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    【高一政治经济我国的基本经济制度导教案】 基本经济制度教案

    时间：2020-03-16 03:44:22 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　教案是对将要进行的教学过程的一个预设,能够更好地帮助高一政治教师完成教学内容，下面是小编给大家带来的高一政治经济我国的基本经济制度导教案，希望对你有帮助。

    　　高一政治我国的基本经济制度导教案

    　　【学习目标】

    　　⒈ 知识目标

    　　① 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容，懂得我国基本经济制度的决定因素。

    　　② 了解公有制经济的构成。

    　　③ 了解混合所有制经济的含义。

    　　④ 了解各种非公有制经济的含义及作用。

    　　⑤ 理解社会主义公有制的地位。

    　　⑥ 理解国有经济、集体经济的含义与作用。

    　　⑦ 理解公有制主体地位的内涵。

    　　⑧ 理解如何增强公有制的主体地位。

    　　⑨ 理解公有制经济与非公有制经济的关系。

    　　⑩ 懂得我国基本经济制度的决定因素。

    　　⒉ 能力目标：辨识不同经济实体所有制性质的能力。

    　　⒊ 情感、态度与价值观目标

    　　① 自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义基本经济制度具有优越性。

    　　②树立多种所有制平等竞争的观念。

    　　【课标导学】

    　　(一)坚持和完善我国的基本经济制度

    　　1.什么是我国的基本经济制度?

    　　是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

    　　2.为什么要坚持和完善这一基本经济制度?

    　　(1)根本原因：

    　　(2)实践证明：这一制度有利于 ，有利于 ，有利于 。

    　　3.怎样坚持和完善这一基本经济制度?

    　　(二)公有制为主体

    　　1公有制经济的范围(组成)包括 、 以及 。

    　　2. 地位及主要体现：

    　　(1)公有制是社会主义的 ，是社会主义经济制度的 ，在国民经济中

    　　居 地位。

    　　(2)主要体现在：

    　　3.方针：必须毫不动摇地 公有制经济。

    　　(三)非公有制经济

    　　1.非公有制经济的范围及其区别

    　　2.国家对非公有制经济的方针：

    　　【合作探究】

    　　1. 材料一：有个街道办的食品厂，原来不大景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要通过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。

    　　材料二：几年前，某国有独资企业改制为股份有限公司，注册总资本为90亿元人民币，国有资金占80%，非公有资金占20%，总资本比股份制改造前增加近30亿元，企业的经济效益连年增长。

    　　探究：(1)这两个企业分别属于什么所有制类型的企业?应如何界定它们的性质?

    　　(2)股份合作制与股份制在性质上有何不同?

    　　(3)国有企业搞股份制改造有什么积极意义?

    　　2. 有对夫妇筹资开了个小饭馆，夫妻俩既当老板又当服务员。它们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。后来，生意越来越红火，他俩开起了连锁店，取名为“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。

    　　探究：(1) “小饭馆”与“小南瓜”连锁店分别属于何种所有制经济?

    　　(2)从“小饭馆”到“小南瓜”连锁店的变化有什么积极作用?

    　　【当堂达标】

    　　1.公有制的实现形式是多种多样的，今后要使______成为公有制的主要实现形式。

    　　A.股份制 B。承包制 C。租赁制 D。聘任制

    　　2.河南开封市对个体工商户采取统一核定营业额总数、依率计征等措施。规范了个体户的税费征收，扭转了税费征收的随意性，减轻了经营者的负担，效果显著。这表明国家对个体经济

    　　A.鼓励发展 B。限制改造 C。依法保护 D。免征税费

    　　3.必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，这表明

    　　A.非公有制经济代表了我国经济发展的方向

    　　B.非公有制经济适应了社会化大生产的要求

    　　C.非公有制经济与我国经济制度的性质一致

    　　D.非公制经济发展对我国公有制经济的发展有促进作用

    　　4.在我国个体、私营经济都是

    　　A.社会主义条件下的混合所有制经济 B.社会主义市场经济的重要组成部分

    　　C.以生产资料私有制和雇佣劳动为基础 D。以劳动者自己劳动力为基础的

    　　5.党的十六大报告提出，要适应市场化不断发展的趋势，进一步增强公有制经济的活力，大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济，使股份制成为公有制的主要实现形式。

    　　(1)股份制成为公有制的主要实现形式有什么重要意义?

    　　(2)公有制的企业实行股份制后，性质是否发生改变?为什么?

    　　【课后练习】

    　　1.下列对我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的认识，正确的是

    　　A.各种经济成分同等重要，应一律平等对待

    　　B.国有经济在一切领域和地区都应占主导地位

    　　C.各种经济成分都有其存在和发展的必然性

    　　D.应鼓励各种经济成分在一切范围内发展

    　　2.居民为了满足自身需要所进行的消费活动，从根本上说的是要受

    　　A.收入水平的制约 B.物价水平的制约

    　　C.国家经济发展水平的制约 D.人口数量的制约

    　　3.浙江温州市在过去10年中把个体、私营经济当作富民强市的生力军，因为发展个体、私营经济 ①有利于扩大就业 ②对提高国家的综合实力具有决定作用 ②有利于增加劳动者个人收入 ④有利于国家财政增收

    　　A.①②③ B.①③④ C. ①②④ D.②③④

    　　4.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立是由

    　　A.我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的 B.党的基本路线决定

    　　C.邓小平理论决定 D.价值规律决定

    　　5.国有经济有步骤地向国民经济重点行业和重点企业转移

    　　A.是价值规律的客观要求

    　　B.有利于增强国有经济对国民经济的控制力

    　　C.说明一切反映社会化生产规律的经营方式都可以利用

    　　D.背离了价值规律的客观要求

    　　6.党的十六大报告指出，坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。其“统一性”在于

    　　①它们都是社会主义经济的重要组成部分

    　　②它们都可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展

    　　③它们都是我国现阶段基本经济制度的重要组成部分

    　　④它们都是与按劳分配的分配方式相联系的

    　　A.①③ B。②④ C。②③ D。①④

    　　7.近年来，随着我国经济体制改革的不断深化，许多国有企业纷纷“转轨改制”。许多人觉得以前一些熟悉的国有企业、商店和集体企业不见了，相反，在大街两旁的广告牌和股票市场上，出现了越来越多的“新面孔”。对此，有些人不免心中产生疑惑，认为我国的公有制经济萎缩了，其主体地位动摇了。你同意以上观点吗?请说明理由。

    　　本课时练习参考答案

    　　【当堂达标】AADB

    　　5.(1)股份制是公有制经济的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和 资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。

    　　(2)公有制企业实行股份制后，其性质不一定发生改变，关键看控股权掌握在谁的手中，如果国家和集体控制，则具有明显的公有性。

    　　【课后练习】CCBABC

    　　7.题中观点是错误的。

    　　(1)我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。公有制的主体地位，主要体现在两个方面。第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

    　　(2) 发展公有制经济，必须努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。股份制、股份合作制等都可以作为公有制经济的实现形式。在股价制企业，如果国家和集体控股， 则具有明显的公有性。股份制成为公有制的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。改革开放以来的实践证明，公有制实现形式的多样化，不仅有利于公有制经济的发展壮大，也有力地推动了整个国民经济的迅速发展。

    　　高一政治教学方法

    　　(一)注意学科知识与生活主题相结合

    　　高中的思想政治课程应该与生活主题结合起来，围绕生活实际进行教学，把所学的知识点和实际运用结合，使得学生善于用所学知识解决一些社会问题，从而提高学生的综合水平，更好的灵活运用所学知识，这也充分体现了新课程教学目标的要求。

    　　(二)重视课堂导入的方法运用

    　　课程开始的导入有着重要的作用，精彩有趣的导入吸引学生的注意力，引起学生学习的兴趣，激发他们的积极性，只有学生对课程产生了兴趣，才能更好的学习一门课程，兴趣是最好的老师。其实在我们的日常生活中的很多现象对蕴含着一定的经济常识，和我们每一个人的生活都是息息相关的。所以教师在导入教学的时候可以举一些生活中的例子，引发他们的好奇心，师生共同进行分析总结，使得学生能够更好的运用和掌握知识，也让课程本身增加了趣味性。或者教师也可以先抛出一些带有争议的问题，引起学生的注意，然后组织学生之间进行讨论等活动，发散他们的思维，然后进行知识点的讲解，有助于学生对知识的理解和运用。

    　　(三)强化实践环节，丰富教学内容

    　　高中的思想政治课程需要与时事政策的教育进行相互补充，可以在教学中增加一些实践环节，丰富高中政治教学的内容，积极开展社会调查，让他们能够把课程中所学到的知识点运用到解决实际问题中去，使得政治课程的教学内容更加有实际意义，同时也可以锻炼学生的综合素质，提高他们的综合水平。

    　　(四)倡导研究性学习方式

    　　要积极倡导研究性的学习方式。要让学生学会独立思考，教师要给学生提供足够的空间让他们能够互相之间进行有效的交流，发表自己的见解，培养他们的创新精神和积极探索的态度。

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