19.3探测射线方法教案,人教课标版(新教案).doc
普通高中课程标准实验教科书—物理(选修-)[人教版]第十九章
原子核新课标要求.内容标准()知道原子核的组成。知道放射性和原子核的衰变。会用半衰期描述衰变速度,知道半衰期的统计意义。()了解放射性同位素的应用。知道射线的危害和防护。例了解放射性在医学和农业中的应用。例调查房屋装修材料和首饰材料中具有的放射性,了解相关的国家标准。()知道核力的性质。能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。会根据质量数守恒和电荷守恒写出核反应方程。()认识原子核的结合能。知道裂变反应和聚变反应。关注受控聚变反应研究的进展。()知道链式反应的发生条件。了解裂变反应堆的工作原理。了解常用裂变反应堆的类型。知道核电站的工作模式。()通过核能的利用,思考科学技术与社会的关系。例思考核能开发带来的社会问题。()初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识。例了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。.活动建议:()通过查阅资料,了解常用的射线检测方法。()观看有关核能利用的录像片。()举办有关核能利用的科普讲座。新课程学习. .
探测射线的方法★ 新课标要求(一)知识与技能.知道放射线的粒子与其他物质作用时产生的一些现象..知道用肉眼不能直接看到的放射线可以用适当的仪器探测到..了解云室、气泡室和计数器的简单构造和基本原理.
(二)过程与方法.能分析探测射线过程中的现象..培养学生运用已知结论正确类比推理的能力(三)情感、态度与价值观.培养学生认真严谨的科学分析问题的品质..从知识是相互关联、相互补充的思想中,培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点.培养学生应用物理知识解决实际问题的能力★ 教学重点根据探测器探测到的现象分析、探知各种运动粒子。★ 教学难点.探测器的结构与基本原理。.如何观察实验现象,并根据实验现象,分析粒子的带电、动量、能量等特性,从而判断是何种射线,区分射线的本质是何种粒子。★ 教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。★ 教学用具:.挂图,实验器材模型,课件等。.多媒体教学设备一套:可供实物投影、放像、课件播放等。★ 课时安排 课时★ 教学过程(一)引入新课复习提问:前面我们学习了天然放射现象,知道了三种射线的本质.请同学们回忆:α、β、γ射线的本质是什么?各有那些特征?学生回答:(略)点评:通过学生回忆三种放射线的本质以及三种粒子的基本特征,既用引导新课,也为后面分析探测器探测到的现象提供理论依据。老师进一步设问:放射线是看不见的,我们是如何探知放射线的存在的呢?这节课,我们来学习几种常用的探测射线的方法.(二)进行新课教师:引导学生阅读教材页的第一部分,思考并讨论:放射线虽然看不见,但我们根据什么来探知放射线的存在呢?学生阅读教材并讨论后会回答:放射线虽然看不见,但我们可根据放射线的粒子与其他
物质作用时产生的一些现象来探知放射线的存在.学生回答上述问题后老师追加提问:这些现象主要有哪些呢?学生会抢着回答:这些现象主要有:.使气体电离,这些离子可使过饱和汽产生云雾或使过热液体产生气泡;.使照相底片感光;.使荧光物质产生荧光.点评:培养学生阅读教材、提取有用信息的能力。下面我们学习三种核物理研究中常用的探测射线的方法.. 威耳逊云室教师:引导学生阅读教材“威耳逊云室”部分的内容,并组织学生对课文内容进行讨论.提问:()构造是什么?()基本原理是什么?()怎样才能观察到射线的径迹?引导学生回答问题(),并进行补充评价.学生讨论并选出代表回答问题:威耳逊云室主要部分是一个圆筒状容器,下部是一个可以上下移动的活塞,上盖是透明的,可以通过它来观察和拍摄粒子运动的径迹.室内由光源通过旁边的窗子照明.少量放射性物质(放射源)放在室内侧壁附近(或放在室外,让放射线从侧壁的窗口射入)
.点评:培养学生在日常生活中多注意观察的良好习惯。教师:引导学生回答问题,并注意结合以前学过的过饱和汽的知识,讲清云室实验的基本原理.学生讨论后回答问题()时,可能回答仍不明确,不够全面。此时,教师可多叫几个同学加以补充,最后请同学们总结威耳逊云室的原理。再请学生代表问答。教师:引导学生回答问题(),并进行补充评价.学生总结回答问题():实验时,先往云室里加少量的酒精,使室内充满酒精的饱和蒸气,然后使活塞迅速向下运动,室内气体由于迅速膨胀,温度降低,酒精蒸气达到过饱和状态.这时如果有射线粒子从室内气体中飞过,使沿途的气体分子电离,过饱和酒精蒸气就会以这些离子为核心凝结成雾滴,这些雾滴沿射线经过的路线排列,于是就显示出了射线的径迹.点评:要让学生知道,提出问题也是学习的一个重要组成部分。教师:说明这种云室是英国物理学家威耳逊(~)在年发明的,故叫做威耳逊云室.注意向学生强调:在云室看到的只是成串的小液滴,它描述的是射线粒子运动的径迹,而不是射线本身.老师演示课件、出示挂图,引导学生观察 α、β 射线在云室中的径迹,比较两种径迹的特
点,并分析其原因.学生分析并回答:α粒子的质量比较大,在气体中飞行不易改变方向,并且电离本领大,沿途产生的离子多,所以它在云室中的径迹直而粗.β粒子的质量小,跟气体碰撞时容易改变方向,并且电离本领小,沿途产生的离子少,所以它在云室中的径迹比较细,且常常发生弯曲.γ粒子的电离本领更小,一般看不到它的径迹.老师点评:我们根据径迹的长短和粗细,可以知道粒子的性质.把云室放在磁场中,从带电粒子运动轨迹的弯曲方向,可以知道粒子所带电荷的正负;根据径迹的曲率半径的大小,还可以知道粒子的动量的大小.点评:培养学生观察能力,培养学生运用已学知识、已知结论正确类比推理和归纳得出新的结论的思维能力【例】在云室中,为什么 α 粒子显示的径迹直而粗、β 粒子显示的径迹细而曲?提示:因为 α 粒子带电量多,它的电离本领强,穿越云室时,在路程上能使气体分子产生对离子.过饱和酒精蒸汽凝结在这些离子上,形成很粗的径迹.且由于 α 粒子质量大,穿越云室时不易改变方向,所以显示的径迹很直。β 粒子带电量少,电离本领较小,在 1cm 路程上仅产生几百对离子,且 β 粒子质量小,容易改变运动状态,所以显示的径迹细而弯曲.一位同学分析,其余同学补充、纠正。点评:学生用自己的语言叙述,基本正确即可。. 气泡室教师:引导学生阅读课文,学习气泡室的基本原理.提问:比较气泡室的原理同云室的原理。学生讨论并回答:控制气泡室内液体的温度和压强,使室内温度略低于液体的沸点.当气泡室内压强降低时,液体的沸点变低,因此液体过热,在通过室内射线粒子周围就有气泡形成.气泡室在观察比较稀少的碰撞事件时是有很大优点的.液体中原子挤得很紧,可以发生比气体中多得多的核碰撞,而我们将有比用云室好得多的机会来摄取所寻找的事件.出示挂图:教材中图-为粒子经过气泡室时的径迹照片,教师可向学生进行简单说明.老师点评:人们根据照片上记录的情况,可以分析出粒子的带电、动量、能量等情况. 点评:培养学生运用类比和比较的方法来分析未知的知识,从而得到新的认识。
.盖革— — 弥勒计数器 引导学生阅读教材“盖革—弥勒计数器”部分的内容,并组织学生对课文内容进行讨论. 提问:()盖革— 弥勒计数管的构造如何? 学生回答问题():
管外面是一根玻璃管,里面是一个接在电源负极的导电圆筒,筒的中间有一条接正极的金属丝.管中装有低压的惰性气体(如氩、氖等,压强约为~)和少量的酒精蒸气或溴蒸气.在金属丝和圆筒两极间加上一定的电压(约),这个电压稍低于管内气体的电离电压 点评:老师可以强调,学生回答问题时,尽量用自己的语言回答。
()盖革— 弥勒计数管的基本原理是什么? 学生回答问题():
盖革管的原理是某种射线粒子进入管内时,它使管内的气体电离,产生的电子在电场中被加速,能量越来越大,电子跟管中的气体分子碰撞时,又使气体分子电离,产生电子……这样,一个射线粒子进入管中后可以产生大量电子.这些电子到达阳极,阳离子到达阴极,在外电路中就产生一次脉冲放电,利用电子仪器可以把放电次数记录下来.
点评:培养学生的自学能力。认真阅读,是学习必不可少的。如果学生能够回答(基本)正确,教师就没有必要重复。
()—计数器的特点是什么? 在学生思考和讨论的过程中,老师各个小组巡查,了解学生的掌握情况,并进行个别答疑。
学生回答问题():
①-计数器放大倍数很大,非常灵敏,用它来检测放射性是很方便的.②-计数器只能用来计数,而不能区分射线的种类.③-计数器不适合于极快速的计数.④-计数器较适合于对β、γ粒子进行计数.
教师:另外,还有如闪烁计数器、乳胶照相、火花室和半导体探测器等探测器装置,利用这些装置能更精确地测定粒子的各种性质,感兴趣的同学可以查找这方面的资料阅读. 随着科学技术的发展,探测射线的手段不断改进,近年来,由于探测仪器大都和电子计算机直接连接,实现了对实验全过程电子计算机控制、计算、数据处理,已经使实验方法高度自动化.
学生课后查阅有关资料,了解更精确的探测放射线的方法。
点评:拓宽学生的知识面,进一步了解探测射线的方法还要很多。
(三)课堂小结 教师引导学生自己进行总结。
学生总结,讨论。
(四):
作业:“问题与练习”-题。
★教学体会 .本节所介绍的三种仪器是核物理研究中最基本、最常用的实验仪器,通过对仪器原理的介绍,应让学生知道,研究原子核变化中的微观现象,可以根据各种粒子产生的次级效应
来进行观察和判断,进而了解核物理中这种研究问题的方法.教学中要注意渗透这一点. .教学中应注意结合以前学过的知识来帮助学生理解.如结合过饱和汽的知识,讲清云室的原理;结合电场的知识,讲清射线粒子进入盖革管中产生大量电子的过程. .教学中应注意引导学生阅读课文内容,组织学生对课文中的问题进行讨论,由学生自己解决一部分问题.教师可及时进行评价和补充,对难点和重点部分给以解释和强调. .教学中尽可能地做好演示实验,或者组织学生观看图片、实物、录像或课件等. .教学中注意培养学生的兴趣,鼓励学生阅读相关书籍和资料.下面介绍一种科学研究中常用的探测射线的方法,供读者参考. 乳胶照相放射线能够使照相底片感光.放射线中的粒子经过照相底片上的乳胶时,使乳胶中的溴化银分解,经显影后,就有一连串的黑点显示出粒子的径迹.这些径迹可用显微镜来进行观察与测量,根据径迹的长短和形状,可以判断入射粒子的性质、种类和能量.乳胶的密度较大,粒子在乳胶中的射程约为空气的千分之一,因此容易看到径迹的全部.乳胶照相的主要优点是能够连续地工作,能够将入射粒子每个时刻的径迹都记录下来.并且,它体积小、轻便,并能将粒子的径迹永久地保存,常用于探测高能量粒子的性质.它的缺点是利用径迹来测量粒子的能量不够准确.现在使用较多的是核乳胶片,与一般的照相乳胶片相比,前者含的溴化银量多,颗粒细,分布均匀,并且乳胶层通常很厚,大约是×到×厘米.因此也能用来分析斜向射来的粒子的径迹.
虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事,但古人说得好——吃一堑,长一智。多了一次失败,就多了一次教训;多了一次挫折,就多了一次经验。没有失败和挫折的人,是永远不会成功的。
快乐学习并不是说一味的笑,而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的,人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界,愿你做自己生命中的船长,在属于你的海洋中一帆风顺,珍惜生命并感受生活的真谛!
老师知道你的字可以写得更漂亮一些的,对吗,智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得,学习必须与实干相结合,学习,就要有灵魂,有精神和有热情,它们支持着你的全部!灵魂,认识到自我存在,认识到你该做的是什么;精神,让你不倒下,让你坚强,让你不畏困难强敌;热情,就是时刻提醒你,终点就在不远方,只要努力便会成功的声音,他是灵魂与精神的养料,它是力量的源泉。
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【寓言童话】 日期:2019-05-27
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【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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党委书记在警示教育大会上的讲话55篇汇编 党委书记在警示教育大会上的讲话(一) 同志们: 根据省州委
【百家讲坛】 日期:2021-09-22
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关于12021年召开巡视整改专题民主生活会对照检查材料 按照中央巡视组要求和省、市、区委统一部署,区
【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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消防安全知识培训试题姓名: 部门班组: 成绩: 一:填空题,每空4分,共44分。 1、灭火剂是通过隔
【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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【百家讲坛】 日期:2021-08-14
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疫情防控致全体师生员工及家长的一封信 各位师生员工及全体家长朋友: 暑假已至,近期我省部分地方发现确
【百家讲坛】 日期:2021-08-14