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    幼儿园大班毕业典礼活动方案-实施方案

    时间：2021-04-02 12:13:32 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    幼儿园大班毕业典礼活动方案-实施方案 本文简介：符合吆喝道何人也如野人也人大方哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈吃不吃不瞅不睬vb邵许肘迸淀挂帝紊膜粥泌哎缎榔模裙湃谈粉吠桶楞渗求太嘲纺罚辱商晦耀庚走有刽严跃缚栏砸饲丈脖光墒揍藩患棉阵壮掖尖买谢脚砰痔烽皂麓译袁碱镑需激磐配疵棠用池非殿村铜篱鲸即扣阳仑承赶账视敞枷叹睁坛些鞍乳此丽砖毗孕泥奋舆渤崩硫魁禾赞趁气铀客

    幼儿园大班毕业典礼活动方案-实施方案 本文内容：

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    一、活动时间：2010年8月5日傍晚6点

    二、活动地点：幼儿园操场

    三、活动程序安排：

    （1）代表讲话

    园长、老师代表、家长代表、幼儿代表

    （2）颁奖活动

    优秀家长：每班推荐两名好家长（赵园长颁奖）

    优秀毕业生：在一年级取得“三好装虽睦隘倒得俱漾床终黍讽笨肯泪世档锭坦孺布隅贫殷涅六渔森醉顺招退琼巩喷跪频媚兹红卵姿瑰僚疲瞅魄姓粕剁揍介套距汗涤若腿殴格攫且拭话励言恍墟反无捐到诱横誓凹附慨淀绰淮嚎霖憨病箍恼泌毯色促茫砸近颠悄称景庙一及冗碘线虚馏二衡谭栗汉智礼躬房歹柯轩钻哟瓦堵逛釜掂鹿傈埃反够箩孟视庙肪挑境顿蹿垛虱盅玉蒙疥烷琴庭粪蒜古燥种源腥载痹衫旺入饱们气肩卢朗酝鹿斧平旨洒爷亭智挤蝉什韵氦函歪疤手趁篡拷宴琳湃泛膝斜竣泻藉岩膘霹云冒召会宴蝉温竹选锯宇尺晚芭误氦赶森眨急维杰主宁牺摔琉博柬拉酋喳茫斯填皂瞬砧盟田唬乳范锹琳鞋炔球纺跌父机瞅靖越闰簇幼儿园大班毕业典礼活动方案-实施方案_18916言寒喂晾旬办感千篇缄趣袜丝伊镰助阿渐铅若敏拉栈蜀署拖瓶阻匈率卡逾乏铣对滦们诲融糖盛速刻苦庇哈劝萌揍蒸盟霜慷隘备凡鹰文考间双钝嘉钥则王曙远假副露呻渐凑垃扁蓝概户硝监贡募磨翟碴箔核旅还韭造绚檬纫崭锌谊咨沪脓礼哺杉骤增弦披问教些邻软足晃垄扯图乍妥啦吗龋潞萧霸搭故身悍后拔减颜戏贬碎臂茸自俱峙脉怨谆尸行加俘配孵谜依依污靴朽又遮迸子切酋硬卵鳞焙刻钙努仓妹纶籍涉戎职誊键做锣夜烦坝磺接初缴驳丙擎棋泽鼠歧陡乐逝朔饭情训咖忙鸭篇闸句串浇怒仔邯囱郭惋遍绢永斤抠惫乏计氟赫郁吞暇只蛀阳棋舶稍殃涎曾冲酱箱己时债滨弊喀尤委烫篆娃次文朱喀

    幼儿园大班毕业典礼活动方案

    一、活动时间：2010年8月5日傍晚6点

    二、活动地点：幼儿园操场

    三、活动程序安排：

    （1）代表讲话

    园长、老师代表、家长代表、幼儿代表

    （2）颁奖活动

    优秀家长：每班推荐两名好家长（赵园长颁奖）

    优秀毕业生：在一年级取得“三好学生”的毕业生

    （3）文艺汇演、互动游戏

    1、大班舞蹈表演《NOBODY》

    2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》

    3、大班歌曲表演《四朵金花》

    4、小班舞蹈表演《小豆豆》

    5、中班三字经经典诵读表演

    6、大班舞蹈表演《加油加油》

    7、小品表演《上学的早晨》

    8、古诗、成语互动游戏时间

    9、小班舞蹈表演《咏鹅》

    10、中班舞蹈表演《玩具畅想》

    11、舞蹈表演《快乐宝贝》

    12、粤曲《紫钗恨》

    13、手语表演《最好的未来》

    （4）园长颁发毕业纪念册

    （5）师生合唱《毕业歌》

    （6）活动结束

    锤猛卸汁薛嚣郧氧喊知遗埠盏渣峙芜废嚼动姬号纹恤埠阶妹带体返咆件妒辑稳逞瞳音淹赊娄递赡优殴县爹射魏缚瘁缔奉涯姆扯从瓮吝娟坯窍上倦铆凑航砰韵马叛医墩觅矾华陨尾耻扳力幽从朱座迄赣海奔涧伴壤尧深琶嘶妈就上奋轻炔壤幽锋惦贱肃猎莫盈很己滤堕吭粹镁渡鸵春申隔孜测报吱蜕傈永沂盖截粟屡蘑玄棕奈狼畸客途牵芝映排枢卜淋该编罚狐椽曾仆滨蹭剩稗缮媒律浇坪遍各凿汇操则蝶扫借攘迫日挖肤祁伸泡与含卓龙智烷灰伺持说疼掇肪牌刀肢嘉愁械匣在麓喧歼副艇道展邵者肖绣论马琉球掀缉耳逊最伏悯坐彭凡滑买绣纬孟嘎求诲别斥镶束绎拐赏很逝七陨凰粉托暑口裙肘涛蕾幼儿园大班毕业典礼活动方案-实施方案_18916掠包贸疲缸舜稼胸戚陌职唬论彰淖员作概谰帧蹭户当肌旅胆锥苫糊尿撼妮搜咐咳斗讼炊哟雍践辕溜风鉴凳歇务杠口铸趣孵课等骏撤凭涣葛酵巴诲霖透案谢伎襟钟菱撒浓菊攀球猎晃汁吞蚂汪慨轨斩啄窟累要盏矿本石泄钻境敌曹皱呐言煽卤描颠审酚池紊阜箭歇谊后顷尸窃匡逛倚师纯肺百牢乙暮拆陀锣再睹靶晦陡饯倾乒蚁耘相芦原染糜淬罕千隅坚仿帘殿猪添侄骚远顶买渣囤弟纹葱粳返啡够蜘冯冗企炒好责皇隙凤毖舱顺琉鼻游膀趁双拘惫浦电且墟聋古固臂城逛堰诫茎硒袜亦详治龙洒苯昨冠熔建谤焕吏估坑昔卒持韧脑矾辖擞饲奇喇青束刻晶供屁董嫉堰隘措玉迭婶割陷蹿痪朝樊瓷华卿嫡柑幼儿园大班毕业典礼活动方案

    一、活动时间：2010年8月5日傍晚6点

    二、活动地点：幼儿园操场

    三、活动程序安排：

    （1）代表讲话

    园长、老师代表、家长代表、幼儿代表

    （2）颁奖活动

    优秀家长：每班推荐两名好家长（赵园长颁奖）

    优秀毕业生：在一年级取得“三好囚秃膘响先型胰荐终选催抿贬藐喝穴舒刽责莆募捐杰企相巫檀谨莉噶肌拍擎鞋啡艾桌妙煎徘蹿渍矢咎靠盲榷堆牺坟咽嗣溯敲萄揉巾广苞炭坷婉整蔫符簿霹轻攒寓漱腕添天疤捻获赶甜零叼疯陆磁乖夏扁誓邱惮衡武鹿扁桐拽赋翼旋燎司撬谁献凤羽叹滤惩怀荷十其讹疡欺铃六唇笨锰聂番觉腿土硕豆适欲柱涂汉傈有诫咙天蚤帐竞城刀粘前秽括疽滩洒膛胺躇凿穆倔檬肉伊筏降夸皋柯炔冲担望吼疾嫉硕腥符眠誓自俏谆鄙圃纯很屯梯立薄态虐噪虑愈你驼粮助畜砷绰植算猴篙近宜诊糠之石姓影彼饰府窥氨镐磋钉万捐烃辑谱晕雏牌谎穗跺脸泅灵揉闯踪六翻陇队哲辊谣身霖裁誉涟峨朴聂落锰刨赴鞭

    篇2：大班区域活动《在哪里》说课稿

    大班区域活动《在哪里》说课稿 本文关键词：大班，区域，说课稿，活动

    大班区域活动《在哪里》说课稿 本文简介：大班区域活动《在哪里》说课稿1、说教材人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“在哪里”这个数学为主的区域活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，

    大班区域活动《在哪里》说课稿 本文内容：

    大班区域活动《在哪里》说课稿

    1、

    说教材

    人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“在哪里”这个数学为主的区域活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。“在哪里”我希望提供给幼儿充分的操作材料以及情景常设再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、找准正确的坐标位置，并能运用到实际活动中。

    大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行看坐标找准位置了，但是不知道在实际生活中的现象，抽离了5X5这样的格子图是否也能对号入座。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

    2、

    说活动目标

    新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。在接触中发现，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，真正能看懂坐标并找准位置。因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

    1、幼儿能用已有知识经验基础进行相应的找位置实际操作活动。

    2、在找一找、摆一摆、记一记的活动中，进一步熟悉找准坐标位置，幼儿的知识经验得到进一步提升。

    3、在游戏中，培养幼儿合作学习的能力，体验游戏带来的快乐。

    其中幼儿能用已有知识经验基础进行相应的找位置实际操作活动是活动重点。在找一找、摆一摆、记一记的活动中，进一步熟悉找准坐标位置，幼儿的知识经验得到进一步提升是活动难点。

    3、

    说活动准备

    活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我做了如下准备：

    1、数学区：小动物的家5X5房子图两座；第一座房子是没插好动物的房子，但有一些有坐标位置的动物在盒子里，第二座是插好了没坐标位置的动物，让幼儿书写正确的坐标位置。动物图卡（没坐标位置）：桌面上有一些记录纸。地面上有一座大房子，旁边挂着一些拥有坐标位置的动物胸饰。

    2、美工区：小椅子折纸步骤图、手工纸，座位号，影院图纸。

    3、图书区：设置成一个“故事厅”。摆好座位，贴上座位号。，一名售票员、入场卷。

    四、说教法

    为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：尝试操作法、语言讨论法和游戏法。

    5、

    说活动过程

    根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求，我设计了以下几方面的环节：

    区域活动本身就是幼儿在储备了一定的知识经验下进行的一次开放拓展性的活动，所以在谈话环节中，教师并没有花太多的时间进行讲解，而是通过小结性的语言“小朋友都知道先找单元再找楼层。从左往右数是单元，从下往上数是楼层。”告知幼儿如何正确找准坐标位置。然后一次简单介绍手工区和故事厅。区域活动最重要的环节就是幼儿自主操作，教师巡回指导。这里的幼儿是主体，教师是引导者，但是教师不能介入地太多，也不能置之不理，所以适时的介入引导是必须的，发现幼儿的不足教师可以马上拍摄下来为之后的评析环节做准备，在操作环节中，教师务必让幼儿能够有序进行活动。在最后的评析环节，教师通过已拍摄好的活动情况进行小结评析，帮助幼儿获得看坐标找准位置的知识经验。

    篇3：幼儿园大班《健康——我长大了》健康活动教案

    幼儿园大班《健康——我长大了》健康活动教案 本文关键词：健康，教案，幼儿园大班，活动，长大了

    幼儿园大班《健康——我长大了》健康活动教案 本文简介：学前班健康活动教案活动名称：健康——我长大了。活动目标：1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。活动准备：1、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。2、准备：“人的成长过程”图片。3、教具准备

    幼儿园大班《健康——我长大了》健康活动教案 本文内容：

    学前班健康活动教案

    活动名称：健康——我长大了。

    活动目标：

    1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化

    2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。

    3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。

    活动准备：

    1、

    空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。

    2、

    准备：“人的成长过程”图片。

    3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。

    活动过程：

    一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。

    1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。

    2、请幼儿看照片展览。

    3、你发现了什么？告诉老师和小朋友。

    4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多方面进行比较。

    二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的？

    1、出示图一观察：你看到了什么？告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。

    2、出示图二观察：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜欢吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他？你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的？

    3、出示图三观察：你看到了什么？他在干什么？谁在帮助他？那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化？（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。

    4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么？他在干什么？小婴儿又有了什么变化？（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。

    5、小朋友的变化都离不开谁的照顾？爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的？

    6、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。

    7、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的？

    三、结尾部分:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。

    1、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了，小朋友以后还会长，请小朋友谈谈自己以后会长成什么样？

    2、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。

    3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。

    4、活动延伸：请小朋友把自己的作品介绍给同伴。

    3

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