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    亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓

    时间：2023-09-01 14:03:24 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓

    老师，恰是他成长道路的提灯引路人，育梦成光。他也可以为班争光，也能交出优秀的答卷，做好老师交代的事情，我也期待着大华把这束光带给更多多动症的孩子们。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　大华是我班最调皮的孩子，伴有严重的多动症。只要我不注意，一上午时间，黑板上的角落便会记满了他的学号37，可就是这样一个静不下来的男孩，把他的温柔留给了我。

    　　每周四是他值日擦黑板的时候，个子不高的他会借用我红桌子旁的凳子，站在上面，像一个豪放派的画家，在黑板上尽情“挥舞”，我知道在内心杂乱的世界，这是一种宣泄。我要求过，如果借用我的凳子，请你一定要把它擦干净并且放回原位。好多孩子都是用那一块擦完黑板的黑漆漆的抹布在我的凳子上扭两下，只有大华会大臂摆动冲去他的书包里翻一张湿巾，在我的凳子上仔细地擦。可是他从来不向我“炫耀”他对我的温柔和细心，我也从不戳破他的这份美好，成为了他的“秘密”。

    　　大华他因为对于多动症产生了很大的心理问题，认为自己就是“问题学生”，上课、做作业、考试都是在发呆、咬手指、做小动作……所以，他的作业在学校总是完不成，考试也会剩两页没做完，遇到写话，更是时间来不及。妈妈的焦虑似乎也影响了他，常常给我发“小作文”，倾诉她的痛苦和无奈，每天晚上明明一个小时能做完的事情，可是中途要以浪费3小时为代价。妈妈希望我能够想办法“解救”他的困境，因为大华最喜欢周老师了。

    　　就这样，我在教室总会把他的优点放大。

    　　我会在讲台前绘声绘色地读着他写的《我的老师》，会毫不掩饰地表达在他心里周老师是多么漂亮，多么温柔。我会大大表扬他作业上的造句都会提到我对他的好，知道老师无论是批评还是表扬，都是因为老师在乎他。我会回应他，在我心中大华也同样是可爱、帅气的男孩。我还给予他特权，黑板上不允许记37号调皮行为，只能够记37号做的好事。就这样，他为了让我看见他的进步，每天都会做好事，走廊上的垃圾会抢着捡，作业本抢着发，主动打扫教室……黑板的角落留成为37号的好人好事专栏。

    　　开展运动会，我和副班主任（体育老师）要挑选四男四女最强队伍来代表班级出战，副班说：“大华扔沙包是最远的，你说，我们要不要给他这个机会。给他，我又怕他尾巴翘上天。”经过商量，我们决定让他去。运动会当天，我像他的头号粉丝一样去他旁边给他加油，拿起手机一顿拍，记录他的发光时刻。“哇”，十米，全年级最佳纪录，全场一片喝彩，称他为“怪力士”。他笑了，得意地笑了，摇头晃脑地站在我面前，高兴地说：“周老师，我拿了第一名。”因为信任和鼓励这些孩子，我们的运动会总分也获得了年级第一名。

    　　在他的心里，他痛恨学习和作业，为什么习字册一个字要写这么多遍。他痛恨自己的调皮，写话《我的好朋友》，他情绪崩溃，因为他一个朋友也没有。他也渴望改变自己，渴望有人理解他，陪伴他。

    　　老师，恰是他成长道路的提灯引路人，育梦成光。他也可以为班争光，也能交出优秀的答卷，做好老师交代的事情，我也期待着大华把这束光带给更多多动症的孩子们。


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