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    高中语文教案《可以预约雪》教学实践报告

    时间：2020-10-31 12:06:59 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：预约 教学实践 语文教案

    　 《 可以预约的雪 》教学实践报告 最新小学课堂教学精品资料系列

    　（指导思想，设计方法等说明）

    　《可以预约的雪》是选自《现代散文选读》中的一篇台湾作家林清玄的散文。因为是高三学生学习。我们不能像高一高二那样当成一篇纯粹的讲读课文去上，但它又是一篇立意高雅，文辞优美的散文。我们也不能仅仅把它当做一篇现代文阅读题材料来处理。

    　对这篇文章的处理，我采取了两者结合的做法。学习中既要体现出讲读散文的特点，又要体现阅读训练的特点。这样，将实用性和欣赏性结合起来。使得课堂上既避免了只管玄虚的欣赏带来的空洞，也避免了只有死板的讲题带来的枯燥。

    　一、实践过程 程 学习 目标:

    　一、 知识与能力

    　1．体会文章构思的巧妙

    　 2．理解文中重要句子的含义 二、过程与方法

    　在思考讨论中理解文章构思的巧妙，领会文章“从容面对生活，永远保持对美好生活向往”深刻的主旨。

    　三、情感、态度、价值观 学习作者对人生的达观态度，永远保持对美好生活的向往之心

    　教学重点：

    　1．理解文中重要语句的含义

    　 2．把握作者对人生的态度

    　教学难点 ：

    　理解文中重要语句的含义 课时安排：两课时

    　第一课时 教学 内容与步骤 一 、 导入 ：

    　可由 毕淑敏《提醒幸福》进入 幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉。所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体；当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心；甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就会不知不觉的暖洋洋亮光光。

    　二、讨论解决“课前预习” （一）语基巩固练习

    　1 ． 给下列加点 的字注音 菅（jiān）芒花

    　刹（chà）那

    　义薄（bó ）云天

    　 挨（ái）饿

    　拗（ǎo）断

    　绷（běng）脸

    　禅．（shàn）让

    　场．（cháng）院

    　处．（chǔ）理

    　挣揣．（chuài）

    　答．（dā）腔

    　菲．（fěi）薄

    　监．（jiàn）生

    　角．（jué）斗

    　解．（xiè）数 哨卡．（qiǎ）

    　嗑．（kè）瓜子

    　 磨．（mò）面

    　 朴．（pō）刀

    　 2 2 ．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

    　（

    　）

    　A．洪战辉展示了当代中国青年崇高的人生追求，对那些逆境厄运加身，总是觉得低人一等，自嗟自伤、怨声载道．．．．的人来说，是一个很好的学习榜样 B．被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群．．．．、璀璨夺目的“三雕”——砖雕、木雕和石雕艺术精品。

    　C．以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集中追索欠款的问题，德龙建筑公司的这种做法也只能是扬汤止沸．．．．，对问题的解决是毫无帮助的 D．连专业课都可以不听，足见大学英语四、六级考试对大学生的压迫之重！笔者不禁感叹：曾几何时．．．．，英语竟成了学生的重负，其背后原因又是什么？

    　解析：

    　C(A 项，怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容民众普遍不满。此处可用“怨天尤人”。B 项，卓尔不群：优秀卓越，超出常人。此处使用对象错误。C 项， 扬汤止沸；从锅中舀起开水再倒回去，想制止水的沸滚。比喻办法不彻底，没有从根本上解决问题。D 项，曾几何时，时间过了没有多久。)

    　3 ．下列各句中，没有语病的一句是

    　 A．大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。

    　B．我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。

    　C．这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。

    　D．近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。

    　解析：

    　B(A、句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”。C、搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。D、宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。)

    　（二）阅读课文，思考、解决以下问题 （课文预习）

    　1 ．了解林清玄及其作品。

    　笔名秦情、林漓、林大悲。台湾“宝岛十大才子”之一。担任过记者、主笔、主编。最钟情的是文学创作。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。每年出版五六本书且本本畅销。三十岁前得遍台湾所有文学大奖。将东方散文美学智慧融入宗教哲学情怀。每年出版五六本书且本本畅销。连续十年位居台湾畅销书前列，震撼了台湾文坛，奠定了不可动摇的文学地位。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

    　 作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。

    　2 ．说一说文章的大体思路 ：

    　从友人相约去看花开始，由花到人，体悟到人生的变与常，并进一步展开思考，在理清了两者关系之后，提倡要从容地棉对生活，永远保持对美好生活的向往，只有这样，才能使生命具有意义。

    　3 ．现代文阅读考查中，重要的一点是“理解文章重要语句的含义”。你认为什么样的句子。

    　属于“文章重要语句”？并将本文你认为重要的语句列在下面。（答案见后）

    　 三 课堂讨论 （一）

    　阅读课文，讨论下列问题 1 ．找出文中揭示主旨的句子。

    　讨论后归纳：

    　“深深去认识生命里的‘常’与‘变’，并因而生起悯恕之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。（20 节）

    　 2 ．作者由什么悟到了这样一个深刻的人生道理？（作者谈这个道理的起因是什么？）

    　讨论后归纳：

    　提示：朋友约我去看风景（菅芒花）

    　经过了两年，菅芒花有如预约，又与我们来人间会面，可是同看芒花的人，因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。（过渡句）

    　3 ． “面目全非”的是谁？ 讨论后归纳：

    　朋友——自己——社会上普遍的人群 外在生活在变，内在生活也在变。

    　4 ．所以作者不免发出这样的感慨（顿一下，让学生讲）：“在我们的生命里，到底变是正常的，还是不变是正常的? ”

    　作者写这句话是为了揭示什么？（或者说有什么作用？）

    　讨论后归纳：

    　作者先是从一系列生活现象与人们的日常心理出发，去讨论这一对矛盾性的概念，去揭示“人生的困局”，这就是：一方面，人们有许多美好的理想，并且希望我们的生活能一步步地按部就班地朝着这些理想走去，不要生出什么变化与事端，这就是对生命“常”的向往；但另一方面，生活并不按人的意愿去前进，生命不可预约，作者叙述了许多生活现象，又用人纵身于大浪作为形象的比喻，相对于“常”，“变”是更真实的人类生活体验，人们对此虽然内心深处不是不明白，但却又不甘心，总是要与之抗争，当然结果只能是徒劳无益。

    　5 ．既然“岁月有情，人生无常”，那么，我们应该究竟怎样面对人生？（请用文章中的话回答）

    　讨论后归纳：

    　深深去认识生命里的"常"与"变"，并因而生起悯恕之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。（20 节）

    　我们一定要维持着美好的心、欣赏的心，就像是春天想到百合、秋天想到芒花，永远保持着预约的希望。（22 节）

    　这是一种积极乐观的人生态度！

    　6 ．朗读最后 4 节，感 悟作品的主旨。说说最后一句“我的心也随着山路而蜿蜒了”是什么意思？ 讨论后归纳：

    　参考答案：（学生讲的有道理，就要肯定）

    　指作者的心因菅芒花而浮想联翩。

    　指作者的心随山路而自由曲伸

    　它所表达的意思，大体同下列对联：

    　宠辱不惊，看庭前花开花落。去留无意，望天上云卷云舒

    　7 ．讨论：题目“ 可以预约的雪 ”是什么含义？ 讨论后归纳：

    　（1）菅芒花象雪一样在一定的季节开放，而且可以重复出现，它可以预约。（表层）

    　（2）人生不可以预约，但那颗“美好的心、欣赏的心”、美好的愿望是可以预约的。（深层）

    　（二）结合现习 代文阅读要求，谈谈如何“理解文中重要句子”（预习 3 内容）

    　讨论后归纳：

    　1 ． 所谓重要的句子，通常是指（让学生先说说看）：以下几种语句：

    　（1）结构比较复杂，意思难懂的句子；（2）

    　使用了修辞，内涵丰富的句子；（3.）揭示文章脉络层次的句子；（4）

    　统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、情感的句子。

    　2 ．根据上面的分类，你认为文中，哪几句是重要的句子？ 讨论后归纳：

    　参考答案：

    　“可以预约的雪” （使用了修辞，内涵丰富的句子）

    　经过了两年，菅芒花有如预约，又与我们来人间会面，可是同看芒花的人，因为因缘的变迁离散，早就面目全非了。（过渡句，揭示文章脉络层次的句子，）

    　深深去认识生命里的"常"与"变"，并因而生起悯恕之心，对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心。（揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子）

    　“我的心也随着山路而蜿蜒了”（意思难懂、内涵丰富的句子）

    　 四、课后巩固（第二课时）

    　1 ．迁移训练 ：

    　成 阅读下面的文字，完成 14~17 题。(22 分) 全国卷 卷 2 大河家（张承志）

    　14 ．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6 分）

    　解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目含义；第二段介绍大河家的基本情况，点出主题，预示下文；第三段写出写作缘由，抒发情感。

    　答案：①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。

    　15 ．解释下列两句话在文中的含意。（4 分）

    　（1）不露痕迹地沟通着中国。

    　（2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。

    　解析：本题考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理解关键词语，把握句子结构特征和情感内涵。第一句是一个高度概括的句子，要从文章中找出答案，还要结合全文主旨理解。第二句要理解“随波逐流”和“去大河家住一阵”的深层含义，还要明确作者的情感态度。

    　答案：(1)①大河家虽然偏疏、原始，不为人知，却是连接中国的一个地理枢纽；②在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族；③大河家更在精神和心灵上沟通了中国。

    　(2)①我们不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中

    　国文化的根以及人生的真谛；③这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。

    　16 ．文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6 分）

    　解析：本题考查把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

    　答案：①上承前文作补充，指明了上一段中“船客子”的含义；②为后文作铺垫，解释下文“金客”、“麦客”等的含义；③使文章节奏有了变化。

    　17 ．（1 ）韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”，这是为什么？（2 ）作者这样写的目的有是什么？谈谈你的看法。（6 分）

    　答：（1）_________________________

    　（2）___________________________ 解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。韩三十八老汉喜欢看河是因为老汉与河的关系，“默默无语”是坎坷人生后的醒悟。作者写韩老汉，是将他当作了底层人的代表，写韩老汉的动作，就是写意韩老汉为代表的大河家人、底层人与河的关系以及作者的思考。

    　答案：第一问：①黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的安全港湾；②壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌，让他想起了自己坎坷的人生；③韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。

    　 第二问：①揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系：②传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟．

    　2 ．拓展阅读 （ （1）

    　）

    　坦然看生活

    　（2）有时间或者有兴趣同学，建议进一步阅读林清玄的“野百合也有春天”“心田上的百合花”，毕淑敏的“提醒幸福”，中华活页文选 2010 第 4 期的“每个人都是别人的天堂”。

    　 二、收获与体会 选取一个很小得切入口“理解文中重要句子的含义”，由此作为学习文章的核心问题，并由它串起整个文章的学习。使得文章的讲解内容重点突出。使得整个课堂举重若轻。

    　三、问题与建议 因为是高三阶段，在学习选修内容时，要带着复习基础知识。囿于此，课堂开始安排的字音成语病句练习，有破坏整个文章内容教学的嫌疑。也会影响对后面内容的讨论时间。所以，可以在这堂课的学习中，暂时省略掉。

    　另外，这篇文章在立意上很值得学习，可以课后再布置一道随笔题目。“用美得眼睛看世界”。

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