教育局教育改革工作汇报

时间：2020-10-15 12:52:29 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　教育局教育改革工作汇报

　XX 年，我市教育工作在市委、市政府的领导及上级主管部门的指导下，按照市委市政府总体部署和年初确定的工作思路，推动市教育科学和谐跨越发展为目标，解放思想，抢抓机遇，强化措施，狠抓落实，一年来教育工作取得了较好成绩，顺利通过省“双高普九”的评估验收，一中高分通过省一级达标高中校验收，东游中心小学等 15 所中小学通过省“义务教育阶段标准化学校”验收，新华网、《省日报》、《闽北日报》等媒体相继介绍了我市中小学校推行“先学后教、自主互助”课堂教学模式改革经验，抗灾救灾工作取得全面胜利，制定了《市教育“xx”规划》，等等。全市各级各类教育在新的起点上不断发展。

　 一、着力促进教育均衡，进一步推动教育协调发展

　 1、均衡发展义务教育。一是狠抓“保学控辍”工作。通过广泛宣传《义务教育法》，各有关单位层层落实目标责任制，加大教育执法力度，使“控辍保学”工作氛围更加浓厚，工作更有实效。全市初中学龄人口入学率 98.43%、年辍学率 0.61%;小学适龄儿童入学率 99.98%、年辍学率 0.42%、按时毕业率 99.98%;幼儿入园率 83.7%;二是大力加强农村寄宿制学校和城区薄弱校建设，以创建标准化学校为契机，加快乡镇中小学建设步伐。今年我市 15 所学校以较高分数通过南平市“中小学标准化学校”验收;继续实施撤点并校，逐步缩小城乡学校差距。今年撤销 9 所完小及教学点，7 所完小改为教学点。三是落实义务教育阶段学生“二免一补”政策。共免学杂费 1807.75 万元，其中省上补助 1446 万元，市财政配套 361.75 万元，受益学生 47335 人。为农村义务阶段学生 32916 人提供免费教科书，资金投入 316.76 万元;免寄宿生住宿费 66 万元，受益学生

　13362 人;补助农村义务教育阶段寄宿生生活补助费 340.7 万元，受益学生13362 人。

　 2、稳步发展高中教育。以创建省级达标高中校为载体，推动高中整体办学水平的提高。进一步加大了投入力度，从师资、办学经费和新校区建设等各个方面全力支持市一中争创省一级达标高中工作，先后投入 760 万元用于一中采购各类教学仪器设备图书，调整修缮功能教室、专用教室、办公室等馆室及新建文化广场、生物园等，11 月该校以高分通过省一级达标高中评估验收。市二中、市三中积极完善硬件设备设施，加强软件材料建设，为争创高一级达标高中做准备。

　 3、大力发展职成教育。一是加强专业教师的培养，职教中心选送 27 位教师参加电子电工、机械、数控、电子、会计等培训，其中 1 人获硕士学位，5 人获高级工资格证书。聘请机械、数控等类型技术人员 8 人担任实践指导教师，“双师型”教师比率得到提升。二是优化职教中心办学条件，全年投入近 50 万元用于添置数控车床、电子实验器材、教学软件、电脑等教学设备，办学条件得到明显改善。三是创新办学机制，继续实行“订单式”和“三段式”培养模式，安排416 名学生到省东南汽车、TDK 公司等企业进行毕业实习。全市中等职业学校毕业生就业率达到 97%，大量毕业生走向生产第一线，为促进就业做出了积极的贡献。四是积极开展职业培训，举办电子商务、无线电装接、图形图像处理、数控车床工等多种门类职业培训 18 场，有 1800 多次人参加培训。五是积极拓展学历教育办学模式，大力发展电大开放教育、网络教育，积极与各高校联合办学，全年有 1144 人参加专科或本科学历学习。六是认真做好扫盲工作，我市今年计划扫盲 500 人，实际完成 524 人，超额完成了本年度的扫盲任务。

　4、积极发展学前教育和特殊教育。一是大力发展农村学前教育，全市有 125所村级小学(教学点)附设幼儿班 131 个，招收幼儿 2558 人。加强对村级小学附设学前班及乡镇民办幼儿园的管理和业务指导，由中心小学副校长兼任乡镇中心幼儿园园长。二是全面清理整顿民办幼儿园，对存在问题的要求限期整改，对符合条件的要求按程序申请办证。全市共取缔 81 所无证园，发出整改通知书 292份，大部分民办幼儿园整改后条件明显改善。三是充分发挥实验幼儿园的辐射和示范作用，组织全市 70 多位教师参加实验幼儿园优质课的观摩培训活动。实验幼儿园开展优秀教师“送教下乡”活动。四是特殊教育以德育为先，以教学为中心，扎扎实实地开展康复训练和劳动技术教育，为学生走向社会奠定基础。

　 二、大力改善办学条件，进一步完善教育基础设施

　 5、大力改善办学条件。今年，投入 1018.65 万用于改善办学条件，其中投入 147.92 万元添置小学科学仪器及实验室设施配置，投入 29.5 万元添置图书，投入 3.97 万元购置体育器材，投入 16.76 购置学生餐桌椅。

　 6、稳步实施校舍安全工程。全市消除不规范校舍建筑面积 59774 平方米，其中拆除了 41705 平方米，撤点移交了 18069 平方米。校舍安全工程严把质量和进度关，聘请纪检、监察、质量监督部门人员全程监督，确保设计、招投标、施工等各个环节万无一失，把学校建成最牢固、最安全、最让家长放心的地方。今年 35 个规划项目全部动工，其中 11 个竣工、1 个封顶，工程实施以来，已完成投资 3736.2 万元。11 月份，省教育厅组织专家对我市校安工程进行监督、检查，给予了充分肯定。

　 7、教育重点工程进展迅速。一是一中扩建工程有序展开，今年新校区征地拆迁地面附属建筑物面积达 4448.35 平方米，已迁移坟墓 154 座，支付征地补

　偿款等费用共计 1500 多万元，新校区景观及文化广场部分进行了修改设计，完成征占用林地审批手续办理和新校区总平设计。二是投资 600 多万元的职教中心实训楼峻工通过验收。三是开智学校异地选址新建，已征地 15 亩，首期建筑面积 1750 ㎡教学综合楼开工建设。

　 三、加强教师队伍建设，进一步提升校长教师综合素质

　 8、狠抓师德师风建设。组织全体教师深入学习胡总书记、温总理在全国教育工作会议上的讲话精神，引导教师自觉提高师德修养和教育教学能力，不断规范自己的从教行为;严肃查处体罚和变相体罚学生、有偿家教等违反职业道德的行为。各校深入开展师德教育系列活动，制定了师德师风考评细则，将师德考核与绩效考核有机衔接，取得了良好成效，涌现出一批优秀教师和先进集体，今年有 6 人受到省级表彰，73 人被评为南平市骨干教师，94 人受到市级表彰，100人受到市教育局表彰，3 人被政府授予“特级教师”称号，川石中学被评为“省教育系统先进集体”。

　 9、进一步加强师资培训。积极组织校长、教师参加各类培训。开展了教师全员网络远程培训、班主任培训、校园安全管理国家级远程专题培训、初中英语教师培训、农村骨干教师等各类培训 12 期，参加教师达 5000 多人次，确定全市幼儿园骨干教师培养对象 50 名。组织校长参加华东师大校长高级提高班培训学习，举办校长论坛。组织教师岗位大练兵活动，下发《关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》，举办了首届市中小学教师教学技能大赛，全市 198 名教师参加比赛。

　 10、完善教师交流和补充机制。一是加大城乡教师交流力度，优化农村学校教师队伍结构。今年有 96 位教师参与城乡交流，其中有 7 位农村中小学副校

　长进城跟班学习，130 位乡镇中心小学教师参与“定期轮岗”。二是开展城区小学结对交流活动，实验小学与通济中心小学，第一小学与芝山中心小学实行结对交流，24 名教师参加了结对交流。结对学校在学校管理、教师培养、教研活动等方面实行同计划、同部署、同检查，资源共享，取长补短，促进了城区小学的整体提升。三是公开招聘新教师，按照上级统一部署，公开招聘本、专科毕业生54 人，其中安排 28 人到农村任教。四是接收安排省高校毕业生“三支一扶”人员 10 人到农村中小学支教。

　 11、加强教师业务管理和考核。制定并下发《教育系统义务教育阶段学校绩效工资考评分配实施方案(试行)》、《义务教育阶段学校教师职务年度考评办法实施细则(试行)》，加强教师的业务考核，严格奖惩制度。认真执行《教育系统优秀人才管理办法(试行)》，进一步完善“优秀人才”的培养、管理和使用的激励机制，通过“名师结对”、“名师讲坛”、“送教下乡”等形式和途径，切实发挥“优秀人才”的引领和带动作用，对首届 100 位“优秀人才”进行全面考评，并根据考核结果逐人提出整改意见。

　 四、积极推进教育改革，进一步提高教育教学质量

　 12、全市推行“先学后教，自主互助”课堂教学模式。下发了《关于推行川石中学“先学后教，自主互助”课堂教学模式的实施意见》和《川石中学“先学后教，自主互助”课堂教学基本操作规程》等文件，召开全市现场会全力推广课堂教学模式改革。全市 39 所中小学 372 个班级进行了改革，学生数达 18698，占全市学生总数 39.47%，充分发挥了学生学习的主体性，促进教学水平的整体提升，社会反映普遍较好。省教育学院、省普教室、厦门市湖里区教师进修学校、厦门市金尚中学、顺昌县教育局等 90 多个单位约 20xx 多人次前来观摩指导。

　13、深化基础教育课程改革。进一步深化基础教育课程改革实验。注重挖掘利用地方特色课程资源，发挥学校传承优秀历史文化的重要作用，开展新课程师资培训，邀请全国名师上示范课或办讲座，通过名师的展示交流，进一步提升了我市教师的业务水平。实施综合实践活动课程成果显著，今年 6 月，我市第二小学承办了省第二届小学综合实践活动教学展示评选现场会，全省近 300 名专家、教师代表参加活动，高度评价了我市深入实施综合实践活动课课程的做法;9月，我市教师应邀参加“年全国综合实践活动课程教学观摩研讨会暨第四届学术年会”并介绍经验，受到与会人员好评。教育教学研究多项成果获奖，市一中课题《中学水土保持暨环保教育实施模式构建》获省基础教育课程改革教学研究成果特等奖，被省教育厅推荐参加教育部“全国基础教育课程改革教学研究成果评选”获二等奖(全省仅 3 名)，第一小学《生活课堂有效教学策略研究》获省基础教育课程改革教学研究成果二等奖，市教育局《“先学后教，自主互助”教学模式的构建改革》等两项成果获南平市教育教学成果奖二等奖(南平市仅 5 名)。

　 14、进一步规范教育教学管理。严格执行《关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见》的要求，进一步规范办学行为，健全完善教育教学管理制度，加强动态管理，不断改进教学方法与学习方式，着力提高课堂教学效率;认真落实“减负”有关规定，切实减轻学生课业负担和学习心理压力，保障学生体育锻炼、课外活动和休息时间，促进学生快乐学习、全面发展、健康成长。组织对全市中小学、幼儿园进行教学常规(幼教工作)全面检查评比，对 20 所中小学(幼儿园)进行表彰。今年启动中小学学籍全省电子化联网工作，举办了“省普通初中新课程管理系统”培训，组织人员参加南平市“初中新课程管理系统培训”，完

　成了“中小学新课程管理系统”录入及上报工作，建立健全中学生入学、转学、休学等管理制度，实现中小学新课程管理系统一体化。

　 15、加强教育教学研究与指导。通过多种渠道开展教师能力提升培训，提高教师业务水平。积极开展各类教师转岗培训，缓解学科结构矛盾，开齐开足音乐、美术、信息、综合实践、心理教育等课程。实行教研员“蹲点”指导和“订单”服务制度，教研员深入基层学校，同一线教师交流互动，指导开展教育科研和教学工作。健全对农村学校课程改革的指导、检查和评估制度，推行区域内教、学、研、培一体化管理模式。一年来共承办 6 项省级教研活动，开展优质课观摩、展示、评比、送教下乡教研活动等 60 多次。组织教师积极参加教学竞赛，全年有 178 人次在南平市级以上获奖;全市申报 2 个国家级课题，6 个省级课题，10个南平市课题。

　 16、推进评价和招生改革。建立素质教育评价机制，坚持教学常规管理评价和德育工作评价交替进行，坚持合格率、优秀率、巩固率一起抓，对小学、初中毕业班学生的进行质量监测，淡化学校的选拔意识，落实面向全体学生的教育理念。全面实施初中毕业生学业成绩与综合素质评价相结合的高中招生制度，实行“阳光招生”，今年一中、二中从正取名额中划出 40%均衡分配给各初中;二中初中、三中初中、四中、实验幼儿园采用抽签方式招收新生;实小、一小在保证片内生就读的前提下，通过抽签的方式录取了 189 个名片外生，家长满意，社会反响良好。

　 五、加强和改进德育工作，进一步深化素质教育

　 17、全面推进校园文化建设。各校继续深入扎实地开展校园文化建设，在形式和内容上进一步创新，校园文化品味不断提升。组织开展各种体现学校办学

　目标、办学理念，融趣味性、思想性和知识性为一体的文化活动;针对学生年龄特征，建立激励机制，让师生主动参与到各项活动中来，建立“民主、平等、和谐”新型师生关系;发挥教师在“三育人”的过程中主力军的作用，以教风建设带动校风建设，进一步加强学生的养成教育，促进良好的校风、学风、教风形成;各校秉承传统风格，挖掘学校文化内涵，汲取好的办学经验，不断创新，形成了具有本校特色的校园文化。今年 8 月份在全省第二期教育督导培训会上，我市作为南平唯一代表介绍了校园文化建设经验(全省共 8 个单位)。

　 18、扎实开展主题教育活动。一是突出品德、法纪和安全教育，进一步加强养成教育、网络道德教育、心理健康教育，开展不同形式的主题活动，下发了《关于进一步加强中小学法制教育工作的通知》、《关于开展中小学网络道德教育的通知》、《关于切实加强中小学生命教育的通知》等文件。二是扎实开展实践体验活动，充分利用爱国主义教育基地、国防教育基地、社会实践基地等资源，开展了“网络道德大家谈”主题会、“模拟法庭”竞赛、“传唱优秀童谣，做有道德的人”网上签名寄语等形式多样、富有特色的实践活动，丰富学生的体验教育，提升道德情感。统筹安排了 8000 多名学生前往中小学实践基地活动，有40000 多人次到青少年学生校外活动中心参加活动。三是加强心理健康教育，多渠道培养心理健康教育专兼职教师，把心理健康教育课纳入校本课程开设，注重在学科教学中渗透心理健康教育，普及心理健康常识，与市关工委联合成立了“市青少年心理健康教育促进会”，通过建立心理辅导室、开设心理健康课程、举办心理健康讲座等方式帮助学生解决疑难问题。四是开展评先选优活动，今年表彰市先进班集体 70 个、三好学生 399 名和优秀学生干部 246 名，推荐表彰省级、南平市级优秀班集体 10 个，推荐表彰省级、南平市级三好学生、优秀学

　生干部、优秀学生 128 名，继续开展“你有优点、我有亮点、阳光少年共同成长”系列活动，展示学生风采。

　 19、进一步规范寄宿生管理。以“确保安全、规范有序、温馨和谐”为目标，强化寄宿生管理“六项措施”，寄宿生管理基本达到规范有序的目标。生管教师和生活指导员逐步配齐，不断提升生管老师的管理水平;实行“一册三簿”管理模式，规范宿舍文化建设，创设优美的生活环境，课余积极开展文体活动，丰富寄宿生的生活;学校食堂实行自主管理，切实用好寄宿生生活补助经费，合理搭配膳食，建立“台帐”制度，实行“阳光”管理。

　 20、加强农民工子女和“留守儿童”教育管理。高度重视农民工子女入学和“留守儿童”教育管理问题，做到认识到位、措施到位、服务到位，一是开辟绿色通道，提供“一条龙服务”，主动为农民工子女上学和就读排忧解难。今年，我市城区小学一年级接收农民工子女 583 人，中学七年级接收 383 人;二是全市为近 1000 名守儿童建立档案，各学校开通“家长热线”，举办“当爱心亲人(妈妈)”、陪孩子过一次节日等活动，教师和“留守儿童”建立结对帮扶关系，定期与孩子的监护人联系，指导孩子给父母写信或通话等。三是积极营造未成年人健康成长的良好社会环境，通过信息网站、电视台、板报、广播等宣传载体，开展关爱农民工子女和留守儿童的宣传教育，在全社会形成关爱留守儿童和农民工子女的氛围。

　 21、丰富体育艺术科技活动。落实“健康第一”教育思想，强化学校体育、艺术工作。各学校认真实施《学生体质健康标准》，落实“两操一活动”，举办了全校性运动会和各类小型体育竞赛，确保学生每天锻炼 1 小时。今年我市组队参加南平“脚斗士”比赛获第二名，参加气排球比赛获第四名，举办了中小学文

　艺汇演、田径运动会、“积翠园奖”学生才艺比赛、师生气排球赛、羽毛球赛等丰富多彩的活动。艺术科技教育成果丰硕，有 200 多名学生在南平市级上的书画、摄影作品、科技创新及小论文等评选中获奖，参加第 25 届省青少年科技创新大赛，我市 7 个项目获奖。今年，教育局被评为“全国学校艺术教育工作先进单位”。

　 六、切实加强教育管理，进一步优化教育发展环境

　 22、深入开展创先争优活动。市委教育工委、市教育局成立活动领导小组，建立健全了学习制度，结合实际下发了《关于在全市教育系统深入开展创先争优活动的实施意见》和《市教育系统深入开展创先争优活动工作方案》等文件，在全系统内确立了 6 个拟培育的先进基层党组织和 50 位拟树立的优秀党员及党务工作者，让党支部和广大党员学有榜样，进一步优化教育发展环境。积极推进“联建共创，联动帮扶”活动，局领导班子成员多次到下派村调研、指导挂点村建设，并提供 5 万多元帮扶资金。全力组织抗灾救灾，在 3 月份冰灾和 6 月份洪灾发生后迅速展开自救，努力把损失降到最低，顺利完成了学校提前放假、延期中考、校舍安全排查等工作。同时，组织“捐款献爱心”活动，教育局机关和城区学校共捐款近 12 万元。省委教育工委、市委创先争优办编辑的《简报》、《闽北日报》、市电视台等媒体介绍了市教育系统开展创先争优活动经验。

　 23、全力抓好校园安全工作。严格落实安全工作“一票否决制”，要求学校健全完善安全检查、安全教育培训、集体活动报备、审批和重大责任事故报告等制度。专门设立了安全保卫处，成立了教职工护校队，建立各种应急预案，开展学校安全级别评定和“专项整治百日行动”等活动，认真整改发现的安全隐患和问题。组织形式多样的安全教育和安全技能训练。全面落实人防、物防、技防

　建设，全市 239 所学校共聘请保安 287 名，并配备了瓦斯枪 30 支、辣椒水 296瓶、橡皮长警棍 296 支、警笛 53 支、钢叉 196 支，灭火器、消防桶等灭火器材 375 个，全市学有 79 所学校实现校园视频与市公安视频监控系统联网。年全市学校无一例重大安全责任事故。

　 24、进一步加强对民办教育的指导、服务、管理和监督。制定了《市民办教育机构申办流程及材料报送一次性告知单》，规范民办教育机构申办流程管理和服务。今年为 2 个民办培训学校、5 个民办幼儿园颁发了《办学许可证》。审查上报 25 个低收费民办幼儿园作为上级补助对象。积极配合对全市民办中小学和幼儿园进行安全级别评定，对存在的问题发放整改通知书，并对整改工作进行跟踪督查。

　 25、依法加强教育督导工作。认真做好迎接“双高普九”省级验收评估工作，制定《市年“双高普九”省级评估验收后整改工作方案》，牵头组织相关部门深入 16 个责任单位、40 多所中小学校，对不规范校舍进行专项督查。组织对川石中心小学等 10 所中小学开展以安全管理、规范办学行为、课堂教学模式改革等为主要内容的随访督导评估工作。完成了对全市 18 个乡镇(街道)教育年度督导评估，督促乡镇政府、街道办事处重视教育，依法履行教育工作八项职责。按督学聘任条件遴选 5 位特约督学，加强教育督导队伍力量，建立督学责任区，进一步发挥教育督导的检查、监督、导向和激励作用。