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    小学“师德师风建设年”实施方案模板

    时间：2023-01-31 11:21:01 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    小学“师德师风建设年”实施方案模板

    大力开展师德典型评选宣传活动，发挥榜样的力量，聚集正能量。做好教书育人楷模、优秀教师等评选推荐工作。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和各级师德师风建设工作视频会议精神，全面落实《中共xx省委xx省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》要求，根据《xx年xx省“师德师风建设年”实施方案》《蒸湘区“师德师风建设年”实施方案》和上级主管部门的要求，确保学校师德师风建设各项工作落实并取得实效，现制定本工作方案。

    　　一、指导思想

    　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神以及习近平总书记考察xx重要指示精神，充分认识新时代教师队伍建设的形势任务，准确把握新时代教师队伍建设的使命担当，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，进一步健全师德师风建设长效机制，引导广大教师增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，争做“四有”好老师，努力在我校打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

    　　二、领导小组

    　　为加强学校师德师风建设工作，特决定成立师德师风建设工作领导小组。

    　　组 长: x　　副组长: x　　成 员:x　　x　　x　　领导下设办公室，x同志兼任办公室主任，x同志兼任办公室副主任，负责具体工作。

    　　三、工作安排

    　　1、部署动员阶段:

    　　xx年4月至5月，学校对师德师风建设年的工作进行安排部署，召开师德师风动员大会，结合学校实际制定工作方案，依照方案认真组织好教师的思想政治教育、师德规范学习，师德师风培训等宣传教育活动。

    　　2、整体推进阶段:

    　　xx年5月至10月，学校结合方案认真组织师德师风建设年活动，开好工作推进会，积极做好优秀教师事迹宣传和表彰奖励工作，开展关爱教师慰问活动。

    　　3、梳理总结阶段:

    　　xx年11月至12月，学校认真总结全年师德建设工作开展情况，梳理工作经验，查找薄弱环节和问题不足，上报师德师风建设工作总结和优秀案例。

    　　四、工作任务

    　　1、加大师德师风宣传力度。大力开展师德典型评选宣传活动，发挥榜样的力量，聚集正能量。做好教书育人楷模、优秀教师等评选推荐工作。组织教师参加讲党史故事演讲比赛。开展“身边的好老师”主题征文活动，用生动、丰富、鲜活的师德人物与师德故事诠释新时代师德内涵。学校要及时发掘师德方面的先进人物和先进事迹，充分利用广播、电视、报刊、门户网站和“两微一端”等平台，通过线上线下相结合，传统媒体与新媒体并用的方式，全方位宣传优秀教师先进事迹。

    　　2、完善师德档案和师德考核制度。坚持定性与定量相结合的原则，将师德考核作为教师绩效考核的基本内容。加强师德考核结果运用，师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并取消其当年职称评审、评先推优、表彰奖励等资格。建立健全师德档案制度，如实记录教师师德师风培训学习、考核评议、获得荣誉及违纪惩处等表现，作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核和教师资格定期注册的重要依据。

    　　3、加强师德监督与治理工作。完善师德师风奖励与惩处机制。学校出台教师违反职业道德行为处理实施办法。建立健全师德师风报告和通报机制，对发生重大及引起社会高度关注的师德违规事件要第一时间妥善处置并逐级报告；严肃查处群众举报和督导检查发现的师德师风问题；对典型的师德师风问题进行定期通报曝光，发挥警示和震慑作用。要畅通举报监督渠道，构建全方位的师德监督体系。开展师德师风专项治理活动，重点排查和纠正发表错误言论、买卖生源、有偿招生、有偿补课和违规收受礼品礼金等问题。对发现的问题要认真进行调查，做到有诉必查，有查必果。发现对严重违反师德行为监管不力、处理不及时或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要依法依规追究有关负责人责任。

    　　4、精心组织教师节庆祝活动。要以教师节为契机，举办形式多样的庆祝活动，营造尊师重教的浓厚氛围。学校按照评比表彰工作的有关规定精心组织各级各类优秀教师评选表彰活动，增强广大教师职业责任感、使命感和荣誉感。组织走访慰问德高望重教师和生活困难教师，让他们感受到组织的关爱和温暖。

    　　5、加强师德师风建设理论与实践研究。学校要结合实际加大对师德建设理论实践探索和长效机制研究，形成务实管用的师德建设方法路径。积极总结师德师风建设中好的做法，有效的工作机制，提炼总结师德建设成果，及时转化为理论研究新成果或制度创新，不断推动师德师风建设工作制度化、科学化。
     

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