而很少是 单词发音，利用读音规则来完成。如完成单词 “g__l”时，尽管学生一下就能读出该词的发音或知道该词的汉 语意思，然而 在填写时，错写为girl 仍有不少。

　 ４、预习与课外复习难度大，削弱学生学习英语的兴趣。有些学生通过邻居 或家长预先学会读新课中的一 个单词或一句话而沾沾自喜，向同学炫耀；也有 些学生向教师询问新课中的单词如何读，某句话怎么说。出现 这种情况，就是 由于学生未掌握音标，无法通过词典掌握读音，给新

　课预习带来了困难。

　 二、如何把握教学的内容、要求、课时和进度

　 我以为在音标教学的内容、要求、课时和进度上可这样把握：

　 整个教学采取分散式，力求循序渐进，由浅、易到深、难，做到有序、有度、

　 有量，大体可分三个阶段。

　 第一阶段：围绕教学２６个字母，５０多个单词，教学大部分（约１０余个）

　 元音和部分（约６－７个）

　辅音，归纳部分字母组合的发音和按照字母所含元 音音素分组归纳其所含共同音素来认读音标符号。同时利用 本阶段学过的单词 归纳五个元音字母长短音的读法。应通过大量模仿发音朗读练习及通过读音规则 归纳单词读 音的形式来巩固。

　 （附图 {图}）

　 第二阶段：学习剩余的元音及辅音，归纳部分字母及字母组合的发音规则。

　 掌握９０个左右的常用单词。

　 第三阶段：学习单词重音、辅音连缀、连读、失去爆破等朗读技巧，掌握５

　 ０多个常用词。

　 学生熟练掌握全部４８个音标后，在根据音标注音读出

　单音节词和少数双音

　 节词的同时，应该能够以基本 正确的语音、语调、语句重音读出所学的课文及 简单的句子。因此，此阶段应加强朗读练习，并尽量给学生提 供技能好的外国 人带读的录音母带，让学生听音模仿。

　 三、音标教学的方法和应注意的问题

　 音标教学能否达到预期目的和理想效果，关键在于教学方法。上海卢湾区第

　 二中心小学潘玉莹教师的音素 分类、多样化、游戏、由易到难、循序渐进、由 字母引出音标等教学方法，上海卢湾区自忠路小学周一星的运 用图片、分散难 点、插入英语歌曲、以音标和拼音教学为重点、口头练习为中心等几种方法，都 是可借鉴仿效 的。除采用以上方法外，笔者认为在教学中还应注意以下问题：

　 １、音标概念的引出要自然。开始时可采用启发诱导的方式，让学生所 熟悉的汉语拼音知识来引出音 标概念，使学生明白如同汉字的发音可通过拼音 注音一样，英语单词可通过音标注音拼读出来，并且象汉语拼 音有韵母与声母 之分一样，音标有元音与辅音之分（不要求掌握概念，让学生能说元音、辅音名 称即可）。

　 ２、采取”集中－分散－归纳”的授课方式。在学完２６个字母后先集中认

　读字母中所含的２３个音素引 出的２３个音标符号，然后再在以后的句型教学 里分散认读，让音标和拼读练习在单词教学中反复出现。一般 三课时巩固１－ ４个。在学生掌握一定量的单词后，通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则， 使读音规则 与音标教学结合起来。

　 ３、设计练习要多样性、趣味性。音标教学易落入单纯模仿跟读、机械练习

　 的枯燥单一的俗套中。因此精 心设计练习题非常必要。为此，可充分利用电视 幻灯、录音机等现代化教学设备与自制卡片、挂图、小黑板等 教具交替使用。

　 ４、以听、说、认读、识别为主，不主张书写。因学生年龄小，识别能力差，

　 而有些音标符号与英语字母 相一致，难免将字母与音标甚至与某些汉语拼音混 淆。因此，建议不要让小学生书写音标符号。