语文备课组发言材料

时间：2021-02-27 00:03:54 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

相关热词搜索：语文 发言 备课组

语文备课组发言材料 本文关键词：语文，发言，备课组，材料

语文备课组发言材料 本文简介：高二语文新课程实施及会考计划高二语文备课组在新课程改革的大背景下，高二年级建立必修课、选修课为框架的课程结构，计划上学期十月底将结束必修五的学习，后半段及下个学期选修《唐诗宋词》，《唐宋八大家》与《中国古代小说》。本学年选修模块多，各占2个学分，共六个学分。语文选修课教材具有多样性、灵活性、开放性的

语文备课组发言材料 本文内容：

高二语文新课程实施及会考计划

高二语文备课组

在新课程改革的大背景下，高二年级建立必修课、选修课为框架的课程结构，计划上学期十月底将结束必修五的学习，后半段及下个学期选修《唐诗宋词》，《唐宋八大家》与《中国古代小说》。本学年选修模块多，各占2个学分，共六个学分。语文选修课教材具有多样性、灵活性、开放性的特点，新课改实施以来，选修课无疑是改革力度最大、创新含量最高的系统工程。

选修课不再是必修课的补充和附庸，选修课的教学质量关系到高中语文新课改的成败。新课标指出：“选修课特别需要注意寻求与课程内容相适应的教学方法”。

教学方式的多样化不是形式上变变花样，玩个技巧，我们可以把选修教材丰富多样的教学内容结合学生实际筛选出来重新组合，以增加课堂教学的有效度。

小高考

时光荏苒，高二语文会考离我们越来越近了。结合我们年级语文学习的具体情况，高二语文备课组采取以下措施

一、

加强对近几年语文会考试卷的熟悉和研究。

通过多种渠道搜集相关的信息，比如考试的内容，各部分内容的赋分，考试的题型。仔细分析考试大纲，深入研究近几年的考题，预测命题趋势。

试卷分两部分：150分。

第一卷客观性12个选择题。36分，

分四个板块

第一板块：语文基础知识及运用

第二板块：论述类文本阅读（社科文

）

第三板块：文言文阅读

第二卷主观性试题114分。

分三个板块

第一板块：古诗文阅读鉴赏

第二板块：

语言应用

第三板块：写作

二、根据会考范围，制定复习计划，科学安排复习时间，备课组严格按计划组织复习，做到同内容、同进度，步调一致，严禁搞形式主义、自由主义。

会考范围是鲁人版必修一至五的所有讲读篇目。

本学期开学，我们就制定了比较周密的复习计划，精确到每个模块的复习时间,每册的复习要点。使整个复习过程有计划，有目标，可控制。

复习分两个阶段进行：

第一轮的复习方式是每两周复习一个必修模块，并把五本教材中的相关内容加以整合，重点抓好教材中古诗文名篇名句的默写，重点抓好文言文篇目常见文言实词虚词、文言句式、通假字、词类活用、特殊句式等知识的复习梳理，以及文言文的翻译能力培养。另外，重点通过抓好教材中典型的实用类文本、议论类文本、文学类作品阅读与鉴赏，以训练学生应对考试中出现的课外以上各类文本类型的文章阅读。并将作文复习穿插其中。

第二轮的复习方式是模拟训练，考前1到两周的时间进行实战模拟，模拟试卷由高二语文备课组集体编制，审核后统一使用。

时间

内容

2013年11月

《必修一》——《必修三》

2013年12月

《必修四》《必修五》

2009年1月

作文复习

二、

面向全体，加强个别指导。

学业水平考试重基础、低难度，重覆盖、求全面。所以，我们要求教学进度与难度面向全体学生，注重整体推进，并且着眼两部分人：一是后进生，二是经过努力能达优的学生。实行责任到人，在这两部分学生身上多下功夫，进行个别指导和督促。加强个别辅导，尤其是对偏科学生的指导，安排老师定时对这些学生的语文学习进行督促、检查，并面对面地进行有效的指导。

三、

落实复习重点，突破复习难点。

计划中我们将文言文作为复习的重点，因为文言文是学业水平测试的主要内容，赋分比较大，课内比较多；而文学作品的阅读我们计划用时较少，主要让学生课外做练习，熟练题型。

复习，最重要的是落实。不论什么好的方法、内容，最终都要落实。我们重点抓了复习重点的落实。默写落实到每一节课的课堂练习和周日的晚点测试中来。

复习难点，主要是指哪些可以提高但需要采用比较好的措施的部分。就语文复习来说，主要是指作文。我们重点突破作文的审题，中心的明确，思路的清晰，文面的规范，材料的充实这几个的难点。

落实复习重点，突破复习难点，力争用最少的复习时间达到最佳的复习效果。

三、敢于正视备考中存在的困惑和问题

1、如何提高学生对会考的重视，增强复习的效果？

2、如何平衡会考复习和正常教学进度之间的关系？

3、如何协调会考复习和高考第一轮复习之间的关系？

4、如何获得适合新课程与会考的复习资料？

5、如何让处理教学内容偏多与课时紧张的矛盾？

四、会考目标

新课程改革以来，学业水平考试成为高中教学评价指标之一。为提高我校的教育教学质量，实现语文会考的新突破，我们对这次“小高考”尤其重视。2011级学生语文学业水平合格率达到94.4%，超全市平均水平，在我校十科会考科目中是最高的。A级率为21.20%，我们力争在上一年会考的战绩下，在A级率，合格率上都有新的突破。不仅力争“无D有A”,还要争创更多的十“A”学生，为提高我校在全区的成绩排名做出最大的努力。

篇2：教育信息网五年级备课

教育信息网五年级备课 本文关键词：备课，五年级，教育信息网

教育信息网五年级备课 本文简介：《铃儿响叮当》教案设计教学目标：1、认识二声部和三声部的符号及唱法、从头反复记号、反复跳跃记号、圆滑线、换气记号、附点音符等乐理知识。2、教唱第一声部，发挥学生的创造性，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。3、教育学生热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。教学重、难点：1、二声部和三声部的符号

教育信息网五年级备课 本文内容：

《铃儿响叮当》教案设计

教学目标：

1、认识二声部和三声部的符号及唱法、从头反复记号、反复跳跃记号、圆滑线、换气记号、附点音符等乐理知识。

2、教唱第一声部，发挥学生的创造性，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。

3、教育学生热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。

教学重、难点：

1、二声部和三声部的符号及唱法等乐理知识。教育学生热爱大自然、热爱生活，进行编创活动。

2、发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。

教具准备：

教具：钢琴、多媒体教学课件、图片。

学具：打击乐器。

教学过程：

一、激情导入：（欣赏《铃儿响叮当》轻音乐）在优美的音乐声中，大家一起来放松：双手放在胸前，指间相对，做好预备姿势。

1、

吸气、呼气训练5次：预备、吸气、呼气、放松。

2、

游戏“跟着老师一起做”。规则：当我说“跟着老师一起做”时，你们要模仿我的动作，说“做”时保持不动。考考你的注意力！

二、寓教于乐：

（你们的表现都很出色，让我们一同学习节奏明快的歌曲《铃儿响叮当》。）

1、（板书课题）有这么一群活泼可爱的小朋友，他们最大的愿望是坐在雪橇上滑雪，让我们欣赏这幅美丽的图片（插图），从图上你看到了什么？

2、指导看图（插图和网上下载的有关滑雪、雪橇的资料、图片。）分析图意

3、欣赏歌曲《铃儿响叮当》，学生默唱。相机出示歌词。

4、简介歌曲：2/4拍

f调

二声部、指挥图示等。

5、质疑：看了词曲，你想提出什么问题？

（旋律很美，若用琴声体味，那又是怎样的感受呢？）

6、教师范奏《铃儿响叮当》，学生用“啦”轻声哼唱。

（为了更好的了解歌曲内容，把握歌曲情感，用快板形式有感情、有节奏的朗读歌词。）（教师领读、师生合作）

7、

按节奏有感情、有节奏的朗读歌词。（教师领读、师生合作）

思考：（1）、这首歌曲的主要内容是什么？（2）、该怎样唱？（3）、这首歌曲要表达怎样的情感？

8、

反馈问题，补充。

过渡：熟悉了歌曲内容、情感、节奏，学习歌曲很简单了。

9、用听唱法教谱、教词（词、谱每小组各1份）。

为了更好的体现歌曲欢快、热烈的气氛，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏编创活动。

三、巩固表现

开展：“我伴奏得最棒”

1、听歌曲伴奏，教师示范。

2、小组内自由练习，互帮互学，组间竞争。

四：处理歌曲，编创活动。

1、组内合作完成，教师指导，各组互相帮助。（每个小组一个问题）

问题1：小组内试唱第1——8小节简谱。

问题2：分角色为歌曲《铃儿响叮当》设计表演唱：可加伴奏、分唱、合唱、指挥、动作等）。

问题3：即兴编创：以《铃儿响叮当》或别的游戏为材料自编自演。

问题4：组内赛唱。

问题5：为《铃儿响叮当》伴奏。

2、成果展示，评价。

五：完美小结

1、学生谈谈对本节课的收获。

2、教师：作为学生，我们爱唱、更爱跳。我们会把学到的知识运用到生活的每一个角落，热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。

音乐教案《田野在召唤》

教学目标：

1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

2、通过学习歌曲《田野在召唤》引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然山山水水的美，激发我们对大自然的热爱。

教学重点：

1、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

2、通过学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲的多声部带给人们的丰富、和谐的音乐感觉。

教学难点：难点突破：通过多听、多唱来巩固好二声部。

教具准备：钢琴、多媒体课件、录音机、教学磁带等。

教学过程：

一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！

二、课前准备练习：

1、模仿春风的声音

师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。

（1）师弹琴用“呼”范唱旋律。

（2）唱好曲谱中的符点音符

（3）随琴完整的演唱。

2、模仿春雨的声音

（1）教师用“滴答”范唱旋律。

（2）唱好曲谱中的休止符。

(3)

学生随琴演唱。

3、二声部练习

用1、5两个音练习两个声部的旋律。

二、学唱歌曲

（师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们呢！）

1、谈话导入：老师猜想大家一定还不过瘾，如果能到大自然中去亲身体验一下、欣赏一下大自然的美，那该多好。那不就是春游吗？春游是大家都想的活动，咱们今天来看看意大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。

2、聆听歌曲录音：你感受到歌曲是怎样的情绪？你印象最深的一句或几句是什么地方？

3、根据学生的兴趣取向，选择先教歌曲后半部分，还是前半部分。

4、师：“梯里通巴”这一句是你们最喜欢的句子。我们一起唱一唱这一句。

(师：这一句是意大利语，意思就是召唤小伙伴们快快来吧！没有明确的实际意义。我们把这样的词语叫什么？

…“衬词”。你也可以唱成“快快来吧！”

说它没有具体实际的意义，可大家别轻视它，认为它是可有可无的句子。不信我们来试验一下，假如我们的歌曲中没有这几句衬词，歌曲会变成什么样子？先别忙着回答老师，我请大家再来听听《小鸟小鸟》。看看这首歌中的衬词部分，能不能给你什么启发？)

5、再听《田野在召唤》

师：这首歌曲中的衬词起到什么作用？

前面的歌词描写了春天美丽的景色，运用的非常多的休止符，使得这一部分歌曲跳跃、活泼。如果这首歌曲里没有衬词部分的演唱，感情的抒发就逊色了很多。

师：是把感情抒发出来了吗？先别着急回答我?要想回答这个问题，我们必须把前面的歌词看一看，读一读。看看歌词中写到了什么？

6、引导学生读歌词，读出感情。（梯里通巴---快快来吧）

师：为什么你们这几句声音大起来了？

前面几句描写的是?所以这几句衬词在歌曲里面是非常重要的。

那么这几句你们能唱出来吗？

7、演唱《田野在召唤》后半部分

师：大家平时喜欢玩“找不同”的游戏吗？

（出示两张游戏图片）你能找出它们的不同吗？

师：那大家发现这一部分，乐句之间，有什么相同与不同吗？

--------------引出“变化重复”。

来唱一唱这两句。（注意这两句有了变化的结尾句，我们来唱准它

8、再听歌曲《田野在召唤》

师：歌曲的开始两个乐句，无论是节奏还是音符都完全一样。这样的写法叫什么?你们大家来给起个名字吧！

9、师：那我们把这个由一对完全重复的乐句，加上一对变化重复的乐句组成的很简单的歌曲的歌谱唱出来。

再把歌词安进去，小声地唱出来。

10、师:大家都唱得很好，我们再来听听磁带中的同学唱的，看看他们比我们好在哪？我们还有那些不如他们的？

11、再听录音《田野在召唤》

师：我们还拉下了什么没有唱？（低声部）

这个低声部非常与众不同，非常像…？（走路的声音）

一听就想走起来。学生唱低声部，老师带领几个学生现场走一走。

一直是10

50

∣10

50∣吗?

什么时候有改变？（绿树发芽万物生长）

师：必须用10

50

∣10

50∣吗?

我们能用11

11│

11

11︱吗？

对，老师也觉得10

50

∣10

50∣给我们的感觉，1在重拍上，5又是低音，又在弱拍上，感觉一听就自然的分开左右脚，跟上节拍走起来。

（我们再来唱一唱。）

大家能把高低声部都唱出来吗？

12、把全班同学分成两个声部演唱歌曲。（初次合作可高低声部唱歌谱，再到高声部唱词低声部唱谱，最后两声部都唱歌词）

老师可引导学生尽情的多唱几遍。抒发出感情。

六、完美小结：

师：今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见！

篇3：高一下备课组计划

高一下备课组计划 本文关键词：备课组，计划

高一下备课组计划 本文简介：2012——2013学年下学期高一语文组备课计划高一语文备课组一、工作目标（一）教学方面掌握高中语文学习方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力和浅层次研究性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科知识基础，形成学科思维。（二）教师方面1、通过校本教研，互相

高一下备课组计划 本文内容：

2012——2013学年下学期高一语文组备课计划

高一语文备课组

一、

工作目标

（一）教学方面

掌握高中语文学习方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力和浅层次研究性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为高中语文奠定学科知识基础，形成学科思维。

（二）教师方面

1、通过校本教研，互相听课、评课，探索、总结适合本校学生的行之有效的教学教法和指导学生学习的方法，形成教师之间不断学习提高的良好教研氛围。

2、苦练基本功，熟练驾驭课堂，努力提升教育教学水平，不断增强对学生的管理能力。

3、培养和提高教育教学科研能力的，平时多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题研究。

二、工作原则

以新课程标准为核心，注重培养学生的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合作，资源共享。

三、具体工作任务

1、根据教务处的要求，做好必修二的学段补考及学分认定工作。

2、按教务处和教研组安排，争取每一位教师上一节公开课，互相听课，互相探讨，共同提高，和谐发展。

3、多学习与新教材相关的课程、资源，掌握新教材的教法，培养学生自主合作探究的意识。

4、根据教学实际合理安排教学进度。

5、认真落实教学常规工作，督促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各类作业情况。

6、做好每次考试的质量分析，及时提出整改措施和调整教学对策。

7、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。

8、不断积累科研资源（论文、课件、精品教案）。

9、积极撰写论文，尽量争取获奖、发表。

四、教学进度及具体计划：

日

期

活

动

安

排

负责人

预备周

13年2月27日-3月1日

召开备课组会议，确定各单元集体备课主备人，初步制订备课组和个人教学计划。

第一周

13年3月4日—8日

1、3月4日下午集体备课，任红宁准备必修三第一单元学案，搜寻相关教学资源。

2、完成必修三第一单元第一课《林黛玉进贾府》及名著导读《红楼梦》，重点是学习分析人物形象、环境描写的作用，小说标题的探究。

第二周

3月11日—15日

1、完成必修三第一单元《红楼梦》《祝福》教学任务。

2、3月11日下午集体备课，谈论第二单元教案、学案。

第三周

3月18日—22日

1、完成必修三第一单元《老人与海》，第二单元《蜀道难》教学任务

2.表达交流之“学习选取立论的角度”，第一次作文。

四周

3月25日—29日

1、完成第二单元《杜甫诗三首》《琵琶行》教学任务。

2、3月25日下午集体备课，讨论第三单元教案、学案。

3、迎接第一次月考。

4、检查教学常规工作。

第五周

4月1日—5日

1、第一次月考改卷，评讲试卷及质量分析。

2、表达交流之“学习选择和使用论据”，第二次作文。

3、4月1日下午集体备课，第一次月考质量分析，讨论第三单元教案、学案。

第六周

4月8日—12日

1、

完成第二单元《李商隐诗两首》、第三单元《寡人之于国也》教学任务。

2、

抽查背诵第二单元要求背诵篇目。

第七周

4月15日—19日

1、

4月15日下午集体备课，讨论第四单元教案、学案。

2、

完成必修三《劝学》《过秦论》教学任务。

第八周

4月22日—26日

1、

完成《师说》教学任务。

2、

表达交流之“学习论证”，第三次作文。

第九周

4月29日—5月3日

1、第三单元复习，讲析《新教材新学案》课后练习。

2、期中考试，改卷、评讲试卷。

4、检查教学常规工作。

第十周

5月6日—10日

1、5月6日下午备课组活动，讨论必修四第一单元教案、学案。

2、完成必修三第四单元教学任务。

3、表达交流之“学习议论中的记叙”，第四次作文。

4、名著导读之《高老头》。

第十一周

5月13日—17日

1、

完成必修四第一单元《窦娥冤》、《雷雨》教学工作任务。

2、5月13日下午备课组活动，讨论必修四第二单元教案、学案。

第十二周

5月20日-24日

1、

完成第一单元《哈姆雷特》教学任务，并以此为契机完成名著导读之《莎士比亚戏剧》导读。

2、

表达交流之“学习横向展开议论”，第五次作文。

第十三周

5月27日-31日

1、

第一单元复习，第三次月考。

2、

第三次月考试卷讲评。

3、

完成第二单元《柳永词两首》教学任务。

4、

5月20下午集体备课，第三次月考质量分析。

第十四周

6月3日-7日

1、

完成《苏轼词两首》、《辛弃疾词两首》教学任务。

2、

梳理探究之“逻辑和语文学习”。

第十五周

6月10日-14日

1、

完成第二单元《李清照词两首》教学任务。

2、6月10日备课组活动，讨论第三单元教案、学案。

第十六周

6月17日-21日

1、完成第三单元《拿来主义》教学任务。

2、

表达交流之“学习展开纵向议论”，第六次作文。

第十七周

6月24日-28日

1、完成第三单元《父母与孩子之间的爱》、《短文三篇》教学任务。

2、6月24日下午备课组活动，讨论第四单元教案、学案。

第十八周

7月2日-5日

完成第四单元《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》教学任务；

第十九周

7月8日-12日

1、

完成第四单元《苏武传》、《张衡传》教学任务；

2、

表达交流之“学习反驳”，第七次作文。

3、梳理与探究之“走近文学大师”。

第二十周

7月15日-19日

1、

复习，迎接期末考试。

2、

期末考试，改卷，评讲试卷。

3、期末工作，完成各种总结，上交相关报表。

课外活动安排：

主题：向学生推荐经典国学，本学期主要推荐学习《弟子规》、《论语》。

方式：看《百家讲坛》视频，之后联系自己的生活实际写观后感，每个任课教师负责一周，可充当周记上交。

活动人数：各班按照兴趣小组形式报名确定、

时间：学校协调安排。

地点：学校协调安排。

2013年3月11日

5