班会《小小梦想乘红船,迎难而上畅未来》设计
小小梦想乘红船, , 迎难而上畅未来
□ 【实施年级】
小学中年级 【班会 目标】
1.了解不同阶段中国梦的发展史,坚定从小听党话,跟党走的决心。
2.通过讲述英雄故事,了解英雄梦想,进一步增强爱国热情。
3.了解中国伟大复兴梦,增强民族自豪感和荣誉感。
4.激励学生培养坚强的意志,知道个人梦与中国梦息息相关,从小树立远大梦想,勇于追梦。
【 班会准备】
1.准备课件,搜集案例、音乐、视频等素材。
2.班委共同讨论活动流程,引导学生分组搜集本次活动相关材料。
3.排练舞蹈节目。
4.布置会场,营造氛围。
【 班会 过程】
一、 导入 —— 发船票,登红船,回顾梦想征程
在 2021 年新年贺词中,习近平总书记提到:“一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望。”今天,老师给每个同学发一张船票,让我们跟随“小小红船”,一起穿越百年,共话“初心”,回顾建党百年的风雨征程。
(设计意图:“发船票,登红船”,激发学生兴趣,同时易于调动学生情感)
二、 忆“梦” —— 回顾 党 在不同阶段 的 梦想 历程
今年即将迎来建党 100 周年,从建党之初,我党就一直坚信最初的梦想一定会到达。中国共产党的发展史,是一部艰难曲折的发展史。我们一起来回顾党的不同阶段的发展历程。
下面请各小组展示中国共产党梦想的发展历程:
第一小组:中国共产党成立,打响第一枪。
1921 年 7 月,中国共产党成立,打响反对国民党反动派第一枪。
第二小组:赶走侵略者,将革命进行到底。
1937 年,全民族抗战爆发——1949 年,人民解放军战胜国民党军,内战结束。
第三小组:新中国强国梦。
1949 年新中国成立,随着国家的发展,逐渐实现了诸多梦想。
第四小组:中华民族伟大复兴梦。
2012 年习近平总书记提出实现“中华民族伟大复兴梦”,一个个梦想得以实现,中国正迈着大步向前走。
总结:中华民族在发展,不同的阶段有着不同的梦想,中国共产党一直在努力,为人民过上幸福生活而坚持奋斗。
(设计意图:了解不同阶段中国梦的发展史,激发学生坚定从小听党话、跟党走的决心)
三、 感“梦” —— 讲 述 英雄 故 事 , 感 知 英雄梦想
活动 1:现在的幸福生活来之不易,那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。看……(同步播放录像片段:《飞夺泸定桥》《狼牙山五壮士》)
活动 2:向英雄致敬——介绍新乡市烈士陵园。
介绍新乡市烈士陵园情况,讲述家乡抗战英雄故事:新乡市烈士陵园“四十七烈士”的故事。(由事先准备的同学讲“四十七烈士”故事,班主任适时解释,渲染气氛。)
总结:我们的红领巾和国旗是革命先辈的鲜血染成的,无数革命烈士为了赶走侵略者、为了百姓甘愿牺牲的故事更让我们感到幸福生活来之不易,我们一定要奋发图强,报效祖国,让我们的祖国更加强大。
(设计意图:通过讲述英雄故事,了解英雄梦想,使小学生进一步增强爱国热情)
四、 谈“梦” —— 讲述 中国 复兴 梦 ,增强民族自豪感 。
活动 1:2012 年,习近平爷爷提出了“中华民族伟大复兴梦”,你知道的中国梦有哪些?
小组交流,代表发言。
活动 2:你知道中国航天梦是什么吗?你了解它的发展历程吗?谈谈你的感受。
小组代表展示资料,发言,谈感受。
总结:伟大的中国梦,描绘了中国发展的宏伟蓝图。探索浩瀚宇宙的中国航天梦背后其实就是中国崛起的“复兴梦”。航天梦只是中国梦中的其中一个梦想,要想实现中华民族伟大复兴梦,还有更多的梦想需要我们去努力,去拼搏。
(设计意图:了解中国航天梦发展历程,进一步激发民族自豪感,增强爱国热情)
五、 筑 “ 梦 ” —— 牵手伟大中国梦, 筑 下小小红色梦
我们是中华小小少年,每个人的小梦想汇集起来就成了中国大梦想。
活动 1:小组讨论并展示:你的梦想是什么?打算怎么去实现? 活动 2:观看小组排练的歌舞《相信自己》。
总结:追梦路上会有坎坷,会有荆棘,会有波浪,梦想在你手中,这是你的天地,乘着小小红船,乘风破浪,努力拼搏,相信自己,梦想终会实现!
(设计意图:引导学生知道个人小梦想与国家大梦想息息相关,从小树立梦想,为梦想拼搏,增强为实现民族复兴梦的责任感,落实行动,追逐梦想)
班主任寄语:
100 年来,中国共产党人,不忘初心,砥砺前行。正是因为有梦想,他们才能在坎坷中依然前行;正是因为有梦想,他们才历经沧桑,淬火锻造,信心不改。
中国共产党成立至今,一路走来,披荆斩棘,实现了一个又一个梦想。常言道:少年智则国智,少年雄于地球则国雄于地球。我们少年儿童是国家的希望,是民族的未来,我们每个人都有一个民族复兴的伟大梦想,今天我们是株幼苗,在学校这片沃土上茁壮成长,明天我们便是祖国栋梁,撑起祖国大厦,使它更加繁荣富强。让我们在中国梦的引领下,让每一个小小梦想乘着红船,迎难而上,乘风破浪,向着更加美好灿烂的明天奋勇前进!
(作者单位:新乡市红旗区渠东小学)
专家点评
传统的班会课上,老师习惯于把自己对于道德的理解灌输给学生。教师讲得起劲,学生听得无味。许多老师反映,一节班会课下来,自己实在太累!殊不知,师生共鸣缺失,教育毫无效果。怎么做?杨凤香老师的班会课设计“体现德育主体”,为我们做了很好的
示范。
1.活动的主体是学生。“各小组展示中国共产党梦想的发展历程”“同学讲四十七烈士故事”“小组讲述中国复兴梦”“小组讨论展示自我梦想”,我们可以看到在杨老师每一个环节的设计里,她始终把学生作为德育活动的主体。
2.活动思考层层深入。从忆“梦”到感“梦”,从谈“梦”到筑“梦”,整个设计符合学生的认知规律,并把他们的思考不断引向深入。
这样,整堂课里,完全摈弃了“道德灌输”,学生会学有兴趣,师生会情感共鸣,而孩子们也必定会在自我参与的活动中去体验、实践、反思、生成,最终实现从他律到自律的实质性转变。
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