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  • 初中语文教案范文《木兰诗》

    时间:2020-12-14 10:02:59 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:木兰 语文教案 初中

     初中语文教案范例 《木兰诗》 1.

     题目:《木兰诗》 2.

     内容:

     唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。

     问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

     东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

     万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

     归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

     3. 基本要求 (1)朗读主要语句 (2)分析木兰人物形象 (3)配合板书讲授课程 《木兰诗》教案

      一、教学目标 【知识与技能】

     朗读课文,划分课文结构并理解课文大意,学习互文的修辞手法,体会木兰的人物特点。

     【过程与方法】

     通过自主探究,掌握木兰的人物特点,学习互文修辞,详略得当的写作方法 【情感态度与价值观】

     体会木兰所代表着中华民族勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质,体会诗歌所塑造的巾帼女英雄形象 二、教学重难 点 【教学重点】

     通过自主探究,掌握木兰的人物特点,学习互文修辞,详略得当的写作方法 【教学难点】

     通过自主探究,掌握木兰的人物特点 三、教学方法 1、讲授法

      2、谈话法

      3、讨论法 四、教学过程 (一)复习导入 通过复习上节课内容(课文层次),引出问题“木兰替父从军做了哪些准备”

     引入教学内容,今天就让我们继续来学习《木兰诗》 (二)新授课程 1 1 、整体感知 (1)提出问题,归纳句段 提问方式:“请大家带着这样一个问题朗读课文:木兰替父从军做了哪些准备” (2)翻译对应句段,引入“互文”的修辞手法 提问方式:“我们都找到‘东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭’,谁来翻译一下呢” (3)巩固提高,寻找同类语句 提问方式:“细心的同学不难发现,文中多处运用互文的修辞手段,谁能找到呢?” 2 2 、深入研读 (1)小组讨论,探究木兰形象 小组分享,有重点句段深挖人物形象特点 (2)教师总结,概括形象 教师评价小组讨论成果并归纳人物形象 (3)再读课文,深化主题 (三)巩固小结 回顾课文内容,升华情感 (四)作业布置 找出诗歌中的修辞手法,整理在一张纸上,下节课讨论。

     五、板书设计 木兰诗

     互文 勤劳孝顺 机智勇敢

     质朴善良 不慕功名

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