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    八年级物理教案物理教案《功的原理》_八年级物理力教案

    时间：2020-02-10 11:37:50 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：物理教案 八年级 原理

    　　一、 知识教学点

    　　1、 知识功的原理

    　　二、 能力教学点

    　　1、 观察、分析、总结、归纳的能力

    　　2、 动手实验能力

    　　3、 应用知识解决实际问题的能力

    　　三、 德育渗透点

    　　对学生进行物理学史的教育，培养学生热爱科学，为科学勤奋学习的情感

    　　四、 重点及解决办法

    　　功的原理，第三册功的原理。通过学生分组实验，创设物理情景，学生讨论等方法突出重点

    　　五、 难点及解决办法

    　　对功的原理的理解，动力对机械所做的功，机械克服阻力所做的功的理解。解决方法：采取演示实验和学生实验相结合的方法，用启发、讨论、交谈法突破难点

    　　六、 教具准备

    　　投影片 铁制大滑轮一个 塑料小滑轮28个 杠杆一根 钩码28套 定滑轮一只 细线若干 弹簧秤28个

    　　七、 教学过程

    　　一、 新课引入

    　　1、前面我们已经学过了功和功率，今天我们学习一个与机械做功有关的原理------功的原理。(出示学习目标)

    　　片一：

    　　我们的目标：

    　　1、 知道功的原理，能用功的原理分析日常生活中比较简单的实际问题。

    　　2、 进一步训练我们观察、分析、概括、推理能力和运用所学知识分析解决实际问题的能力

    　　2、出示一个重物，问：在生活中，要把这个物体运到高处，你有哪些方法？(讨论)

    　　讨论后得出：

    　　(1) 可以直接用手把物体拉上去（片二）

    　　(2) 可以用杠杆把物体提上去（片三）

    　　(3) 可以用动滑轮，定滑轮或滑轮组把物体提升（片四）

    　　3、请大家思考：

    　　用手把物体拉上去，拉力对物体做功了吗？

    　　用杠杆，动滑轮等简单机械提升物体时，动力对机械要做功吗？如何计算？（W1=FS）机械要对重物做功吗？如何计算？（W2=Gh）机械对工作对象做功，我们就说机械克服阻力做了功。在实际生活中，大家为什么要选择简单机械呢？讨论思考，小结（见投影片五）

    　　片二： 片三

    　　可以省力 （但费距离 所以不省功）

    　　可以省距离 （但费力 所以不省功）

    　　使用简单机械

    　　可以改变施力方向 （既不省力，也不省距离，同样不省功）

    　　片四 片五（做成覆盖片）

    　　二、 新授

    　　1、那么，动力对机械所做的功，与机械克服阻力所做的功相比，两者大小是否一样？或者说，使用简单机械能不能省功？下面我们用动滑轮提升重物的实验研究这个问题（引导学生预习实验方法，原理，实验步骤及实验注意事项）

    　　2、学生实验，完全下列表格：（投影六）

    　　实验次序

    　　钩码重（牛）

    　　弹簧秤示数（N）

    　　钩码提升高度（m）

    　　绳子自由端移动距离（m）

    　　动力对机械做的功W1（J）

    　　机械克服阻力做的功W2（J）

    　　四、课堂练习（投影九）

    　　1、 功的原理内容是什么？

    　　2、 既然任何机械都不做功，人们为什么还要使用机械呢？

    　　3、 判断对错：

    　　A、使用定滑轮不省力，也不省功  （ ）

    　　B、使用动滑轮省一半力，所以省一半功 （ ）

    　　C、使用机械不能省功，但一定省功 （ ）

    　　D、省距离的机械一定费力  （ ）

    　　E、使用任何机械都不能省功，因此使用机械是无益的（ ）

    　　F、功的原理只适用于自重和摩擦不计的理想机械 （ ）

    　　G、要把20N的物体举高1米，不论使用何种机械都不省功，动力做功至少20焦。

    　　完全投影片五，加深对功的原理的理解，加深使用任何机械均不省功的理解。

    　　4、 一人用一根轻质杠杆将重为500牛的物体举高时，做了250焦的功，求物体被提升的高度。

    　　五、布置作业

    　　1、 完成课后作业1、2

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