福禄初中狠抓教学常规管理提高学科教学质量实施方案

时间：2021-04-14 18:02:20 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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福禄初中狠抓教学常规管理提高学科教学质量的实施方案 本文简介：福禄初中狠抓教学常规管理提高学科教学质量的实施方案为了认真贯彻落实璧教工委[2011]1、2、3号及璧教监[2011]1号文件精神，进一步加强学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，就如何“狠抓教学常规管理，努力提高学科教学质量”制定本方案。一、指导思想以璧教工委[

福禄初中狠抓教学常规管理提高学科教学质量的实施方案 本文内容：

福禄初中狠抓教学常规管理提高学科教学质量的实施方案

为了认真贯彻落实璧教工委[2011]1、2、3号及璧教监[2011]1号文件精神，进一步加强学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，就如何“狠抓教学常规管理，努力提高学科教学质量”制定本方案。

一、指导思想

以璧教工委[2011]1、2、3号及璧教监[2011]1文件精神为指导，坚定“提高教学质量能提升学校形象”的意识，狠抓教学常规管理，以深入推进基础教育课程改革为动力，坚持教风建设、学风建设、考风建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，在“提高学科教学质量”上下功夫，不断创新，形成特色，全面推进素质教育。

二、工作重点

根据上级文件精神，关于教学工作突出“常规”的要求，辨证地看待狠抓教学常规与提高学科教学质量的关系，以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管理，促进教师素质的专业化成长，高效率地完成教育教委下达的各项教学任务。本方案的工作重点是：1、加强组织领导，营造教学氛围；2、加强队伍建设，促进教师发展；3、强化常规管理，提高教学质量；4、强化常规检查，增强工作实效；5、优化校本教研，推进课程改革；6、完善奖惩机制，激励教师拼搏。

三、具体措施

（一）加强组织领导，营造教学氛围

1、成立以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、各教研组长、备课组长为成员的教学常规管理领导组。根据教学常规管理工作的性质和要求，领导组下设教学常规检查小组，分管业务的副校长任组长，教导处主任担任副组长，各教研组长、年级组长为成员，全面负责教学常规的过程性检查工作。

2、通过教师会、学生集会、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传和发动，让全校师生知晓并参与到活动中来，在学校里、社会上形成正确的舆论，营造良好的教学氛围，并以此促进活动规范、有序、深入地开展。

3、强化值日行政巡视制度，健全学校行政挂钩年级及备课组制度，要求全体行政人员深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于20节，利用每周的行政例会安排时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，并以“校长室——教导处——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

（二）加强队伍建设，促进教师发展

1、开展校本培训，提升教师专业素养

①坚持每周一次不少于2课时的备课组活动制度。每次活动要做到四定即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。

②建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。

③利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

④建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录。

2、建立教师“结对帮扶”制度

教导处在学年初就做好规划，把学校有经验的骨干教师安排“结对子学校”送教下乡及本校年轻教师的结对帮扶任务。学校与结对教师双方明确帮扶的相应职责，年终进行相应的考核。

3、建立健全教师成长记录袋

为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立成长记录袋。档案袋中包括以下内容：

①教师的基本信息，教师个人三年专业发展计划书（明确每年在专业上的努力方向）；

②论文、案例、交流材料等；

③公开课相关材料，包括教学预案、说课稿、教学反思等；

④专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；

⑤承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料；

⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况；

⑦教师常规检查情况表。

（三）强化常规管理，提高教学质量

结合璧教工委[2011]1、2、3号及璧教监[2011]1号文件精神的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学常规工作“五认真”。即：

（1）认真备课

①坚持个人备课与集体备课相结合。同学科任课教师每周定时间、定地点、定内容、定中心发言人（主备教师）开展一次集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同步。主备教师提前3天写好“教学预案”初稿，复印分发给备课组教师人手一份。其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学预案”初稿，提出自己的修改意见，写在初稿上。

②备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用，35周岁以下教师每人每学期要应用多媒体开设一节公开课；36～45周岁教师每学年开设一节公开课；鼓励46周岁以上教师每学年开设1节公开课。

③严格落实教师教案的抽查和检查制度。检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查，每学期进行两次教案质量的全面检查，实行每学期一次的教师教案量化考核、等级评定活动。青年教师要求写详细的教案，课后反思不少于教案总数的1/2；经验丰富的老教师可以写简明扼要的教案，写出特色，课后反思不少于教案总数的1/4。

（2）认真上课

①树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂40分钟的质量和效益。

②优化教学方法，努力探索以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式、人才培养模式，逐步实现多媒体化、个性化教学，课堂教学做到密度高、优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力。

③加强对教师课堂教学质量的监控，校长、教导处主任每学期听课不少于25节，学校每位教师每学期听课不少于10节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。

④每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，鼓励教师在上研究课、示范课或优质课。

（3）认真布置和批改作业

①要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。

②对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。

③提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

（四）强化常规检查，增强工作实效

以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。学校教学常规检查小组的主要工作有：

1、每两月召开一次教研组长、备课组长会议，总结各组的教学常规落实情况；

2、每月不定期到课堂听课，同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见；

3、每两月定期检查教师的备课情况、教案编写、作业批改和单元测试情况，并认真做好记录；

4、每两周检查各备课组的教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录，期中、期末各检查一次各教研组、备课组的教研记录情况；

5、期中、期末各检查一次课题实施的进展情况，加强对教师教学科研的业务指导，要求每个课题组认真做好课题研究过程的材料整理和归档工作；

6、不定期抽查教师业务档案、教研专题发言稿、教学反思、公开课开课情况等工作的完成情况；

7、每学年进行一次教案或论文、课件评优活动，对优秀教案、特色教案或优秀论文、课件进行表彰。

（五）优化校本教研，推进课程改革

1、加强学校的校本教研管理。

（1）健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。

（2）教导处定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。

具体要求如下：

①教研组、备课组期初要及时制订每学期校本教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员。

②备课组每周开展一次主题教研活动，活动要与研究的课题相结合。

③备课组长应做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。

④教导处加强对各备课组的研究课题、活动内容、研究成果、存在问题进行指导。

2、积极开展课题研究活动。提倡进行小课题的实验与研究，要求每位教师都要参与学校的课题的研究，把参与课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业务考核。教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度，结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思，并将课题研究与教研活动有机结合，按“教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思”的基本流程开展校本教研活动。参加课题实验的老师，每学期应撰写一份有关课题研究的反思和一篇课题研究论文。

3、积极开展教学反思。学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。同时，要求每个教师要养成反思的习惯。具体要求如下：

①要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；

②在教研活动过程中进行反思；

③每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。

（六）完善奖惩机制，激励教师拼搏

结合学校实际，重新修定教师教学常规工作量化考评办法，以积分形式进行量化评比，对表现优秀的给予表彰奖励，并在年教师年度考核中给予加分，对成效差、工作落实不到位的教师进行批评教育，限期整改，并进行后续跟踪。检查组将各阶段检查的情况及时进行通报，常规检查的具体情况，将作为教师在校工作表现、评优评先、职称评聘，记入教师个人成长记录袋，纳入教师年终目标管理及年度考核范围。

篇2：重庆市梁平县福禄中学七年级政治下册2.3唱响自信之歌导学案答案

重庆市梁平县福禄中学七年级政治下册2.3唱响自信之歌导学案答案 本文关键词：梁平县，重庆市，下册，之歌，七年级

重庆市梁平县福禄中学七年级政治下册2.3唱响自信之歌导学案答案 本文简介：课题：2.3唱响自信之歌班级：姓名：一、学习目标1、树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。2、在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。3、能做到超越自负，告别自卑。二、学习重难点1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。2、学习难点：超越自负，告别自卑。学习评价一、自学导航阅读教材

重庆市梁平县福禄中学七年级政治下册2.3唱响自信之歌导学案答案 本文内容：

课题：2.3唱响自信之歌

班级：

姓名：

一

、学习目标

1、树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。

2、在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。

3、能做到超越自负，告别自卑。

二、学习重难点

1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。

2、学习难点：超越自负，告别自卑。

学习

评价

一、自学导航

阅读教材，自主完成下列空格：

1、成绩与自信的关系：有

才能有成绩，有成绩就会

。成绩并不仅仅指

与

，还包括我们每天的

。

2、如何寻找自己的优点和长处：发现自己的

，是自信的

。我们在评价自己的时候可以采用

的方法，寻找“”，这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。

3、自信永远是准确的

和

自我评价，永远是一种

和

，永远是遇到困难

的巨大精神力量，自信是我们人生道路上最宝贵的财富。

4、怎样树立自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌？）p27—31

①看到进步和长处，发现自己的

，是自信的

。

②增强信心和实力；

才是撑起信心的最重要的支柱。

③把个人的命运与

的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的

。

5、一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的

和

，

，落落大方，绝不会做有损

的事。

自主检测：

1、判断题：

一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。（

）

2、单项选择题

：

（1）我们要唱响自己的自信之歌就要（

）

①看到自己的进步与长处

②认为自己可以是万能的

③把个人自信上升为国家和民族的自信

④增强实力

A

①②③

B

①③④

C

①②④

D

②③④

（2）自信的基础是（

）

A欣赏自己

B发现自己的长处

C承认自己的缺点

D

具有强烈的自尊心

（3）自信与成绩的关系是（

）

A有自信才能有成绩，有成绩就会更自信

B有成绩才能有自信，有自信就会更有成绩

C自信是取得成绩的决定因素

D自信与成绩是互相对立的

自学导航等级评定：

课堂表现：

优秀小组或个人

二、新知探究

1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：

（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？

（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？

(3)

发现自己长处可采用哪些方法？

2、结合自己的成长经历谈谈如何增强自信心？

3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：

（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？

（2）个人的自信与民族自信心有什么关系？

（3）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？

学习记录

3、

学习小结(或学习困惑)：

如何唱响自信之歌？

1、

看到自己的进步与长处。

2、

勇于尝试，接受挑战，战胜挑战，增强信心与实力。

3、

增强民族自信心，做自信的中国人。

检测

记录

4、

检测练习

1．(2008·福建安溪)探月工程寄托着全国各族人民和海外华侨的热切期盼。有一位老华侨曾经深情地说，我们期盼成功，因为你们的卫星打多高，我们的头就能昂多高。这表明（

D

）

A.科学技术是第一生产力

B.探月工程能极大增强我国的综合国力

C.我国的科技实力已处在世界领先地位

D.探月工程的成功能极大增强民族自信心、自豪感

2．我国首次绕月探测工程取得圆满成功，全体中华儿女无不为之欢欣鼓舞。国人的这种表现主要来源于（

A

）

A．强烈的民族自尊心、自信心

B．坚强的意志

C．乐观的心理品质

D．积极的生活态度

3．有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。我们要唱响自己的自信之歌，必须做到（

B

）

①不断看到自己的进步和长处

②一切以自我为中心

③不断增强自己的实力

④始终保持乐观向上、积极进取的人生态度

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

4．

语文课上，付龙同学的作文写得很有新意，同学们不由自主地鼓起掌来。没想到她的兴趣越来越浓，后来在中学生作文比赛中获奖。这说明（

D

）

A．自信心只有在获得成功后才能获得

B.只有他人给予积极评价才能获得自信

C．自信心是先天形成的

D．发现自己的长处是自信的基础

5．

2008年9月25日晚，搭载着3名宇航员的“神舟七号”载人飞船发射成功，中华儿女无不为之感动、自豪，国人的这种表现来源于（

A

）

A．强烈的民族自尊心、自信心

B．坚强的意志

C．乐观的心理品质

D．积极的生活态度

6．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（

）

A．树立信心才能增强实力，最终取得成功

B．自信的人生不可能遇到困难和挫折

C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气

D．实力，是支撑信心最重要的支柱

7．自负不同于自信，就在于（

）

A．自负者追求的目标太真实，实现不了

B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥

C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现

D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人

8、有人说：“如果你认为自己是最出色的，那么你就是最出色的。”这句话主要启示我们

（

）

A、生活中，有些人骄傲自满

B、自负是成功的重要障碍

C、生活中，要增强自信

D、自卑会使人远离成功

二、非选择题

9、郭晓冬来自沂蒙山区，22岁考入北京电影学院，是年龄最大、生活最困难的学生。这个和王宝强一样从农村中走出来的影星，曾被“自卑”深深困扰。

近日，郭晓冬在京接受了记者的专访。下面是专访的片段：

记者：在演戏上面，什么时候开始有自信的？

郭晓冬：拍《暖》的时候。当时我一看到剧本，就觉得我是最合适的。因为这个男主角的生活环境、经历都和我太像了。如果城里孩子演，需要去体验生活，但我的生活就在心里，这是不一样的。拍农村题材的戏，我知道我肯定行。

记者：从外界获得的自信是什么时候？

郭晓冬：那应该是《新结婚时代》播出后，自信更多地来自于周围的声音。

记者：对自己的家庭条件这些先天因素，你埋怨过吗？

郭晓冬：我从来没有埋怨过，要是埋怨就没有今天了。人要正视自己，一定要正确看你周围的环境，靠自己努力去改变。

(1)郭晓冬能一步一步走出自卑，依靠哪些因素的支持？

（1）主要依靠树立自信，客观看待自己，培养乐观的生活态度，郭晓冬才能一步一步走出自卑。

(2)“人要正视自己，一定要正确看你周围的环境，靠自己努力去改变。”郭晓冬的这句话给你什么启发？

（2）人无完人，缺点和不足在所难免，能力是可以增强的，错误是可以纠正的，弱点是可以弥补的。这需要坦然地接受自己，正确地认识自己，换个眼光打量自己，发现和发挥自己的长处，从而树立自信，鼓起自信的风帆，走出自卑的牢笼。

10、下列情景中的主人公与成功无缘的“病因”何在？请你作出“诊断”并作出“处方”。

情景一：赵丽非常热爱体育，经常练长跑，达到“东方神鹿”王军霞的水平是她的目标。但经过两年的训练仍然差得很远，于是她一点信心都没有了。

情景二：李强是一名七年级学生，他见人未说话先脸红，上课回答问题声音小，跑步飞快却从不敢参加比赛，遇到事情总说“我不行”。

“诊断”结果：

（1）

情景一中赵丽的“病因”是：目标定得太高

“处方”：要学会看到自己的进步，只要今天比昨天跑得快一点儿，也是进步，从而在点滴的进步中，为自己喝彩，鼓劲，培养对自己的信心。

（2）

情景二中李强的“病因”是：轻视自己，看不到自己的能力，产生了自卑心理。

（3）

“处方”：可采用场景变换的方法，寻找立体的我，发现自己的长处，是自信的基础。

方法指导