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    县教育系统2024年全民阅读活动方案

    时间：2024-01-26 11:31:51 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    县教育系统2024年全民阅读活动方案

    通过讲、读、吟、背、赛、演、写、唱等形式，开展内容丰富、形式新颖的经典诵读活动，挖掘与诠释中华经典文化的内涵与现实意义，传承文化精髓，不断增强师生对中华民族优秀文化的认同与自信。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　为深入贯彻落实党的二十大精神，全面落实习近平总书记关于建设书香社会的重要指示精神，根据省、市安排部署和《XX县 xx 年全民阅读工作方案》，扎实做好全民阅读工作，结合教育系统实际，特制订本活动方案。

    　　一、指导思想

    　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于建设书香社会的重要讲话和指示批示精神，按照党的二十大报告明确要求“深化全民阅读活动”和省第十四次党代会做出建设“书香陇原”的安排部署，着力加强主题阅读引领作用，打造“书香陇原”品牌，不断深化全民阅读活动，为全面建设社会主义现代化幸福美好新XX提供精神动力和智力支持。

    　　二、活动主题

    　　主题引领，启智增信铸魂

    　　三、活动时间

    　　xx 年 3 月—12 月

    　　四、活动重点

    　　（一）开展党的二十大精神主题阅读活动

    　　各学校（园）要将全民阅读作为意识形态领域的工作抓手之一，把学习宣传贯彻党的二十大精神作为首要政治任务，组织开展以学习党的二十大报告及其辅导读物为主要内容的全民阅读活动，深入推进党的二十大精神学习宣传。要把学习习近平新时代中国特色社会主义思想融入全民阅读活动中，积极组织阅读《习近平谈治国理政》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、习近平总书记系列论述摘编等权威理论读物，阅读《习近平讲故事》、习近平总书记“足迹”系列图书等重点读物，推动党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。

    　　（二）开展传承红色基因主题阅读活动

    　　各学校（园）要努力营造浓厚氛围，积极开展“传承红色基因”主题阅读活动，重点阅读《中国共产党一百年》《党的革命精神谱系》等优秀党史类图书。要把阅读红色经典与四史教育、国防教育、爱国主义教育结合起来，依托主题党课、党史讲座、团队活动、经典诵读、读书分享、心得交流等多种形式，深入开展红色阅读活动，引领全体师生从优秀红色经典文化中汲取养分，在发现、理解和传承红色经典文化中涵养家国情怀。

    　　（三）开展“阅读周”“阅读月”活动

    　　各学校（园）要围绕“4 •23 世界读书日”时段组织开展“书香陇原 • XX阅读周”活动，围绕9月份新学期开始组织开展“书香陇原 • XX阅读月”活动。充分动员全体师生，广泛组织开展优秀文艺作品、哲学社会科学著作、科普读物、红色经典读物等阅读活动。

    　　五、活动措施

    　　（一）打造书香品牌，加强阅读宣传引导

    　　1.打造“书香XX”品牌。各学校（园）要以“五园” 建设中“书香校园”为抓手，按照《**省促进全民阅读工作的实施意见》《**省“书香陇原”建设行动计划（xx-2025）》对“书香陇原”品牌建设工程的总要求，积极打造“书香XX”品牌，突出“书香陇原”品牌的宣传，在全民阅读活动中统一使用“书香陇原 • XX***”活动名称。

    　　2.强化阅读活动宣传引导。充分利用校园宣传阵地，紧扣全民属性，引导全体师生通过阅读树立崇高理想，涵养浩然正气，塑造自信自强的品格，壮大奋进新时代主流思想。形成以主题阅读引领全民阅读工作的主基调，切实增强各类阅读阵地的政治引领力。

    　　3.培树典型扩大宣传影响。定期收集师生的读书故事、读书心得、读后感、好书分享文章等内容，通过宣传栏、广播站、手抄报展览等向全体师生宣传、展示优秀阅读成果，引导和帮助全体师生开展有深度的阅读。

    　　（二）创设校园读书环境，营造浓厚全民阅读氛围。

    　　1.建好校内阅读场所。充实和完善校（园）内图书馆（室）、图书吧、图书角建设，结合活动重点，加大添置力度，优化藏书结构；建设开放的阅读长廊、读书吧、阅读角等阅读场所，为方便师生时时阅读创造条件。

    　　2.加大阅读指导力度。各学校要统筹语文学科课时安排，紧扣语文课程标准，研讨提升学生阅读欣赏和阅读交流能力，培养学生良好阅读习惯和阅读能力，倡导学生撰写读后感和读书笔记；利用晨读、大课间等开展“每日一诵”经典诵读，扎实开展好校内阅读。

    　　3.开发阅读校本课程。鼓励各学校结合语文课程标准中“群文阅读”相关要求，组织语文教师或文学素养较高的教师开发阅读校本课程。强化阅读社团组织与管理，加强对学生课外阅读指导，提升课后服务质量。

    　　（三）延伸课外阅读管理，培养良好阅读习惯。

    　　1.加强家校课外阅读。通过倡导周末、节假日读书活动，引导学生开展“四个一”活动（即每天与父母共读一段文章、每周与父母分享一个好故事、每月与父母共读一本好书、每学期与父母规范养成一个阅读好习惯），通过“家校共读”、“亲子共读”等形式，从书籍中汲取经验、获得思想，体验读书的快乐，逐步养成师生及亲子爱读书、愿读书的良好习惯。

    　　2.提升全民阅读参与度。鼓励各学校（园）在节假日开放图书馆（室），引导家长和学生成为图书馆文化志愿者，利用空闲时间开展阅读，参与各项活动的开展与服务，加强与其他读者的交流与沟通，激发师生阅读兴趣，推动全民参与阅读。

    　　（四）开展主题阅读活动，促进读书成果共享。

    　　1.开展经典诵读活动。通过讲、读、吟、背、赛、演、写、唱等形式，开展内容丰富、形式新颖的经典诵读活动，挖掘与诠释中华经典文化的内涵与现实意义，传承文化精髓，不断增强师生对中华民族优秀文化的认同与自信。

    　　2.开展阅读分享活动。通过读书报告会、读书分享会、读书沙龙等活动，为师生交流读书体会、推荐可读好书搭建共享平台，鼓励教师的教研学习活动及学生的班团队会与读书分享活动相结合。

    　　3.开展阅读征文比赛。注重学用结合，倡导学思并重、知行合一；通过阅读激发学生创作热情，反映师生对校园、生活、社会、时代的看法，展现广大师生热爱生活、追求进步的精神风貌。

    　　六、活动要求

    　　（一）高度重视，精心组织。各中小学（园）要高度重视，切实加强组织领导，紧扣活动主题和重点，精心设计、制定、细化好本校活动实施方案，重视和关注全民阅读活动中的意识形态问题，加强对各类阅读推广活动、各类推荐书目的监督管理，把好政治方向、舆论导向、价值取向，确保意识形态安全。

    　　（二）强化实效，纳入考核。各中小学（园）要把开展全民阅读活动作为“三抓三促”行动“抓学习促提升”的重要措施，充分调动资源、广泛动员力量，统筹做好活动开展。县局将全民阅读活动开展情况纳入意识形态考核内容，对各中小学（园）全民阅读活动开展情况进行监督考评。

    　　（三）创新形式，丰富载体。各中小学（园）要因地制宜，创新形式，充分运用学校资源开展活动，丰富全体师生阅读活动的内容与质量，增强活动的吸引力和影响力，形成长效机制，使活动取得切实效果。

    　　（四）注重总结，及时报送。各中小学（园）要及时总结活动中的做法和经验，通过各类公共媒体和自媒体进行宣传报道，助力深入推进全民阅读活动。

     

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