幼儿园宝宝班班务总结

时间：2021-03-05 06:03:49 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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幼儿园宝宝班班务总结 本文简介：二00九学年第一学期宝宝二班班务总结山水学前教育集团新城幼儿园宝宝二班魏一静张丹丹新年的钟声即将敲响,一群可爱的孩子又要长大一岁了,而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹,这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声,也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。现把我班第一学期的工作总结如下：一

幼儿园宝宝班班务总结 本文内容：

二00九学年第一学期宝宝二班班务总结

山水学前教育集团新城幼儿园宝宝二班

魏一静

张丹丹

新年的钟声即将敲响,一群可爱的孩子又要长大一岁了,而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹,这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声,也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。现把我班第一学期的工作总结如下：

一、

总体发展情况：

根据本班幼儿的实际情况，班级老师制订了本学期的工作总目标：以孩子的身心健康为重点，在日常活动中积极关注、引导孩子，使他们能尽快适应幼儿园的集体生活并喜欢上幼儿园同时引导孩子愿意和老师、同伴进行初步的交流；严格落实幼儿园一日行为规范，深入、细致地作好班级的保教工作；并引导孩子愿意学做自己能的事；加强与家长的沟通，尽力做好家长工作，使家园能协调一致地进行教育工作。

开学初，幼儿生活自理能力较弱,在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。接近期末，幼儿在自理能力方面提高较快，学习习惯正在养成中。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育

观念进行不断的调整和更新。另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法,让孩子从小养成一种好的学习态度。

情感情绪上，幼儿较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱,教师用多亲亲、搂抱、允许他们带自己喜欢的玩具等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园,和老师建立了感情。

组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们于平行班级的穿脱鞋子比赛更是促进了孩子们自理能力的提高;在一系列的活动中,充分发挥了孩子的主动性、参与性,使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。

一个学期下来，幼儿已学会了《新年到》《宝宝笑了》《我上幼儿园》等十多首儿歌；能有表情的进行歌表演，会做《找朋友》《拉个圆圈走走》等音乐游戏；喜欢画图画，使用油画棒时养成用一支拿一支的好习惯；能在老师的带领下，认真学习各种本领，提高自身能力。

开学初通过与家长的交谈，了解了幼儿在家的一些生活习惯，布置家园天地，开设了知识栏等，让家长及时了解每周的教育教学内容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班级教育工作。对个别能力较差的幼儿如孟子翔等，经常大小便在身上，与他们父母取得了联系，共同配合督促帮助幼儿克服这一弱点，经过家园的互相配合，他们大小便在身上的现象明显减少了，今后对个别特殊家庭这要多采用家访的形式对幼儿进行了解，得到家长的支持，共同教育好孩子。每月以家园联系册的形式向家长反馈他们在幼儿园的发展情况，并请家长在联系册上以同样方式写好他们在家中的发展情况，再返回老师，认真达到家园沟通，共同教育的目的；我还通过家长见面会，提高家长的教育素质，使家长具有真正的儿童观，教育观，使他们支持配合幼儿园教育，并延续到家庭教育之中。我们还通过亲子活动，进一步增进幼儿与家长、家长与教师、教师与幼儿间的情感。

本学期，根据幼儿园的各种计划要求，我们组织幼儿进行了10月亲子活动——参观飞行部队，对幼儿进行了结合国庆给幼儿进行爱国主义教育。十一月，进行了“幼儿园里玩具多”的主题教育，让幼儿认识幼儿园好玩的玩具，感受上幼儿园的愉快；十二月，班内进行了“宝宝不怕冷”主题活动，表扬了幼儿在冬天不怕冷进行运动；月末，进行“圣诞”节活动，在欢快的圣诞音乐声中让幼儿度过一个愉快的节日。结合家长开放日活动，组织幼儿开展“穿鞋子”比赛，提高幼儿自我服务能力。1月组织亲子活动去棒约翰披萨餐厅制作批萨，了解制作批萨的材料和制作过程，锻炼了幼儿的动手能力。

二、各领域目标达成情况：

（一）健康

宝宝们已经逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。在自理能力方面培养幼儿（1）养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；（2）能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；（3）保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；（4）在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋；（5）能安静就寝，睡姿正确。由于多数宝宝在家由爷爷奶奶和保姆带大，所以在生活习惯上有一些不良表现。但是在经过一个学期的培养和训练宝宝们有了很大的进步。如朱煜、孟子翔、葛华宇、余厚铖、赵荻等都会自己动手吃饭，在老师的陪同下安静入睡。特别是朱煜、余厚铖、赵荻，都是要老师帮忙，自己的事情自己都不会做。老师通过和妈妈的沟通、讨论，尝试各种的办法之后，慢慢地，朱煜已经改掉了这两个坏习惯，现在朱煜、余厚铖能够自己吃饭，赵荻也能很安静地躺在床上睡觉。

我们还把各类游戏穿插在一日活动之中，让幼儿能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则，根据教育教学要求安排相应的游戏内容。通过各类游戏锻炼了幼儿的肌体活动能力，发展了幼儿的智力，培养了良好的品德。而且游戏能让幼儿喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等动作，并且从中获得愉快的体验。本学期主要从音乐游戏，体育游戏，智力游戏等为主，在音乐游戏中，如“大家都往圈里走”、“捉鱼”、“找朋友”等。幼儿能听着音乐做游戏。来表现在游戏中的快乐，特别是“拉个圆圈走走”的游戏，幼儿一听到音乐，马上高兴地手拉手围着圆圈玩了起来。在体育游戏中，通过“开火车”、“打狐狸”、“赶小猪”等游戏，发展了幼儿走跑跳投掷，爬等基本动作。这类游戏

（二）语言

在语言发展上，我们班发展得较好。让幼儿在游戏中玩耍中得到了更多的知识和本领。我们还开放娃娃家等区域活动，使幼儿在这一游戏中丰富了生活经验和一些简单的社会交往能力、动手能力，还开展了幼儿的语言交往能力。如幼儿扮演父母照顾娃娃吃穿时就必须学会为娃娃穿衣，叠被等动作方法；在带娃娃去客人做客时就必须学会礼貌做客等；通过“指五官”、“奇妙的口袋”等智力游戏，培养了幼儿口语表达能力，提高了幼儿手脑反应一致的能力。

通过故事、儿歌等教育让幼儿喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，喜欢上幼儿园并且积极的自发模仿学说“谢谢”、

“请”、“老师早”等礼貌用语。通过

“我是谁”

《好吃有营养》等主题活动使幼儿乐意回答成人或同伴的的提问，也能向成人提出简单的问题。幼儿能在成人帮助下说出画面上的主要内容，还会一页一页地翻书和看书，能用简单的语言表达自己的感受，看完后把书归还原处。

（三）科学

对于周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的欲望。活动中能运用，这一有效的方法，使幼儿在游戏中学会了区分大小，上下等空间方位，并能熟练地数出1~3的实物等，学得轻松，自然。通过主题活动《快乐的小乌龟》《甜甜的糖果》《好吃有营养》让幼儿认识了几种常见的水生动物

(如乌龟，鱼等)，各种糖果(如水果糖、巧克力、牛奶糖等)，还认识了一些有营养的食物(如南瓜、牛奶等)，知道他们的名称及简单特征。在主题课“幼儿园里玩具多”中乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、回忆、寻找、想象等智力活动。能凭感觉辨别物体的不同属性。在“好玩的球中”能区分两个物体的上下、里外、前后和远近。能认识并说出3—5种颜色，认识圆形、方形。知道1和许多。多数幼儿能背数10个以下的数，能点数2—3件物品。

（四）艺术

通过区域活动《做做玩玩》、美工教学活动、环境布置中发展了幼儿的思维能力、动手能力，还激发幼儿对绘画的兴趣。并且你能在老师的引导下，能大胆表现自己的情感和体验，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。在美工教学活动中认识了一些绘画工具，学会了画简单的短线，涂染等绘画方式；在手工活动中初步学会了粘贴的技能；在区域活动《做做玩玩》巩固了幼儿涂色，粘贴等技能。利用以上技能我们还在沙池中进行涂鸦绘画和模具倒印游戏。在音乐活动中，通过欣赏歌曲使幼儿感受到音乐的美，激发幼儿对唱歌的兴趣，使幼儿愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。通过区域活动《唱唱跳跳》，幼儿能够大胆的唱歌和跳舞。

（五）社会

我班通过谈话，讲故事、做游戏等方式，使幼儿较快地适应并喜欢上了集体生活，愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品。每天高高兴兴上幼儿园，早上到班级，见到老师会主动地或在家长的提醒下说早上好。通过与主题活动相结合，开学初我们根据宝宝之间熟悉程度的不同，相继开展了“自我介绍”、“趣味点名”、““找朋友”、“抱一抱”、“好朋友配对”等活动，促进幼儿相互认识，培养幼儿友好情感和共同活动的兴趣，学会简单的交往规则：如协商的办法、友好的态度、拥抱等等。我班多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，愿意和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心意识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。在《哭与笑》《宝宝笑了》《玩具哭了》《表情娃娃》等教学活动中，让幼儿分辨高兴和不高兴的表情，学习观察别人的情绪；初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家；乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。

三、存在的问题及解决措施

我们在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整，班级工作得以顺利进行。在下学期的工作中，我们会针对一些情况继续研究出更加适合的方法，使工作取得更好的效果。

存在问题：

1.个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。（孟子翔、金梦伊、倪嘉睿）

2.在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中（余厚铖、王天宇）；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦（葛华宇、毛可人）；还有的幼儿爱插嘴，倾听习惯不好（刘光菡、叶子晨）。

3.不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重。（叶沈昊、舒兮）

4.个别幼儿惰性强，不愿意自己的事情自己做。（朱煜、余厚铖）

5.幼儿早上来园较迟，使得一日活动的时间无法达到规定的要求。

解决措施：

1.利用餐前安静活动组织幼儿谈话，跟孩子们看一看、说一说今天吃的是什么菜，有什么营养，引起幼儿的食欲。通过幼儿喜欢的动物或者卡通人物

2.继续建立班级常规，终点培养幼儿的倾听能力。

3.创设良好的阅读环境、加强阅读习惯的培养，

4.对幼儿合理的需求予以同意，耐心开导和陪同。并将此情况向家长反应，让家长对子女进行开导和教育，双管齐下，效果较为明显。

5.我们可以利用故事中勤劳的小蜜蜂和儿歌懒惰虫来使幼儿更积极的上幼儿园。

四、班级发展目标

1.环境创设，进一步结合主题，体现环境与幼儿的互动多层次展现幼儿的能力，为幼儿创设安全、温馨、动态的环境。

2.班级常规，在巩固原有的同时进一步提高，进行常规训练的时候，三位老师的意见和方法一定要一致，形成共识。

3.教育教学，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念。认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。

4.

做好家园联系工作

日常性家长工作：

（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

（2）建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

阶段性的家长工作：

（1）家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。

（2）家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

（3）家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机。

篇2：幼儿园园本教研计划3篇

幼儿园园本教研计划3篇 本文关键词：教研，幼儿园，计划

幼儿园园本教研计划3篇 本文简介：ó×?ù?°?°±??ì?D????ò?￡oó×?ù?°?°±??ì?D????????ó×?ù?°μ?êμ?ê?é??￡??????ì?D????oí??ìa￡??a?1òμ????á÷oí?oèü???ˉ￡?2￠??ó×?ù?°μ??°±??ì?D1¤×÷×?ò????????￡ò??￠??o?

幼儿园园本教研计划3篇 本文内容：

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篇3：幼儿园素质教育大讨论心得体会范本稿两篇

幼儿园素质教育大讨论心得体会范本稿两篇 本文关键词：心得体会，素质教育，大讨论，两篇，幼儿园

幼儿园素质教育大讨论心得体会范本稿两篇 本文简介：2016年幼儿园素质教育大讨论心得体会范本稿两篇【篇一】学习大讨论活动，使我深刻地认识到，在教育教学工作中，切实改进存在的问题，加强学习，使自己的思想始终与党中央保持高度一致，是贯彻落实科学发展观的根本目的。作为一名教师，肩负着为党的事业、国家的未来培养合格人才的重任，用先进的思想武装自己，用科学知

幼儿园素质教育大讨论心得体会范本稿两篇 本文内容：

2016年幼儿园素质教育大讨论心得体会范本稿两篇

【篇一】

学习大讨论活动，使我深刻地认识到，在教育教学工作中，切实改进存在的问题，加强学习，使自己的思想始终与党中央保持高度一致，是贯彻落实科学发展观的根本目的。作为一名教师，肩负着为党的事业、国家的未来培养合格人才的重任，用先进的思想武装自己，用科学知识武装学生，这是新时期教育工作者应尽的责任，因此，在具体的工作中，要努力使自己走在时代的前列，身体力行，用自己的言行影响学生、教育学生，时刻保持与时俱进，做一个科学文化知识和先进思想的传播者。

首先，在理论知识的学习方面，要深刻领会中央、省、市委的有关决策、政策，正确把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的精神实质，深刻理解共产主义理论与时俱进的理论品质，用科学发展观思想武装自己，并使其指导自己的实际工作。

其次，必须要注意理论知识的学习和教育实际的结合，不断提高学习的能力和处理复杂问题的能力。

当前，在我们的教师队伍中，仍然存在因循守旧、墨守陈规的落后观念，这些落后观念概括起来讲，就是工作当中的“旧、虚、怕”等。旧，就是守旧。其主要的表现形式表现在思想方法、教学方法、管理方法的陈旧落后上。他们满足于已经取得的成绩，不思进取;对过去的一切，持有浓重的怀旧情愫，不求上进、不去创新，满足于吃老本。虚，就是虚浮。表现为教师队伍中存在着思想浮躁、工作漂浮、不善于思考、不钻研教材等不良现象，工作不是为了进步，而是应付检查，敷衍了事等。“怕”，就是害怕困难。体现在工作中，就是有些人面对工作中的困难挫折时，容易产生止步不前、畏难退缩的情绪。他们不敢跟困难和挫折较真，遇事推诿扯皮、回避躲藏，缺乏深入探究的勇气和胆识。

一、加强学习用科学理念武装头脑

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想，是我们党执政的生命力和创造力的源泉。解放思想、更新观念，适应时代的发展，树立科学发展的世界观，必须牢固树立终身学习的观念。必须把学习和实践结合起来，切实做到学以致用，才能使理论的学习与工作实际结合起来，达到在实践中检验和提高的学习目的。在学习中，还要重视向身边的同志学习，不断积累工作经验。通过不断的学习，不断提高自己的政治素质和业务素养、更新思想观念、树立创新理念、拓展工作思路，以便更好地做好自己的本职工作，为学校的可持续协调发展，做出自己的贡献。

二、充分认识学习的重要意义、不断强化使命感和责任感

学习实践科学发展观，促进经济又好又快地发展，这是我国社会经济在面临升级转轨的过程中提出的伟大决策。解放思想，更新观念，必须进一步加深对党的十七大精神的理解和把握，提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，增强教育教学突破发展的紧迫感和责任感，为迎接即将到来的体制机制大变化、大发展奠定坚实的基础。

三、真抓实干、推动教育教学工作上台阶

在教育教学中贯彻落实科学发展观，就是要用理论知识指导我们的教育教学，指导我们教研教改。我们不仅要用科学发展观的思想指导我们建立健全体制机制的建设，我们还要用科学发展观的思想指导我们的教育教学工作，用科学的理念，指导我们的教育教学工作，用发展的观念对待学生的成长，用科学的理念发展的观念，指导我们的教学手段和教学模式，更加热心地对待教研教改，以更积极的态度对待自己所从事的教育事业。不断提高专业知识能力和业务技术水平，注重科学知识的传播，重视学生思想品德的培养。要充分认识到自己所从事的事业，是太阳底下最光辉的事业，自己面对的，是充满了无限生机的生命的花朵，我们是人类灵魂的塑造者，是和谐社会的建设者。以人为本，依法执教，科学执教，这同样是科学发展观所涵盖的重要内容。工作中，我们必须要运用科学的方法，坚持科学的态度，努力克服方法简单、作风漂浮、工作粗放的不良作风，一切从学生出发，一切为学生着想，尊重学生，重视实际，从学生的认知特点出发，全面落实素质教育，细心呵护学生的成长，努力为社会主义建设事业培养身心健康的劳动者。

作为光荣的人民教师，我们的肩上担负着党和国家的殷切期望，社会、家长、学生寄于我们以厚望，以民族的振兴为己任的优秀教师，心胸开阔，品德高尚，为人表率，相信通过这一段时间的认真学习，我们的思想觉悟一定会有一个大的提高，在今后的工作中，我们一定会以党和人民的重托为己任，坚持以人为本，把培养人放在一切教育教学工作的中心位置，在教学实践中坚持不断创新，不但传授给学生科学文化知识，还要传授给他们获取知识的方法，不但要保护和培养学生的求知欲望，还要培养学生良好的学习习惯。关注学生的心理健康教育，培养学生健康高尚的人格，在学生的发展成长过程中，付出作为师者的辛勤汗水，为党和人民培养全面发展的人才，为国家的繁荣昌盛做出我们应有的贡献，这是我们的责任，也是我们的义务!

静下心教书，潜下心育人，做一名优秀的教师，这是时代的需要，也是我们应该奋斗的目标。这也是我们学习实践科学发展观所得到的最大收获。

【篇二】

我校本周学习内容是《黑龙江省文明单位建设条例》，通过学习使我进一步懂得推进素质教育，是促进学生全面发展的重要条件。但就目前的实施情况来看，它还存在着一些问题，与科学的发展观是背道而驰的。因此，我们必须顺应科学发展观的要求，进一步推进素质教育。

一、树立以人为本的观念，关注学生主体。

传统的教学方式，实质是教师为中心，它强调教师如何教，不管学生怎样学。在教师的心中，学生不是生动活泼的认识主体，而是被动接受教育的客体，是可爱的“听众”和勤奋的“书记员”。在教学中，教师习惯于从复习、新授、到巩固练习，从读题、审题、分析题意到解答方法，给学生作彻底的解剖，甚至包括练习的答案也包办代替。

要充分发挥其主观能动性，提高其学习的积极性，把学习的时间真正还给学生。要创设机会多让学生动手、动员、动脑参与学习过程，多让学生发表自己的想法和意见，多让学生质疑问难，多让学生互相交流，多让学生讨论争辩等等，教师再也不应该居高临下地把自己的主观想法强加给学生，而应是学生数学学习的组织者、引导者、合作者，与学生一道去实践、去探究、去体验，和学生一同分享体验和享受成功的喜悦。

二、加强创新素质的培养，使人的发展可持续。

在今天的知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。就个人的发展来说，卓越的创新能力充分体现了一个人发现问题、积极探索的心理取向和善于把握机会的敏锐性。这样的人能够勇敢地面对困难，在激烈的竞争中永远立于不败之地，从而一步步地完善自己。

教师具体应从以下四方面对学生进行创新素质的培养和训练：首先，创新意识的培养，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。其次，创新思维的培养，是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程。再次，创新技能的培养，这是一个实践的过程，是一个具体的能力训练过程。最后，创新情感和创新人格的培养。创新情感包括远大的理想、坚强的信念以及强烈的创新激情等，创新人格则包括勇敢、幽默感、独立性强、有恒心等。以上四个方面是相互联系的，意识是前提，思维是基础，能力是关键，情感是动力，人格是保证。他们相互作用，才能培养出创新素质的人才。

三、形成社会合力，共创素质教育的和谐环境。

素质教育任重而道远，它需要政府、家庭、社会、学校的密切配合。作为教师要更新教育观念，努力营造有利于素质教育的校园环境。家庭是孩子成长的一个很重要的环境，父母的言行举止都将影响到孩子的成长，搞好家庭教育。教师应该多与家长联系、沟通，共构和谐的教育环境。经验证明，教育的真正成功，是学校、社会和家庭教育的协调发展、良性互动，只有这样我们的素质教育才能紧张有序地、富有成效地开展下去。

深入推进素质教育是一个不断探索、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过程。作为一名教育系统工作的党员，认识到深入推进素质教育对科学教育发展观的重要性，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。

我觉得深入推进素质教育应该注意以下几方面的工作：

1、充分规范中小学办学行为。规范中小学办学行为、深入实施素质教育，是促进学生全面发展的迫切需要。学校和教师的教育行为将直接影响学生的学习素质。传统的教育方式导致学生的课业负担过重，学习压力大，学生几乎没有活动的空间和时间，严重阻碍了学生的素质和思想发展。因此，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不仅是不断满足人民群众日益增长的教育需求，也是社会大众教育的需求。

2、要积极深化教育改革，全面推进教育创新。创新是一个国家的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制、机制弊端，积极深化教育体制、办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。

3、要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。